Конспект сюжетно-ролевой игры "Пожарные на ученияХ"

Сюжетно-ролевая игра

«ПОЖАРНЫЕ НА УЧЕНИЯХ»

(в подготовительной к школе группе)

I. Задачи:

1) расширение представлений об окружающем:

расширение представлений детей о профессии пожарного, о первичных средствах пожаротушения; закрепление знаний о причинах возникновения пожара; развитие умения правильно применятьсредства пожаротушенияво время игры;

2) формирование игровой деятельности:

а) формировать умение творчески развивать сюжет игры;

б) развивать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив; развивать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий;развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное.

3)формирование взаимоотношений:

развивать культуру общения между детьми; закрепить правила поведение в общественных местах;самостоятельно и справедливо решать споры, возникшие в ходе игры, воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника.

II. Предварительная работа:

План подготовки к игре «Пожарные»

- Изготовление атрибутов к игре

- Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое».

- Беседа«Пожарный герой - он с огнем вступает в бой».

-Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?», «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?» 

-Обыгрывание ситуаций о правилах поведения во время пожара.

-Экскурсияк пожарному стенду в д/с.

-Рисование«Смелые пожарные».

2. Обучение игровым приемам

- Знать номер пожарной части, к кому и как следует обращаться в случае пожара, вежливо обращаться к позвонившим;

- Уметь координировать работу диспетчера, пожарных, водителя, врачей, знать как вести себя во время пожара;

- Уметь пользоваться огнетушителем (макет), принимать данные от диспетчера,

уметь отвечать на звонки, поступающие в часть;

проводить ремонт машины (накачать шину, подтянуть гайки), заправить автомобиль, мыть машину;

- Уметь накладывать повязку, выписывать рецепт, мерить температуру, давление, проводить осмотр больного;

- Уметь задавать вопросы о происшествии (общаться с очевидцами), пользоваться лупой, делать записи, принимать звонки;

3. Роли

4. Схема игрового пространства

Пожарная часть

пожарные

Начальник пожарной части

Поликлиника

(отделение скорой помощи)

диспетчер

Гараж

III. Ход игры

1) приемы создания интереса к игре:

- Дети, я загадаю загадки, а вы постарайтесь их отгадать (загадывание загадок о профессиях) Опираясь на предварительную работу с детьми,отметить, что мы знаем о профессии пожарного, что он, порой рискуя своей жизнью, спасает людей от пожара и что ему для этого необходимо. Каким характером должен обладать пожарный? Кто ещё может помочь пострадавшим от пожара людям?

2) сговор на игру:

- Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Пожарные».

С детьми определяем место размещения игрового оборудования в группе, раскладываем атрибуты к игре. Распределяем роли среди детей. Дети расходятся по своим игровым местам.

3) приемы обучения игровым действиям:

а)Показ игровых действий

б)участие воспитателя в играх детей при введении новых ролей и
при развитии игр.

г)игровая ситуация

4) приемы поддержания и развития игры:

а) включение воспитателя в игру

б)воздействие через роль

в)включение новых сюжетов - ситуаций

г)использование предметов - заместителей

5) приемы формирования взаимоотношений в игре:

а)участие воспитателя в игре

б)оценка игровой деятельности

в)воздействие через роль

г)переключение внимания на другой объект

д)руководство сговором на игру

е)планирование игр до их начала

ж)помощь в распределении ролей

IV. Окончание игры.

- Какая хорошая у нас с вами сегодня игра получилась: пожар потушили, благодаря отважным пожарным, а также тем, кто вовремя сообщил о пожаре, кто быстро принял решение и отдал приказ о его тушении.

Воспитатель сообщает, что время работы пожарных закончилась, пора всем немного отдохнуть. Рассказы детей понравилось ли им работать пожарными, почему. Что нового узнали? Как необходимо общаться друг с другом? Давайте поблагодарим друг друга за хорошую работу.

V. Оценка игры

Воспитатель проводит анализ игры: что получилось, что понравилось, выражает оценку взаимоотношениям между детьми во время игры. Обращает внимание на тех, все ли справились с ролью, дружелюбны, приветливы, готовы прийти на помощь людям, попавшим в беду. Справились ли дети с взятой на себя ролью, что мешало, а что помогало им. Благодарит всех за участие.