РАБОЧАЯ ПРОГРАММА К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЕ «РАЗНЫЕ РАЗНОСТИ» «БУСИНКА» 3 год обучения

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы» Первомайского района

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЕ «РАЗНЫЕ РАЗНОСТИ»

«БУСИНКА»

Творческого объединения «ЮНЫЕ ТАЛАНТЫ»

на 2018-2019 учебный год

Семёнова Ирина Валерьевна

с. Боровиха

2018 г.

Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа предназначена для организации художественной деятельности обучающихся детского объединения «Юные таланты» в возрасте от 11 до 14 лет, рассчитана на одаренных детей или детей занимающихся третий год по направлению «Бусинка» и является углубленным уровнем. Направленность образовательной программы - декоративно-прикладное творчество.

Данная программа разработана на основе:

- Закона Российской Федерации « Об образовании» (статья 7) от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

- образовательной программы дополнительного образования детей «Разные разности» Шурыгиной О.В. 2010 год;

- с учетом образовательной программы МБОУ ДОД «ЦВР» (утверждена директором МБОУ ДОД «ЦВР» приказ №__ от _____________);

- с учетом учебного плана МБОУ ДОД «ЦВР» на 2017-2018 учебный год (утвержден директором МБОУ ДОД «ЦВР» приказ № ___ от ___________________________.);

- с учетом годового календарного графика МБОУ ДОД «ЦВР» на 2018-2019 учебный год

( утвержден директором МБОУ ДОД «ЦВР» приказ № ______ от _____________________.);

- Положения о рабочей программе дополнительного образования детей(утверждено директором МБОУ ДОД «ЦВР» приказ № ____ от ______________________.);

Программа является базовым уровнем и рассчитана на 216 часов в год (6 ч. в неделю, 2 раза в неделю по 3 часа). Образовательная программа соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Программа реализуется в форме творческих проектов: учебно-практического и практического.

Количество обучающихся – 8-10 человек в группе, занятия проводятся 2 раза в неделю по 3 часа.

Цель программы:

Формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить учащихся с историей и современными направлениями развития бисерного рукоделия;

Научить детей владеть различными материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми при работе с бисером;

Обучить технологии изготовления различных изделий из бисера;

Овладеть различными видами работ с бисером.

Воспитательные:

Воспитание трудолюбия, самостоятельности, эстетического вкуса, чувства прекрасного, гордости за свой выполненный труд.

Воспитывать у ребенка правильную самооценку, умение общаться со сверстниками и работать в коллективе;

Развивающие:

Развивать мелкую моторику рук, глазомер, образное и логическое мышление, художественный вкус;

Развивать творческие возможности учащихся.

Социальные:

Создать благоприятную атмосферу для неформального общения детей, увлеченных общим делом;

Научить детей интересно и полезно организовывать свой досуг, ориентировать на дальнейшее познание и творчество жизни.

Цель модуля обучения:

Развитие творческих способностей младшего школьного возраста средствами бисероплетения.

В соответствии с обозначенной целью решаются следующие задачи:

Обучающие:

- сформировать знания о истории народных промыслов бисероплетения;

- сформировать знания приѐмов и навыков бисероплетения;

- сформировать знания принципов построения декоративной композиции и основам цветоведения.

Развивающие:

- развитие познавательной активности в художественной жизни (посещение культурно-массовых мероприятий, выставок участие и подготовка к конкурсам);

- развивать коммуникативные умения и навыки учебного сотрудничества с педагогом и со сверстниками;

- развивать умение плести различные техники плетения;

- формирование и умение составление плана и последовательность действия создание композиции в различной технике;

Воспитывающие:

- формирование общечеловеческих ценностей воспитанников (истина, добро, красота, гуманизм, родина);

- формирование ценностного отношения к мировому, культурно - национальному искусству и культуре.

Учебно-тематический план по предмету Бусинка

Содержание тем учебного курса.

Введение.

Теория: Цели и задачи 3 года обучения. Формы и методы работы. Организационные вопросы. Повторение изученного. Правила по технике безопасности труда. План на год. Диагностика знаний и умений обучающихся. – 2 ч

Практика: организация рабочего места, диагностика знаний и умений. – 1 ч

История возникновения искусства бисероплетения.

Теория: Путеводитель по истории: забытое искусство, родословная стеклянной бусинки, основные сведения о бисере-материале, современный центр стекла, мода в древности. Золотой век русского бисера, украшение в древности, бисер в старинном рукоделии, церковный бисер. Виды современных украшений из бисера (иллюстративный материал). Низание

иглой техника «крестиком», техника «мозаика» - плетение по косой и прямое плетение, объемное (шнуры, рельефы, цветы и т.д.), вышивка по канве и холсту, вязание бисерных изделий крючком и спицами, мозаика из бисера и воска.- 3 ч.

Практика: низание иглой техника «крестиком», техника «мозаика» - плетение по косой и прямое плетение, объемное (шнуры, рельефы, цветы и т.д).– 3 ч.

Теоретические основы искусства бисероплетения.

Аксессуары и декоративные украшения из бисера. Работа с леской.Теория: Знакомство и освоение низания украшений в технике сплошных и ажурных шнуров. Просмотр готовых изделий. Виды изготовление шнура в одну нить: шнур круглый «мозаика» (нижется в круговую), шнур «спираль», шнур из бисера со стеклярусом.. Различные техники плетения аксессуаров из бисера на леске. Анализ модели. Выбор материалов. Беседа «Новые идеи для украшений и аксессуаров». Углубление знаний о цвете, цветовом круге. Беседа «Как цвет влияет на настроение?» - 4 ч

Практика: Изготовление украшений и аксессуаров из бисера. – 17ч

Практикабисероплетения. Отработка практических навыков.

Работа с проволокой. Деревья из бисера. Теория: Приёмы бисероплетения, используемые для изготовления бонсай:

параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения элементов бонсай. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Беседа об оформлении интерьера квартиры с помощью изделий из бисера: игрушек, декоративных элементов, панно, цветов и др. – 4 ч.

Практика: Выполнение индивидуальных и коллективных работ: панно, букеты цветов, бонсаи, игрушки с целью закрепления метода плоского параллельного плетения на проволоке. – 14 ч.

Цветы из бисера. Французское плетение. Теория: Теоретические сведения. Техника выполнения. Демонстрация цветов из бисера, выполненной по французской технике плетения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Беседа об истории появления метода низания дугами, знакомство с искусством бисероплетения во Франции.

Беседа: «Оформление интерьера квартиры с помощью искусственных цветов». – 2 ч

Практика: Изготовление цветов. Составление композиции. Оформление. Применение. – 6 ч.

Изготовление сувениров.Теория: Повторение основных приемов бисероплетения.Показ готовых изделий. Демонстрация готового панно. Инструктаж последовательности выполнения. Приготовление основы для поделки. Поэтапное выполнение и оформление поделки. Углубление знаний по изучению художественных народных промыслов: гжельской, городецкой и хохломской росписи и изготовление поделок с использованием их элементов. – 3 ч

Практика: оплетение шкатулок, записных книжек, вазочек. – 12 ч

Ткачество бисером: Теория: История развития. Материалы и инструменты. Выбор рисунка. Подготовка станка к работе.

Закрепление и натяжение нитей основы. – 2 ч

Практика: выполнение тканых браслетов – 13 ч.

Ажурное плетение. Салфетки и пасхальные яйца.

Теория: Техника ажурного плетения: полромба, ромб, соты. Ажурные браслеты, воротники, салфетки. Анализ образцов салфеток. Выбор бисера. Цветовое решение. Последовательность выполнения салфетки. Зарисовка схем. Оплетение пасхальных яиц. Исторический экскурс. Различные варианты оплетения пасхальных яиц: по секторам, низками бисера, “от макушки до макушки”; плетение двух сфер и соединение их между собой; оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Виды основы: папье-маше, парафиновая, деревянная. Составление орнамента. Зарисовка схем.

Выбор бисера. Цветовое решение. – 2 ч

Практика. Подготовка основы. Расчёт плотности плетения. Оплетение центральной части, тупого и острого концов яйца. Плетение ажурных украшений, салфеток. Украшение пасхального яйца. – 13 ч

Вышивка бисером по трикотажу. Теория: Модные отделки из бисера. Расширение знаний по теме «Вышивание бисером»: материалы и инструменты, полезные советы, подготовка рабочего места. Хроматические и ахроматические цвета. Изучение

различных способов вышивания:

-техника по вязаному изделию бисером, стеклярусом, и пайетками.

- блестками, «пайетками»; по ткани в клеточку. – 2 ч

Практическая работа: Вышивка картин и закладок. – 10 ч.

Творческий проект

Теория: Работа по выбору на свободную тему. Коллективная работа. Оформление выставки в кабинете. Обсуждение темы проекта. Выбора и основание проекта. Эскизы и рисунки будущего проектируемого изделия. Анализ и выбор конструкции. Выбор материалов. План работы по изготовлению изделия. Разработка рекламы. Самооценка проекта. - 16

Практика: самостоятельная творческая работа по проектированию изделия. Защита творческих проектов в кружке, в районных и республиканских конкурсах. – 75 ч

Конкурсно-выставочная деятельность

Диагностика. Выставка лучших работ. Участие в конкурсах. – 12 ч.

Календарно-тематическое планирование

по окончании образовательного модуля обучающийся должен знать:

правила поведения

технику безопасности при работе с проволокой, леской, нитью, ножницами, бисером

основные приемы низания и технику выполнения изделий разной формы

технику выполнения цветов, браслетов

основы цветоведения, цветовая гармония – согласованность в сочетании цветов.

основы материаловедения: классификацию бисера

должен уметь:

правильно и безопасно пользоваться инструментами для бисероплетения;

определять номер бусины;

подбирать гармоничные сочетания цветов для бисерных работ;

находить цветовой контраст;

пользоваться основными законами композиции;

читать схемы;

выстраивать орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе повтора (ритмического) изобразительных или геометрических элементов;

составлять композицию, схему;

использовать навыки разных техник плетения;

отличать по схемам технику исполнения;

выполнять бисерные работы в разных техниках;

правильно организовать свое рабочее место;

самостоятельно подбирать бисер и бусины;

доводить начатую работу до конца;

работать в коллективе;

радоваться не только своей выполненной работой, но и работой других ребят;

обсуждать и договариваться о сюжете и композиции при коллективной работе;

Формы и методы контроля

В процессе освоения обучающимися программы декоративно-прикладного творчества «Юные таланты» педагог контролирует качество полученных знаний, умений и навыков в соответствии с определёнными критериями показателей, а также осуществляет оперативное управление учебным процессом, обеспечивает выполнение обучающей, проверочной, воспитательной и корректирующей функций.

Освоение разделов программы могут контролироваться в форме проведения открытых занятий.

Основной формой промежуточной аттестации по программе «Юные таланты» является итоговое занятие в форме выставка.

Программа создана для развития заинтересованности и работоспособности обучающихся. Поэтому уровень освоения программы детьми может определяться не дифференцированной оценкой, а по их работе в течение всего процесса обучения по следующим критериям:

Высокий уровень освоения программы. Обучающийся активно, с творческим интересом занимается в коллективе. Уважительно относится к другим детям. Готов помочь в работе. Работоспособен. Материал усваивается на высоком уровне. Инициативен. Фантазия и воображение активно развиты. Знает все изученные виды творчества, с легкостью выполняет практические работы.

Средний уровень освоения программы. Обучающийся достаточно активно, занимается в коллективе. Уважительно относится к другим детям, но замкнут. Тяжело идёт на контакт. Не слишком работоспособен, т.к. быстро утомляется. Материал усваивается частично. Знает об элементах сценическое внимание, общение. Фантазия и воображение не достаточно развиты. Может рассказать о некоторых видах творчества. Видны его желание и стремление развиваться.

Низкий уровень освоения программы. Недисциплинированность. Неуважение к коллективу. Пропуски без уважительных причин. Не может назвать и определить вид творчества. Не усваивает материал. Следует рассмотреть вопрос о целесообразности дальнейших занятий, согласовав показатели по данному предмету с уровнем показателей по другим предметам. Необходимы личная беседа с обучающимся и родителями для рассмотрения вопроса о дальнейшей целесообразности занятий по программе.

ФОРМЫ и ВИДЫ КОНТРОЛЯ

Литература

Аколозова Л.М. Украшения из бисера. М.: Культура и традиции, 1999.

Ануфриева М.Я. Искусство бисероплетения. Современная школа. – М.: Культура и традиции, 1999.

Базулина Л.В. и Новикова И.В. Бисер. Академия Холдинг. 2004. издательский дом «Владис». - М.; издательский дом «Рипол Классик», 2007.

Белова В. Чудесное мгновение. Бисер. - М.ЗАО «Астрия», 2007.

Бондарева Н.И. Цветы из бисера. Ростов на Дону «Феникс», 2007.

Белякова О. Бисер. Волшебные вещи и украшения». Ростов-на-Дону:

Божко Л.А. Бисер. - М.: Мартин, 2000.

Л. А. Божко. Бисерное плетение для начинающих. Москва: АСТ, 2011 г.

Власова А.А. Рукоделие в школе. С-Петербург,1996.

Виноградова Е.Г. Бисер для детей: игрушки и украшения. – М.: Изд-во «Эксмо»; СПб.: «Валерии» СПД. 2003.

Гадаева Ю.В. Азбука бисероплетения. Практическое пособиеC-Петербург. «КОРОНА-принт».

Л. В. Горнова и др. Студия декоративно-прикладного творчества. Волгоград: Учитель, 2008 г.

Линда Джонс. Бижутерия из проволоки и бисера. Москва: Ниола-Пресс, 2007 г.

Жукова О. Бисерное рукоделие. АСТ.2005.

Журнал Дополнительное образование (2001г. №5)

Журнал «Внешкольник» (1998г. №9)

Журнал «Внешкольник» (1998г. №12)

Журнал «Бюллетень» (2001г. №2)

Ингрид Морас. Зоопарк из бисера. Практическое руководство. Москва: Ниола-Пресс, 2012 г.

Немов Р.С. Психология. Москва, «Просвещение»,1990.

Пчелкина Г.Г. Мастерилка. Вышивка крестом. Г.Дмитров. 2001.

Техника рукоделия (1ч.) Минск, «Палымя»,1994.

Шибеко, Н.В.Установка на успех: Опыт работы с детьми и родителями /Н.В.Шибеко, Р.И. Могилевская. // Дополнительное образование. 2000. -№ 3. – С. 29-33.

К. Хакселл. Книга о бисера: практическое руководство. Москва: Ниола-Пресс, 2006 г.

Цифровые образовательные ресурсы (Цор) к занятиям по бисероплетению

//http://stranamasterov.rutaxonomyterm1355 страна мастеров яндекс.

//http://www.school-collection.edu.ru

//http://www.3dc.ru/flat; http://www.ck-kontinent.ru/ctili/php

//http://masterclassy.ru/biseropletenie