Конспект развлечения для старшей группы
«Праздник правильной речи».
Задачи:
-совершенствовать умение применять полученные знания.
-систематизировать знания детей о звуке, слове, предложении.
-продолжать развивать навыки звукового анализа и синтеза.
-развивать зрительную и слуховую память.
-воспитывать способность ритмично, выразительно двигаться под музыку и координировать слова с движениями.
-развивать интонационную выразительность речи.
-продолжать развивать умение составлять предложение.
-воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование:
-шапочки детям (слово, звук, предложение), символы(а), (и), (у), (м), (н), мольберт, схема слова, схема предложения, предметные картинки для составления предложения, магниты, фанерный домик, грибы, пеньки, деревья.
Ход развлечения:
Воспитатель.
-Сегодня мы отправляемся в весёлое путешествие , в Страну Знаний, к королеве Грамматике. (дети идут под музыку между деревьями).
-Вот мы и пришли.
Воспитатель.
- Как вы думаете, кто здесь живёт? Давайте постучим и посмотрим, кто выйдет на наш стук.
(появляется королева)
Королева.
Здравствуйте, ребята !Проходите, присаживайтесь.
Дети присаживаются на пеньки.
Королева.
Живу я в замке не одна,
А дружною семьёю.
Вот звуки - младшие мои
Помощники весёлые.
Появляются дети, на голове у каждого шапочка с изображением звуковых символов.
Звуки.
- Здравствуйте. Мы – звуки.
Звук (н).
-Я – согласный, зовут меня (н).
Звук (и) (показывая на все гласные).
- Мы – гласные. Назови нас. (Дети по очереди называют гласные звуки).
Звук (А).
-Как захотим мы встанем, а вы прочтите, что получится.
(Гласные звуки подходят к согласным, дети читают слоги).
Воспитатель.
-Да, королева, наши дети уже знакомы с этими звуками и даже знают стихи, в которых они часто встречаются. Послушай!
Учил урок Ульяшка,
Утёнок-первоклашка,
Уронил учебник на пол,
Клюв чернилами закапал.
Уработался, устал,
Утром в школу опоздал.
Индюк из города идёт, -Что везёшь, автомашина?
Игрушку новую везёт! - Всё что есть на букву «А».
Игрушка не простая – Вот арбузы, апельсины,
Игрушка расписная. Абрикосы и айва
Воспитатель.
-А про согласный (Н) мы знаем скороговорку:
Ну-Ну-Ну – саночки тяну.
Входит звук (м).
-А я - звук (м). Поиграйте со мной.
Воспитатель:
-Интересно, а взрослые могут выполнить задание?
Звук (м)(обращается к родителям)
-Назовите, какой я звук.
Родители.
-Согласный, звонкий.
Звук (м).
-Составьте со мной слоги. (Родители выполняют задание).
Королева.
-Какие вы молодцы!
Воспитатель.
-Ты чем – то опечалена, королева?
Королева.
-Замок мой прохудился. Не знаю, как мне теперь жить в нём.
Воспитатель.
-А мы тебе сейчас поможем. Ребята, давайте построим новый замок королеве.
-Чтобы дом стоял прочно, долго, надо аккуратно забить гвозди в доски.(дети садятся на ковёр, ноги скрещены).
Справа тук!
(Правой рукой стучат по полу)
Слева тук!
(Левой рукой стучат по полу).
Впереди тук, тук, тук!
(Одной рукой стучат перед собой).
Тук, тук молотком.
(Стучат кулаками друг об дружку)
Строим, строим новый дом.
(Через верх разводят руки в стороны).
Вырос дом, огромный дом.
(Поднимаются на цыпочки).
Будут дружно все жить в нём.
(Делают приглашающий жест).
Воспитатель.
- Кроме звуков, в замке живёт Слово.
(Входит шут, он выводит Слово).
Королева.
-Вот где мой шут, а я думаю, куда ты пропал.
Слово.
- У травы – зелёные слова,
И слышны они едва-едва,
А у ветра – синие слова,
И от них кружится голова.
А у солнца – столько ясных слов,
Красных песен, золотых стихов.
Шут.
-Сколько слов красивых, добрых! Нежных! Я тоже хочу с вами поиграть.
Шут называет слова:
-Супница, кастрюля, сковорода, блюдце;
- Бегемот, жираф, слон, верблюд, лев, тигр, пантера.
(Родители и дети называют их количество, запоминают цепочки слов).
Звук (У).
Мы стояли и смотрели,
Как здесь весело у вас.
Предложить игру хотели.
Не возьмёте ли вы нас.
Воспитатель.
- Возьмём. Кажется, я догадалась, какую игру вы хотите предложить нам. Вы хотите, чтобы мы придумали слова, в которых есть ваши звуки? Слово, ты поможешь нам?
(Дети придумывают слова с заданным звуком).
Королева.
-Молодцы, вы смогли справиться и с этим заданием. А теперь посмотрим, смогут ли так же хорошо выполнить его ваши родители.
Шут.
-Давайте устроим перемену, как в школе, и поиграем пальчиками.
Вот десять шалунишек
Снова разыгрались.
Вот десять ребятишек
Куда-то разбежались.
(Сжимают, разжимают кулачки)
Вот десять шалунишек
Так разбаловались!
( быстро перебирают всеми пальчиками).
Вот десять ребятишек
В кулачок собрались.
Ребёнок.
-Отгадайте загадку: Из многих слов я состою,
Детей всех грамоте учу.
Меня узнаете, друзья,
Все вы без объясненья.
Зовусь я …
Дети.
- Предложение. (Ребёнок надевает шапочку с изображением схемы предложения).
Ведущий.
-Ребята, вам нужно составить предложение. Посмотрите внимательно на мольберт и ответьте, кто изображен на картинке?
Дети.
-Ёжик.
Ведущий.
-Что он делает?
Дети.
-Несёт яблоко.
Ведущий.
-Повторите предложение полностью.
Шут предлагает поиграть родителям в игру «Дополни предложение», он называет два слова и передаёт кубик, каждый взрослый добавляет к словам шута по одному слову.В конце все повторяют , что получилось).
Королева.
-Со всеми заданиями вы справились и показали отличные знания, поэтому , как я и обещала, вручаю вам грамоты и дарю интересную игру, чтобы вы продолжили учиться дальше.
Ведущий.
- А мы с вами, ребята, отправимся в детский сад.
