Конспект занятия по английскому языку
для детей 5-6 лет
подготовила Гарифова Диана
Игровая технология
По теме : Food
(не первое занятие по данной теме)
Цель игровой технологии - создание полноценной мотивационной основы для формирования навыков и умений детей на занятиях по английскому языку в процессе игры.
Задачи:
а) обучающие:
Познакомить дошкольников с новым речевым образцомIlike;
Обобщить и закрепить лексику по изучаемой теме;
Совершенствовать речевые навыки;
б) развивающие:
Развивать артикуляционный аппарат;
Развивать наглядно – образное мышление, зрительную память, языковую догадку, внимание, воображение, фонематический слух;
Активизировать словарный запас учащихся.
в) воспитательные:
Воспитывать толерантное отношение к культуре изучаемого языка;
Отрабатывать умение работать в коллективе;
Воспитывать выдержанность, умение ждать своей очереди во время игры.
Цель занятия: закрепление лексических навыков по теме «Food» , повторение темы Animals в ходе занятия, грамматических навыков употребления структуры Ilike..
Используемые методы:
Словесный – беседа, объяснение, вопросы;
Наглядный – показ: игрушечные продукты;
Игровой
Практико – ориентированный – проведение игр в группе, разгадывание загадок.
Используемые слова: apple,banana,cheese,meat,fish,milk,corn,tea,carrot,potato,nut (можно дополнить в зависимости от уровня знаний и способностей детей)
Оборудование: компьютер и проектор, рабочие места для учащихся – стулья, выстроенные полукругом, стол для педагога, игрушки – в виде изучаемых продуктов, кукла Томас (сопровождает каждое занятие), чудесный мешочек.
Ход занятия:
Hello boys and girls. I’m glad to see you. Sit down please and let’s begin.
Для начала ребята, давайте разомнем наши язычки и подготовимся разговаривать по английски (артикуляционная гимнастика )
Например :
«Лопаточка» - широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Подержать язык в этом положении 10-15 секунд.
«Чашечка» - рот широко раскрыть, широкий язык поднять вверх, стараясь передний и боковые края языка загнуть вверх, потянуться к верхним зубам, но не касаться их, удерживать язык в таком положении 10-15 секунд.
«Иголочка» - рот открыть, язык высунуть далеко вперед, сделать его узким и тонким, удерживать его в этом положении 15 секунд.
«Качели» - высунуть узкий язык, тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку, рот при этом не закрывать, проделать 10-15 раз.
«Вкусное варенье» - высунуть широкий язык, облизать поочередно верхнюю, затем нижнюю губу и убрать язык вглубь рта, повторить 10-15 раз.
А теперь , представьте, что мы воздушные шарики (We are balloons). Сейчас я буду считать, а вы на каждую цифру делаете глубокий вдох: one, two, three, four- дети делают 4 глубоких вдоха. По команде «Breath in!» необходимо задержать дыхание. Затем, я буду считать от 4 до 8, а вы делаете глубокий выдох «Breath out!» — four, five, six,… (дыхательная гимнастика)
-Ребята , а вы любите загадки ? …
Тогда давайте разгадаем загадки , которые нам сегодня принес Томас и узнаем тему нашего с вами занятия. (при правильном ответе мы переворачиваем заготовленные картинки на доске или включаем слайд)
Это вовсе не каприз
Сыр мы называем — …cheese.
Мясо жарится, шкварчит
Мясо по-английски — … meat.
Рыбу ловишь – не шумишь,
Рыба по-английски — …fish.
Молоко я пить привык
Молоко иначе — … milk.
Вкуснотища! …very good!
Пищу называют …food .
- Молодцы ребята ! Отгадали все загадки , и как вы думаете какая у нас сегодня тема?
-ответы детей
-Yes, you are right.
Сегодня Томас снова пришел не один , а привел с собой друзей , помните их? …. Yes (раздаем детям игрушки животных и можем повторить их названия)
А я тоже не с пустыми руками, у меня с собой волшебный мешочек . Я буду показывать вам разную еду, а вы будете отвечать за ваших зверьков , когда увидите , что эта еда для них.
Но сначала я скажу вам как на английском сказать Я люблю …
Например, I like apples, meat, milk…
Чтобы вам было легче запомнить , я расскажу вам такой стишок :
I like to eat
I like eggs, I like fish
I like cakes and biscuits
In fact I like to eat.
Далее играем в игру ( у каждого ребенка свой зверек, мы поочередно достаем еду из волшебного мешочка и дети озвучивают своих зверей: У Маши – заяц , значит она говорит Ilikecarrot, когда я достаю морковь и т.д.)
Далее проводим физкультминутку , разученную заранее.
Two little feet …
Two little feet go tap, tap, tap.
Two little hands go clap, clap, clap.
Two little feet go jump, jump, jump.
Two little hands go thump, thump, thump.
Sitdownplease.
Просим детей высказать свое мнение об этапах занятия, подводим итоги, даем оценку работы детей на занятии (каждого по отдельности), стимулируем дальнейшую работу.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что мы для этого делали?
– Какие новые слова мы сегодня выучили , а какие повторили?
– Что у нас получилось хорошо?
– Что нам пока не удается?
… Ответы детей.
-The lesson is over. Thank you children. Good bye!
-Bye-bye.
.png)
