Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих тезнологий
«В гости к мишке мы идем!»
Задачи:
Повышать функциональную активность сенсорных систем;
Учить отбивать мяч о пол и ловить; формировать точность двигательных действий;
Воспитывать интерес к активной двигательной деятельности.
Оборудование: кегли и мячи среднего диаметра по количеству детей, 3 дуги, 3 обруча, маска медведя.
Содержание | Дози- ровка | Организационно – методические указания |
Вводная часть | ||
1. П/и малой интенсивности «В гости к мишке мы идем»: на площадке в свободном порядке ( или по периметру) расставлены кегли – «деревья». Дети шагают врассыпную по залу и говорят: В гости к мишке мы идем, Все деревья обойдем, Поиграем и попляшем, А потом домой пойдем. В процессе ходьбы дети обходят кегли, стараясь их не задеть. 2. П/и «Лесные звери»: на площадке в свободном порядке расставлены кегли-«деревья». Игроки-«звери» бегают по «лесу» врассыпную, обегают «деревья» и стараются их не задеть. 3. Динамические дыхательные упражнения: ‑ «Запах леса»; И.п. – в ходьбе. 1-3 – поворот туловища направо, вдох через нос; 4 –выдох через рот, и.п.; 5-8 – то же в другую сторону Свободное построение для выполнения ОРУ. | 3 раза 3 раза 3-4 раза | Упавшую кеглю нужно поставить на место,можно предлагать детям различные варианты ходьбы – на носках, на пятках, с высоким подниманием коленей. Беговые упражнения чередуется с ходьбой. По окончании игры, отмечаются дети, которые не сбили кегли. Ослабленным детям снизить нагрузку Согласовывать движение и дыхание |
Основная часть | ||
1. ОРУ с кеглей (комплекс 45) [1, с.107]. 2. Игровое упражнение «Сбей кеглю»: дети с мячами строятся в шеренгу, напротив каждого игрока стоит кегля по сигналу дети прокатывают мяч по полу, стараясь сбить кеглю. 3. И/у «Поймай мяч»: ‑ отбивать мяч о пол и стараться поймать; ‑ подбрасывать мяч вверх и стараться поймать. 4.Игровое упражнение «Догони мяч»; 5. П/и «У медведя во бору»: Игроки находятся в «домике» на одной стороне площадки, водящий ‑ «медведь» на противоположной стороне. Дети идут в сторону медведя, имитируя сбор ягод и грибов и говорят: У медведя во бору, Грибы ягоды беру, А медведь не спит и на нас рычит! С последними словами дети убегают в домик, а «медведь» догоняет их и пятнает. 5. Игра-соревнование « Кто быстрее с мячом» Участвуют 3 игрока, построение детей ‑ в шеренгу за стартовой линией. Каждый игрок держит в руках мяч. По сигналу дети бегут к своим дугам (расстояние 6-7 метров от стартовой линии), прокатывают под ними мяч, пролезают под дугой, догоняют мяч, бегут обратно и поднимают мяч вверх. | 4 мин 3 мин 5-6 раз 5-6 раз 3-4 раза по1 разу | Расстояние до кегли 2-4 метра, сбитую кеглю ставить на место и повторить упражнение (выполняют фронтально). Не мешать друг другу. Ослабленным детям снизить нагрузку. Согласовывать движения с текстом. Пойманные игроки остаются в игре, по окончании игры считалкой выбирается новый водящий. Выигрывает игрок, который первым пересек стартовую линию и не допустил ошибок. |
Заключительная часть | ||
П/и малой интенсивности «Мишка»: игроки находятся на одной стороне площадки, водящий – «мишка» на другой стороне. Дети медленно идут в сторону водящего и говорят: «Мишка, ты живешь в лесу, Мы зовем тебя, «Ау», Ты глаза не открывай, Кто позвал тебя, узнай!» Педагог указывает на одного из игроков, который говорит: «Мишка, ау!». Водящий угадывает, кто его позвал | 4-5 раз | Если водящий затрудняется с ответом, то можно ему подсказать. |
