День недели | Режим | «Витаминная» Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Понедельник 05.07 Тема: «День фруктов и овощей» | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр 119– Цель: способствовать укреплению организма Дежурство в уголке природы: цель: закрепить навык ведения календаря природы Индивидуальная работа: Цель КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Беседа с рассматриванием фотографий «Кто и как выращивает овощи, фрукты» Цель: продолжать знакомить детей с трудом фермера, сельхозработника Словесная игра «Придумай загадку» Цель: учить выделять главные признаки овощей, фруктов. Словесная игра «Я знаю 5 фруктов (овощей)» Цель: развитие скорости реакции, памяти, обобщение знаний. «Кто и зачем варит варенье?» Цель: закрепить знания детей: из каких продуктов, с какой целью; довести до понимания детей, что это один из способов консервации, традиция русского народа. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой. Инд. Работа Цель: Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Ситуативный разговор: «Правила безопасного поведения во время прогулки». Цель: формировать навык соблюдения правил безопасности. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: Словесная игра: «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем». Цель: развивать речевую и двигательную активность детей, воспитывать реакцию на словесный сигнал. «Найдем грибок». Цели: -учить внимательно слушать команду воспитателя;развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания. П/и «Перелет пчел » (карт №10) Цель: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки Упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку, ловить его двумя руками. Цель: развивать ловкость. п/и «Меткие стрелки». Цель: воспитывать выдержку и дисциплинированность. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Возвращение с прогулки | |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды ЧХЛ: Чтение отрывка Дж.Родари «Чиполино» Цель: формировать умение детей передавать содержание небольшого по объему литературного произведения. Дежурство по столовой Цель: закрепить навык сервировки на стол Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Рассматривание фото морковки, назвать части растения. Цель: словарная работа: ботва, корнеплод, стебель, плод. -Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей. Цель: формировать умение рассуждать, употреблять сравнительные формы прилагательных. Подготовка к ужину/ужин; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Подготовка к прогулке/прогулка Наблюдение за червяками. Цель: показать отличительные особенности червяка, продолжать учить детей заботиться о природе, учить беречь природу. П/И: «Цветные автомобили». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу, выдержку п/и «Быстро возьми, быстро положи» упражнять детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации. .(карт №10) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. | |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Вторник 06.07 Тема: «День труда». | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр 119 – Цель: способствовать укреплению организма Дежурство в уголке природы: цель: закрепить навык ведения календаря природы Индивидуальная работа: Цель КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?» Составление рассказов по теме «Профессии» Цель: учить детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение Д/и: «Скажи, что делают этими предметам" Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за небом и облаками Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: Д/и «Во саду ли, в огороде» Цель:Побуждать различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов. П/и: «С кочки на кочку» Цель:Упражнять в умении подпрыгивать на двух ногах. (карт №10). «Воробышки и автомобиль» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в быстром беге.. (карт №10) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Рассказ А.Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили». Цель: на примере сказочных героев закреплять правила поведения на улице; умение предвидеть и избегать опасных ситуаций. Дежурство по столовой Цель: закрепить навык сервировки на стол, Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Загадки о профессиях. Цель - учить отгадывать загадки, развивать мышление. С.р.и. «Магазин» Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения. Игра «Посчитай» Цель: Согласование числительных с существительными Подготовка к ужину/ужин; КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Подготовка к прогулке/прогулка п/и: «Живой лабиринт». (карт №10) Упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданную цель. П/И «Краски» Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом.(карт№10) Д/и «Четвёртый лишний». Цель: развивать внимание, логическое мышление. (карт №7) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей |
Среда 07.07 Тема: «день плодов» | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр 119 – Цель: способствовать укреплению организма Дежурство в уголке природы: цель: закрепить навык ведения календаря природы Индивидуальная работа: Цель КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Беседа «Витамины на грядке и дереве» Цель: учить детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение Д.и «Варенье из фруктов». Цель: упражнять детей в образовании имен прилаг. Пал.гимн «Компот». Цель: учить соотносить слова с движениями. Подготовка к завтраку/завтрак КГН следим за осанкой Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение: дерево и куст Цель: продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками на участке, продолжать знакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас детей. Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки Цель: учить действовать сообща, добиваться общего результата Индивидуальная работа Цель: П.и.: «Баба-Яга» Цель: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ. П.и.: «Мышеловка» Цель: формировать умение бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.. (карт №10) Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды ЧХЛ: Л. Н. Толстой «Яблоня» - закрепить знания о фруктах, фруктовых деревьях. Дежурство по столовой Цель: закрепить навык сервировки на стол Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой Подготовка ко сну/сон |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Д/И «Решаем задачи про птиц». Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление (карт №7) Беседа «Мой домашний адрес» Цель: продолжать знакомить детей с родным городом, закрепить знание об адресе (название города, улицы, номер дома, квартиры). П/И «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары. Подготовка к прогулке/прогулка П/И «Красный, желтый, зеленый» Цель: Упражнять детей в умении вращать обруч вокруг талии, игра»кто дольше удержит обруч?».(карт №10) Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Четверг 08.07 Тема: «День чистоты» | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр 119 – Цель: способствовать укреплению организма Дежурство в уголке природы: цель: закрепить навык ведения календаря природы Индивидуальная работа: Цель Беседа на тему «Чистота – залог здоровья» Цель: Прививать навыки бережного отношения к своему здоровью, развивать умение самостоятельно определять необходимость мытья рук, развивать речевую активность детей. Дид. игра «Чудесный мешочек» с предметами личной гигиены(мыло, расчёска, зубная щётка, носовой платок, зубная паста) Цель: побуждать детей обследовать предмет и узнавать его по характерным признакам, развивать тактильное восприятие. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой Цель – формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Составить композицию из природного материала (камешки, веточки, цветы, семена). Цель: развитие творчества, фантазии, воображения. Индивидуальная работа: Цель П.и«Попади в круг» Ц.: развивать умение детей выполнять бросок мешочка с песком, стараться попасть в обруч, учить принимать правильное исходное положение, развивать меткость, глазомер. (карт №10) П/И «Птицелов». Цель: развивать координацию движений. (карт №10) П/И «Гуси - гуси».Цель: продолжать учить действовать в соответствии с тексом. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом(карт №10) Труд.: уборка мусора, подметание дорожек. Цель: Воспитывать трудолюбие. Возвращение с прогулки |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Дежурство по столовой Цель: закрепить навык сервировки на стол, Чтение отрывка из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр» Цель: формировать здоровый образ жизни, побуждать детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, вызвать желание прочесть стихи; воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным. Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Д.И «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.. Самостоятельная игровая деятельность детей. СРИ. игра «Семья». Игр. ситуация «Погладим бельё» Цель: побуждать детей отражать в игре знания и впечатления, полученные во время наблюдений, игр. Формировать умение подбирать атрибуты, вести диалоги. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Подготовка к прогулке/прогулка п/и: «Живой лабиринт». (карт №10) П/И «Краски». Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом. (карт №10) Развивать ориентировку в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательный областей |
Пятница 09.07 Тема: «День витаминов» | Утро | Прием детей. Свободное общение детей друг с другом и со взрослыми Утренняя гимнастика Пензулаева стр 119 – Цель: способствовать укреплению организма Дежурство в уголке природы: цель: закрепить навык ведения календаря природы Индивидуальная работа: Цель Беседа «Почему овощи надо мыть перед едой?» Цель:Продолжать знакомить детей с понятием витамины, почему они важны; закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем. Д/и «Когда это бывает?» Цель:Побуждать ориентироваться во времени суток: день-ночь, утро-вечер. Д/и «Во саду ли, в огороде» Цель:Побуждать различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов. Пальчиковая гимнастика: «Капуста» Цель:Развитие мелкой и крупной моторики рук, координации движений, развивать координацию движений рук со словами. Подготовка к прогулке/прогулка Работа с родителями индивидуальные беседы по запросу родителей |
Прогулка | Осмотр прогулочного участка на предмет соблюдения техники безопасности и охраны жизни и здоровья детей Наблюдение за погодой Цель – формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Составить композицию из природного материала (камешки, веточки, цветы, семена). Цель: развитие творчества, фантазии, воображения. Индивидуальная работа: Цель П/и: «С кочки на кочку» Цель:Упражнять в умении подпрыгивать на двух ногах. П/и «У медведя во бору» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве. (карт №10) П/И «Гуси - гуси».Цель: продолжать учить действовать в соответствии с тексом. Самостоятельная (неорганизованная) игровая деятельность с выносным материалом(карт №10) Труд.: уборка мусора, подметание дорожек. Цель: Воспитывать трудолюбие. Возвращение с прогулки | |
День | Культурно-гигиенические навыки/самообслуживание Уборка в шкафчиках, мытье рук до и после еды Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Дежурство по столовой Цель: закрепить навык сервировки на стол, Чтение отрывка из стихотворения К. И. Чуковского «Мойдодыр» Цель: формировать здоровый образ жизни, побуждать детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, вызвать желание прочесть стихи; воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть красивым, чистым, аккуратным. Подготовка к обеду/обед; КГН: следим за осанкой, прививать культурно – гигиенические навыки поведения за столом. Подготовка ко сну/сон; |
Вечер | Подъем детей; Гимнастика после сна (журнал здоровья) – цель: способствовать пробуждению «Дорожка здоровья» Ц: профилактика плоскостопия КГН: мытье рук до и после еды, следим за внешним видом Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Подготовка к полднику/полдник; Индивидуальная работа Цель: Д.И «Правила чистюли». Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.. Самостоятельная игровая деятельность детей. СРИ «Овощной магазин» Цель: Закреплять умение детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей. КГН: мытье рук до и после еды Цель: закрепить навык самостоятельного мытья рук. Самостоятельная игровая деятельность Подготовка к прогулке/прогулка п/и: «Живой лабиринт». (карт №10) П/И «Краски». Цель: упражнять детей в умении выполнять игровые действия в соответствии с текстом. (карт №10) Развивать ориентировку в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками. Работа с родителями. |
