Тема: «Раз, два, три, четыре, пять будем рисовать»
Вид НОД: классическое
Тип НОД: усвоение новых знаний и умений
Цель: помочь освоить нетрадиционную технику рисования на манке.
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков – развитие мелкой моторики рук.
Развитие психических процессов – зрительного и слухового восприятия, памяти, любознательности, воображения.
Развитие личностных качеств – побуждение радости.
Обучающая – ознакомление с манкой как с материалом для рисования и выполнять простые рисунки.
Воспитывающая – стремление принимать участие в работе, интереса к изобразительной деятельности.
Литературный ряд:
Музыкальный ряд:
Зрительный ряд: игрушка заяц.
Оборудование: поднос с манной крупой, палочки, мячи массажные, формочки-печати, контенер с манкой и мелкими игрушками.
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель ___Батусова К. А. ________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Универсальные учебные действия |
Орг. момент | -Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости! -Зайка. Давайте, поздороваемся с ним. | Смотрим, слушаем. Здороваемся. | Развитие зрительного и слухового восприятия. Побуждение радости. |
Беседа | -Зайка принес мешочек. Потрогайте, мешочек и попробуйте угадать, что там? -Что-то там сыпучее. Это манная крупа. Из манки готовят кашу, манник. -Зайчик принес манку, потому что он умеет на ней рисовать. Хотите он и вас научит? | Ощупывают мешочек с манкой. Слушают. Да. | Развитие зрительного и слухового восприятия. Расширение кругозора. |
Физминутка | -Но сначала разомнем наши пальчики. Похлопаем в ладошки, погладим ручки и пальчики, а теперь половим ветерок. | Хлопаем в ладоши. Гладим пальчики . Ловим ветерок. | Учится действовать по слову взрослого. |
Практическая часть | -У меня есть мячики, зайка любит с ними играть. -Раз, два, три, четыре, пять будем мячик мы катать. (катаем мячиком по манке смотрим ,что получилось затем разглаживаем манку) -Смотрите, мяч оставил след. -Поиграл зайчик с мячиком и попрыгал дальше. «Прыг-скок, прыг-скок». Делаем тычки пальцем на манке. -Вдруг набежали тучи и закапал дождик «кап-кап-кап». Берем палочку и рисуем линии. Разглаживаем манку. -Снова выглянуло солнышко. После дождя побежали ручейки. Рисуем пальчиком волнистые линии. Разглаживаем манку. -Солнышко хорошо пригрело, полетело много бабочек. Берем формочку-печатку, оставляем отпечаток на манке. -Пока зайчик скакал потерял свои игрушки. -Поможем их найти. Ищем игрушки в контенере с манкой. | Катаем мячиком по манке. Рассматриваем след. Разглаживаем манку. Делаем тытки на манке. Берем палочку рисуем линии. Разглаживаем манку. Пальчиком рисуем волнистые линии. Разглаживаем манку. Берем формочку-печатку наносим отпечаток на манку. Ищем игрушки в манке. | Включиться в работу. Развитие мелкой моторики, зрительного и слухового внимания. |
Рефлексия | -Молодцы! Здорово поиграли? -Зайка снами поиграл и обратно поскакал в лес. Давайте, ему помашем «пока, пока». | Да. Машем пока. | Побуждение радости. |
