Тема: Постановка вопросов к глаголам 3-го лица.
Цель: Формировать умение правильно задавать вопросы к глаголам.
Задачи.
1.Коррекционно-образовательные:
Формировать умение правильно задавать вопросы к глаголам и умение выделять окончания.
Учить определять форму глагола по вопросу и окончанию.
Формировать умение делать обобщения и сравнения и в процессе наблюдения.
Повторить главные и второстепенные члены предложения.
Формировать умение составлять связное предложение из слов.
Формировать навыки самостоятельной работы.
2.Коррекционно-развивающие.
Коррекция мышления детей на основе упражнений с пословицами.
Развивать внимание, наблюдательность, память, воображение, восприятие.
Обогащать и расширять словарный запас учащихся.
Развивать речь путём формулирования полных, доказательных ответов.
3.Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать эмоционально-положительный взгляд на мир, любовь к родному языку, интерес к предмету.
Формировать навыки учебной деятельности, умение сотрудничать с другими учащимися класса.
Активизировать деятельность учащихся на уроке.
Ход урока
Орг. момент.
-Добрый день, ребята.
А) - Прочитайте предложение на доске.
Каждый день жизнь прибавляет нам частицу мудрости. (слайд 1)
- Как вы понимаете это высказывание?
- Знания – наше богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаём и используем. Вот наступил такой момент, когда нам надо открыть свой сундучок и достать наши знания и показать, что мы знаем
Б) - Откройте тетради, запишите число, классная работа,
2. Актуализация знаний
- Начинаем урок письма. Ребята, сядьте ровно.
Постарайтесь быть на уроке внимательными и активными.
- Первую половину дня мы с вами проводим в школе. А что мы здесь делаем?
- Назовите примеры слов, обозначающих действия учеников:
и слова, обозначающие действия учителя…..
Слова какой части речи вы назвали сейчас? (Глаголы)
3.На доске вывешивается стих (слайд 2 )
Он предметы оживляет,
всех их в дело вовлекает,
что им делать говорит,
строго сам за тем следит.
- А сейчас мы обратимся к Шкатулке знаний
4. «Шкатулка знаний» (устно) (слайд 3)
НАПИСАТЬ НА ДОСКЕ название
к доске выходит один ученик и работает по таблице – показывает указкой, а вы будете оценивать правильность ответа
Что обозначает глагол?
На какие вопросы отвечает глагол?
Чем глагол является в предложении?
Назовите времена глагола.
- Посмотрите, ребята, сколько мы с вами прошли тем по изучению этой части речи. ----- Как вы думаете:
- О чём пойдёт речь сегодня на уроке?
- Чему будем учиться?
- Давайте попробуем определить тему.
Для этого вспомним, над какой темой работали вчера на уроке? (познакомились с глаголами 3 лица)
Совершенно верно. Давайте сейчас вспомним глаголы 3 лица, а для этого поиграем
5.Определите "лишнее" слово. (слайд 4 )
а) ПОЁШЬ, ЧИТАЕТ, МОЛЧИШЬ, ВЕРИШЬ
б) ПОЮ, ЧИТАЮ, МОЛЧУ, ВЕРЯТ
в) ПОЁТЕ, ЧИТАЕТЕ, МОЛЧИТЕ, ВЕРИТ
г)ПОЁТ, ЧИТАТЬ, МОЛЧАТЬ, ВЕРИТЬ
д) ПОЮТ, ЧИТАЕМ, МОЛЧИМ, ВЕРИМ
е)МОЛЧАТ, ПОЮ, ЧИТАЮ, ВЕРЮ
ВЫПИШИТЕ эти лишние глаголы:
ЧИТАЕТ, ВЕРЯТ , ВЕРИТ , ПОЁТ, ПОЮТ, МОЛЧАТ
- Что это за глаголы?(глаголы 3 лица)
-_ А как вы определили?(поставили рядом с глаголом местоимения)
- Какие окончания они имеют?
3- е лицо ( слайд 5)
ед.ч. -ЕТ -ЁТ -ИТ
мн.ч. -АТ -ЯТ -УТ -ЮТ
6. Физминутка - разминка для глаз (слайд 6)
7. Продолжаем работу.
Сейчас мы потренируемся в нахождении глаголов 3 лица
- Учащиеся 1 гр. работают с деформированным предложением,
а учащийся 2 гр.(Фокин)выполняют контрольное списывание
1) Работа с деформированным предложением.
Крадется, по, тихо, пушистому, рысь, снежку, чуткая. (слайд 7)
- Из данных слов составьте предложение о диком животном.
А о каком именно животном? (О рыси).
- Запишите получившееся предложение, задавая вопрос от существительного к глаголу. 3 лицо
Чуткая рысь тихо (что делает?) крадется по пушистому снежку (снежок).
(слайд 8)
- Подчеркните главные и второстепенные члены предложения, устно задавая вопросы.
- На какой вопрос отвечает глагол крадется? (Что делает?)
- Выделите окончание, определите лицо глагола. (слайд 9)
- Почему в глаголе крадется мы не пишем мягкий знак? (Глагол отвечает на вопрос что делает? и стоит в 3-м лице). (слайд 9)
- Как вы понимаете выражение чуткая рысь? (Внимательная рысь).
( слайд 10)
Почему в слове снежку мы пишем букву ж, а не слышимую ш? ( слайд 11)
(Проверочное слово – снежок). ( слайд 12)
- Подчеркните букву, в скобках напишите проверочное слово, выделите корень.
- Как называется данная орфограмма? (Сомнительная согласная в корне слова – ж – ш).
2)Объяснительный диктант -
учащийся 2 гр. (Фокин Д) выполняют контрольное списывание
В лесу
Мы с бабушкой уходим(1 л мн.ч) всё дальше в лес. Скрипят (3л мн.ч) клесты, смеётся(3л ед.ч )кукушка. Свистит иволга. Лягушки прыгают между корней. Под ногами пышным ковром лежит мох. Грибы дразнят своим запахом. (слайд 13)
-Подчеркни глаголы 3-го лица. Укажи число этих глаголов.
Давайте проверим, как вы усвоили правило. (слайд 14)
уходим(1 л мн.ч)
Скрипят (3л мн.ч) Что делают?
(3л ед.ч
Свистит
Прыгают
Лежит
Дразнят
8. Ребята, теперь скажите, над какой темой мы с вами работаем на уроке? (слайд 15)
Какую цель (слайд 16)
9. Давайте посмотрим, еще на какие вопросы отвечают глаголы в 3 лице (слайд 17
тся
3 лицо глагола
что делает? что сделает?
что делают? что сделают?
3 лицо
Он (что делает?) умывается.
Он (что сделает?) умоется
10. Работа с учебником: стр.160- ознакомиться с таблицей
11.Тренировочное задание: упр.217 (1,2 предложения)
Итог урока.
Итак, ребята. Давайте посмотрим, какими знаниями мы заполнили сегодня свой сундучок « ШКАТУЛКУ ЗНАНИЙ»?
- Что мы сегодня узнали на уроке?
- Глаголы 3 лица отвечают на какие вопросы?
- Пишется ли Ь в глаголах 3 лица?
Молодцы. Сегодня все хорошо поработали, поэтому все получаете 5
Запишем
Домашнее задание (слайд 18)
Урок окончен. Спасибо всем (слайд 19)
Контрольное списывание
В лесу
Мы с бабушкой уходим всё дальше в лес. Скрипят клесты, смеётся кукушка. Свистит иволга. Лягушки прыгают между корней. Под ногами пышным ковром лежит мох. Грибы дразнят своим запахом.
- Подчеркни глаголы 3-го лица. Укажи число этих глаголов.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Заинская школа №9 для детей с ограниченными возможностями здоровья»
Открытый урок по русскому языку
в 8 А классе по теме:
«Постановка вопросов к глаголам 3-го лица».
Подготовила и провела Юнусова Д.А.,
учитель высшей категории
2020 год
