Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение города Новосибирска
«Детский сад № 238 комбинированного вида»
Педагогический проект
по нравственно-патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста (3-4 года)
«Мы помним, мы гордимся».
Новосибирск .
В.А. Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия.
Проблема в том, что современные дети не знают, что такое война, не испытывают чувства гордости за свою Родину, за героев победителей (ветеранов) в Великой Отечественной войне. Недостаточное внимание родителей к празднику. Из современного нравственного воспитания дошкольников фактически исключены понятия патриотизма, любовь к Родине, толерантное отношение к людям разных национальностей. Однако в самые последние годы наука стала возвращаться к этой проблеме, стали появляться исследования по воспитанию патриотических чувств. Известно, что дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе, культуре. Поэтому важно рассказать им о войне 1941-1945 гг.
Актуальность проекта: Президент Российской Федерации на совещании представителей власти по вопросам нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения высказался так: «Мы сегодня говорим о проблеме, которая давно назрела и часто на слуху, но вот так системно, пожалуй, не помню, чтобы она обсуждалась: вопрос о патриотическом воспитании молодёжи. На самом деле это разговор о самом главном: о ценностях, о нравственных основах, на которых мы можем и должны строить нашу жизнь, воспитывать детей, развивать общество, в конечном итоге укреплять нашу страну. Нельзя создать здоровое общество, благополучную страну, руководствуясь принципом «каждый – сам за себя», следуя примитивным инстинктам нетерпимости, эгоизма и иждивенчества. Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого всё равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Нам необходимо в полной мере использовать лучший опыт воспитания и просвещения, который был и в Российской империи, и в Советском Союзе. Очень важно совершенствование нашей образовательной политики. Справедливо говорят, что настоящий патриотизм – это образованный патриотизм. Настоящий патриот тот, кто знает, как и чем он может служить своему Отечеству. Поэтому так важен вопрос о будущем нашей образовательной системы, о её чистоте, честности и современности, не только об образовательной, но и воспитательной компоненте системы просвещения. Вернуть безусловную ценность качеству образования, убрать всё то, что искажает мотивацию к настоящей учёбе, подрывает веру в ценность знаний, в талант, в справедливость, в способность образования служить базовым социальным лифтом – это необходимое условие для нашего национального развития, а значит, важнейший приоритет современных усилий государства и общества».
В результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему городу.
Цели и задачи проекта.
Цели: Познакомить детей с событиями Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Воспитать чувство собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому и настоящему своей страны.
Задачи:-познакомить детей с понятиями: Родина, малая Родина, Отечество;
-познакомить с историей Великой Отечественной войны, полной примеров величайшего героизма и мужества людей в борьбе за свободу Родины;
-познакомить детей с традициями русского народа по сохранению памяти о героях войны;
-подвести к восприятию художественных произведений о войне;
-воспитывать любовь к Родине, гордость за ее прошлое;
-формировать стремление защищать свою Родину.
Условия реализации проекта:
1. Создание условий для детской деятельности в рамках проекта
2. Готовность педагога реализации мероприятий проекта
3. Оформление в группе уголка нравственно – патриотического воспитания
4. Личностно-ориентированное взаимодействие взрослого и ребенка в процессе осуществления проекта
5. Активное участие родителей в проектной деятельности.
Возможные риски реализации проекта
Возможные риски | Способы их преодоления |
Недостаточные условия (материала, наглядности, мероприятий) для работы по теме | Использование дополнительных источников, информации |
Пассивная позиция родителей в нравственно-патриотическом воспитании детей | Привлечение родительской общественности к участию в патриотическом воспитании школьников |
Тип проекта: групповой, исследовательски-творческий.
Сроки реализации: долгосрочный
Этапы реализации
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап
- выявление первоначальных знаний детей о войне, о празднике победы;
- информирование родителей о предстоящем проекте;
- анкетирование родителей;
- подбор методической литературы, презентаций, фотографий, плакатов;
-подбор литературных произведений о войне;
-подбор музыкальных произведений, мультфильмов на военную тематику;
- подготовка бесед о ВОВ с детьми;
- разработка содержания проекта;
-составление образовательного маршрута выходного дня, списка рекомендуемой литературы для родителей;
-составление картотеки сюжетно-ролевых, подвижных, дидактических игр на военную тематику.
Основной этап
-оформление папки-передвижки для родителей: «9 Мая – День Победы»;
-консультация для родителей «Как рассказать ребенку о войне?»;
- рекомендации для родителей «Читаем с детьми книги о войне»;
-непосредственная образовательная деятельность;
-оформление книжной выставки на военную тематику;
- чтение художественных произведений о ВОВ;
- просмотр презентации и иллюстраций на военную тематику;
-слушание песен о войне;
-просмотр мультфильмов о ВОВ;
-составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории своей семьи в годы ВОВ;
- организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр.
Заключительный этап
-создание «Книги памяти» с рассказами детей, семейными фотографиями;
- проведение спортивного развлечения для детей;
- Презентация проекта «Мы – помним!Мы – гордимся!»
- коллективная работа «Мы помним, мы гордимся».
Реализация проекта «Мы помним, мы гордимся»:
Непосредственно образовательная деятельность (тематическая неделя):
Образовательная деятельность | Вид деятельности | Содержание деятельности |
Речевое развитие | Коммуникационный | -Чтение художественной литературы посвященной ВОВ; - Прослушивание стихов о войне; Загадывание загадок Посвященный ВОВ. |
Познавательное развитие | Познавательный, познавательно – исследовательский, продуктивный. | - Рассматривание иллюстраций и открыток с Днем Победы, Беседы о войне, о героях войны, об орденах и медалях; -Беседа: «Почему так названа великая война» |
Социально – коммуникативное развитие | Игровой, познавательный, коммуникационный | - дидактические игры: «Отгадай и назови», «Узнай и назови боевую технику ВОВ», «Подсчитай и отсчитай медали в пределах пяти» |
Художественное – эстетическое развитие | Творческий | - Раскрашивание картинок - лепка: «славный помощник» |
Музыка | Тематическое развлечение «9 мая» | видео - презентация «День Победы», музыкальное сопровождение бесед о войне, рассказов, передающее эмоциональное состояние; - Слушание песен о войне |
Формирование эстетического отношения к окружающему миру через музыку и движение Учить слышать и понимать музыкальный образ, характер и настроение, выраженные в музыке Развивать пластику и выразительность движений | ||
Работа с родителями | Конкурс семейных рисунков «День Победы» | Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию. Размещение справочной информации по тематике бесед и занятий с детьми |
Учебно-методическое:
1.Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н.В. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005.
2.Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. [текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: издательство МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.
3.Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л.А. Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
4.Нечаева В.Г., Макарова Т.А. Нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В.Г. Нечаева, Т.А. Макарова – М.: Просвещение, 1984.
5.Казакова А. П., Шорыгина Т. А. Детям о Великой Победе. – М.: 2010 г.
