Контрольная работа " Организменный уровень"

Оценочные материалы

для проведения контрольной работы

по учебному предмету «Биология» (9 класс)

Организменный уровень

Назначение контрольной работы

Определение уровня усвоения обучающимися основных знаний и умений по теме «Организменный уровень»

Задачи работы:

– определить уровень усвоения и понимание материала темы ;

–установить уровень овладения умениями работать с текстом, анализировать рисунки, схемы;

- определить уровень биологической грамотности ( знание и правильное владение понятийным аппаратом темы)

Условия и порядок выполнения работы (время) - 42 минут

Работа представлена 2 вариантами, состоит из 23 заданий.

Задания 1 –15, с кратким ответом в виде цифры (буквы) оцениваются в 1 балл и считаются выполненными, если записанное обучающимся совпадает с верным ответом.
В заданиях 16-21 (соотнести, множественным выбором) - выставляется 2 балла за полное правильное выполнение. 1 балл за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) или неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры), 0 баллов во всех остальных случаях.

Задания 22-23 (с развернутым ответом) оцениваются с учетом правильности и полноты ответа. Максимальный первичный балл за задание с развернутым ответом составляет 3 балла. 3 балла – ответ включает в себя все элементы, не содержит биологических ошибок; 2 балла – ответ включает в себя два из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, ИЛИ ответ включает в себя все названные элементы, но содержит биологические ошибки; 1 балл - ответ включает в себя один из названных выше элементов и не содержит биологических ошибок, или ответ включает в себя два из названных выше элементов, но содержит биологические ошибки; 0 баллов – все другие варианты.

Максимальное количество баллов –33.

Критерии оценки:

- правильное выполнение 81-100% – отметка «5»

- правильное выполнение 61-80% заданий теста – отметка «4»

- правильное выполнение 41-60% заданий теста – отметка «3»

- правильное выполнение 40% и менее заданий теста – отметка «2».

Шкала пересчёта первичного балла за выполнение итоговой работы в отметку по пятибалльной шкале

План (спецификация) контрольной работы

Контрольная работа по биологии 9 класс

Организменный уровень

Инструкция для обучающихся

Работа включает в себя 23 задания. На выполнение работы
отводится 42 минуты
Задания 1 –15, с кратким ответом в виде слова, цифры (буквы)
В заданиях 16- 21 нужно соотнести, выбрать несколько правильных ответов

Задание 22, 23 дать развернутый ответ

Вариант 1

1.Из перечисленных способов размножения к половому относится

1)семенное; 2) почкование; 3) черенкование; 4) спорообразование

2.Вегетативное размножение растений

1)в природе встречается очень редко; 2) происходит благодаря особым органам -цветкам; 3) малоэффективно, так как происходит очень медленно; 4) обеспечивает полную передачу всех наследственных признаков материнского организма

3.Диплоидный набор хромосом характерен для

1) соматических клеток человека; 2) всех клеток гематофита мха; 3) клеток партеногенетического поколения тлей; 4) половых клеток млекопитающих

4.Процесс образования половых клеток называют

1)онтогенезом; 2) гаметогенезом; 3) партеногенезом; 4) клонированием

5.Индивидуальное развитие особи от зарождения до гибели –это…

1)онтогенез; 2) гаметогенез; 3) оплодотворение; 4) эмбриональное развитие

6. Материальной основой (единицей) наследственности является

1) ген; 2) генотип; 3) фенотип; 4) хромосома

7.В опытах Г.Менделя по скрещиванию чистых линий растений гороха все гибриды поколения F₁ оказались с жёлтыми семенами , так как жёлтый цвет является

1) рецессивным признаком; 2) доминантным признаком; 3) подавляемым признаком; 4) гомологичным признаком

8.Второй закон Менделя – это правило

1)расщепления признаков; 2) неполного доминирования; независимого наследования признаков;

4) единообразия гибридов первого поколения

9.Заболевание синдром Дауна –это следствие

1) геномной мутации; 2) хромосомной мутации; 3) изменения структуры гена; 4) влияния на организм факторов среды

10.Проявление ненаследственной изменчивости у особи зависит от её генотипа, однако пределы данной изменчивости ограничены

1) условиями среды; 2) нормой реакции; 3) фенотипом особи; 4) случайными мутациями

11.Знания о центрах происхождения культурных растений чрезвычайно важны для селекционеров при

1)определении влияния среды на сорта растений;

2)определении видов мутаций при создании новых сортов;

3) создании средств от вредителей сельскохозяйственных растений; 4) подборе исходного материала для выведения новых сортов растений

12.Искусственный мутагенез применяют в селекции для

1)получения наиболее приспособленных видов; 2) увеличения плодовитости домашних животных; 3) увеличения урожайности культурных растений; 4) повышения разнообразия фенотипов и генотипов организмов

13.Половое размножение организмов

1)приводит к появлению организмов с новыми признаками;

2)всегда осуществляется при участии только одного организма;

3)обеспечивает полную передачу всех признаков дочернему организму от родителей;

4) наиболее эффективно, так как всегда приводит к многократному увеличению количества организмов

14. Хромосомный набор женщины:

1) 46 аутосом + XX-хромосомы; 2) 42 аутосомы + XX- хромосомы; 3) 44 аутосомы + XX хромосомы; 4) 44 аутосомы + XY хромосомы

15. Г. Менделем при моногибридном скрещивании гетерозиготных растений гороха между собой наблюдалось расщепление признаков по генотипу

1) 1:1; 2) 3:1; 3) 1:2:1; 4) 9:3:3:1

16. Из перечисленных методов селекции вXX веке были… ( выберите три правильных ответа)

1)межвидовая гибридизация; 2) искусственный отбор; 3) полиплоидия; 4) искусственный мутагенез; 5) клеточная гибридизация; 6) близкородственное скрещивание

17.Установите соответствие между характеристикой мутации и её типом

ХАРАКТЕРИСТИКА МУТАЦИИ ТИП МУТАЦИИ

А) включение двух лишних нуклеотидов в молекулу ДНК; 1) хромосомная

Б) нарушение последовательности аминокислот в молекуле белка; 2)генные

В) нарушение последовательности аминокислот в молекуле белка 3)геномная

Г) поворот участка хромосомы на 180 °

Д) уменьшение числа хромосом в соматической клетке

Е) обмен участками негомологичных хромосом

18.Установите соответствие между типом изменчивости и её характеристиками

Характеристика изменчивости Тип изменчивости

1)изменения происходят в генотипе А) мутационная ( наследственная)

2)изменения затрагивают только фенотип Б) модификационная (ненаследственная)

3)изменения соответствуют условиям среды

4)индивидуальная

5)определённая

6) неопределённая

19.Для чего используют искусственный мутагенез? Выберите и запишите два верных ответа

1)получение организмов с новыми свойствами; 2) сохранение полезных свойств организма;

3) получение новых пород млекопитающих животных ; 4) выведение чистых линий;

5) получение новых штаммов бактерий

20. Установите соответствие между процессами и фазами митоза, изображёнными на рисунках: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам

21.Решите генетическую задачу.

Мужчина, у отца которого была группа крови 0, а у матери –группа крови А , имеет группу крови А. Он женится на женщине с группой крови АВ. Вероятность рождения от этого брака ребёнка с группой крови А составляет:

1)0,125; 2) 0, 375; 3) 0,5; 4) 0,25

22. Решите генетическую задачу.

Ген диабета рецессивен по отношению к гену нормального состояния. У здоровых супругов родился ребенок больной диабетом.

а) Сколько типов гамет образуется у женщины?

б) А у мужчины?

в) Какова вероятность рождения здорового ребенка в данной семье?

г) Сколько разных генотипов может быть у детей в этой семье?

23. Используя содержание текста «Синдром Клайнфельтера», ответьте на следующие вопросы.

1. Чем вызывается синдром Клайнфельтера?

2. Каковы проявления синдрома Клайнфельтера?

3. Какова тактика лечения больных с синдромом Клайнфельтера?

Синдром Клайнфельтера

 Синдромом Клайнфельтера называется генетическое заболевание, вызываемое нарушением числа половых хромосом у детей мужского пола. Клиническая картина синдрома описана в 1942 году в работах Гарри Клайнфельтера и Фуллера Олбрайта. Генетической особенностью этого синдрома является разнообразие цитогенетических вариантов и их сочетаний. Обнаружено несколько типов полисомии по хромосомам X и Y у лиц мужского пола: XXY, XYY, XXXY, XYYY, XXYY, XXXXY и XXXYY. Наиболее распространён синдром Клайнфельтера с удвоением Х-хромосомы (XXY). Общая частота его колеблется в пределах 1 на 500−700 новорождённых мальчиков.

Нарушение числа хромосом обусловлено их нерасхождением либо при делении мейоза на ранней стадии развития зародышевых клеток, либо при митотическом делении клеток на начальных этапах развития эмбриона. Преобладает патология мейоза; в 2/3 случаев нерасхождение имеет место при материнском овогенезе и в 1/3 − при отцовском сперматогенезе. Фактором риска возникновения синдрома Клайнфельтера является, по-видимому, возраст матери; связь с возрастом отца не установлена. В отличие от многих других анеуплоидий синдром Клайнфельтера не ассоциирован с повышенным риском выкидыша и не является летальным фактором. Синдром Клайнфельтера обычно клинически проявляется лишь после полового созревания и поэтому диагностируется относительно поздно. До начала полового развития удаётся отметить только отдельные физические признаки: непропорционально длинные ноги, высокая талия, высокий рост. К началу полового созревания формируются характерные пропорции тела: больные часто оказываются выше сверстников, ноги заметно длиннее туловища. Кроме того, некоторые дети с данным синдромом могут испытывать трудности в учёбе и в выражении своих мыслей. У пациентов с синдромом Клайнфельтера, как правило, снижен интеллект и познавательные способности. Большинством исследователей-психологов пациенты с синдромом Клайнфельтера описываются как скромные, тихие, более чувствительные по сравнению со сверстниками. Все эти эффекты связаны с недоразвитием гонад и, таким образом, снижением продукции мужского полового гормона тестостерона. Ранее больные с синдромом Клайнфельтера считались бесплодными, однако при современном уровне развития технологии экстракорпорального оплодотворения (искусственного зачатия) появилась возможность получать здоровое потомство от таких больных. Другие клинические проявления купируются постоянной замещающей терапией препаратами тестостерона.