Конспект урока на тему "Звук [о]. Буквы О о"

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты

(предметные, метапредметные, личностные)

1.Организационно - мотивационный

Задача:подготовка учащихся к работе на уроке

Создание положительной мотивации на урок

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Елена Станиславовна.

- Чтобы сегодня наш урок всем пошел ребятам в прок, постарайтесь все понять, слушать, думать и вникать! Ребята, давайте проверим нашу готовность к уроку. Садимся на свои места.

Доброжелательный настрой на урок

- Здравствуйте.

Садятся.

Регулятивные: обеспечение организации учебной деятельности.

Личностные: Эмоционально – положительный настрой на урок, создание ситуации доверия.

2. Создание проблемной ситуации. Актуализация знаний. Планирование деятельности.

Задача:создание ситуации противоречия и формулировка учебной проблемы

Формулирует задания, которые создают противоречие и приводят к проблеме

- Ребята, с какой буквой бы занимались на прошлом уроке?

- Перед тем, как перейти к новой теме урока, освежим память и повторим несколько правил.

- Как можно определить сколько в слове слогов?

- Правильно.

- Дайте характеристику звуку и букве А.

- Молдцы.

НА ДОСКЕ:

Окуни, овощи, огород.

- Найдите в этих словах одинаковый звук.

- Верно. Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Верно. Сегодня мы с вами познакомимся со звуком и буквой о. Какие цели на урок мы себе поставим?

- Отлично! В конце урока мы вернёмся к целям и подведём итог, достигли ли мы их.

Выявляют, проговаривают, осознают противоречие. Формулируют проблему в разных вариантах

- Мы изучали букву а.

- Хлопками в ладоши и посмотреть сколько в слове гласных звуков.

- Звук а – гласный, бывает ударным и безударным. А так же придает твердость предшествующему согласному.

- Это звук о.

- Узнать, какая это буква – гласная или согласная, научиться читать слоги, слова с этой буквой.

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формулировать цель урока.

Регулятивные УУД: планировать последовательность изучения цели с учётом конечного результата;

3. Открытие новых знаний

Задача:

решение проблемы

Организация работы по решению проблемы по предложенному плану (алгоритму)

- Чем отличается звук от буквы?

- Правильно.

- Откройте учебник на странице 25. Дадим характеристику звуку О.

Какая она? Гласная или согласная? Как проверить?

- Значит может она быть ударной?

- Правильно, она может быть и ударной и безударной, потому что она гласная. А ещё буква О обозначает твёрдость предшествующего согласного.

- Посмотрите на иллюстрацию внизу с рыбками, поставьте пальчик на это задание. Какие рыбы там изображены?

- К какому рисунку подойдёт схема, изображённая сверху? Сколько в этом слове слогов?

- На какой слог падает ударение?

- Какое слово подходит?

- Верно.Молодцы.

Выполняют задания по намеченному плану, открывают новые знания, проверяют свои предположения с помощью учебника, объяснения учителя…

-Звуки мы слышим и говорим, а буквы читаем и пишем.

- Дети учат букву.

- Протянуть её. Ооо – тянется, значит она гласная.

- Да.

- Окунь, щука, сом.

- 2 слога.

- На первый.

- Окунь.

Познавательные УУД: актуализация опорных знаний о букве грамматике; самостоятельное формулирование цели урока.

Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и сверстниками, высказывание своего мнения в устной форме.

Предметные УУД: умение давать характеристику буквам.

5.Самостоятельное применение новых знаний

Задача: закрепление новых знаний и умений

Дает задания проблемного характера для применения новых знаний и умений

- Посмотрите в розовые тетради, самостоятельно пропишите строчки. Перед тем как прописывать слова, прочитайте их, определите какая буква заглавная, а какая строчная. Следите за посадкой и наклоном тетради.

О

о

Окунь

Сом

Овощи

Учитель контролирует процесс.

Выполняют задания проблемного характера

Прописывают, следят за осанкой и наклоном тетради.

Личностные:Способствовать формированию познавательного интереса к новому учебному материалу.

Познавательные: умение анализировать и сравнивать буквы, находить заглавную и строчную букву.

Предметные:умение читать слоги, буквы, текст с изученными буквами.

6. Итог урока

Задачи:обобщение и выводы по учебной проблеме

Организация обобщения изученного материала

-Что мы сегодня изучали на уроке?

- Что вам больше всего понравилось делать?

- Охарактеризуйте звук [о].

- Что ещё можете сказать о букве О?

Достигли ли мы цели урока?

- Спасибо вам за урок! Вы большие молодцы!

Помогают учителю подвести итоги. Обобщение. Рефлексия.

-Мы изучали«Звук [о]. Буквы О о».

- Нам понравилось прописывать буквы и слова.

- Звук [о] гласный, бывает ударным и безударным.

- Буква О обозначает твердость предшествующего согласного.

- Да.

Регулятивные:контролировать свои действия и развивать умение терпения.

Предметные: умение проводить рефлексию своих знаний о звуке и букве О.

Познавательные УУД:

Делают вывод по уроку.

Коммуникативные: высказывают свои мнения и итоги по уроку в речевой форме.