Дата, ответственный | 09.12.2017г Сафонова Светлана Владимировна Куманеева Ольга Ивановна |
Тема | "Что? Где? Когда? " |
Программа | Н.Е. Веракса « От рождения до школы» |
Возраст | Старший дошкольный |
Интегрированные образовательные области | Социально- коммуникативное развитие, познавательное, художественно –эстетическое, физическое |
Форма проведения | Игра |
Цель | Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. |
Задачи | Закреплять знания о правилах дорожного движения. Формировать желание соблюдать правила дорожного движения. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая. Воспитывать у детей ответственность за свою безопас-ность. |
Планируемый результат | Самостоятельное решение поставленных задач |
Методы | Словесные, наглядные, игровые, практические |
Приемы | Игровой момент, художественное слово, задание, объяснение, вопросы, напоминания, поощряющая оценка, итог. |
Организация детей | Группа |
Оборудование | Мягкие игровые модули для импровизированного город-ка, звуковые сигналы, «черный ящик» с набором знаков по ПДД, 2 мольберта, 2 конверта с карточками – знаками с недорисованными элементами, магниты, фломастеры, кубики с буквами, фишки в контейнерах, ноутбук, экран, презентация к игре, призы, эмблемы. |
Структура Вводная часть | 1.Вводная часть. Цель: настроить группу детей на совместную работу. Приглашение детей на игру «Что? Где? Когда?». Сообщение правил игры. 2.Основная- рабочая часть. Цель: активное развитие видов памяти, внимания, мышления, воображения, художественных способностей дошкольников. - Интеллектуальная игра « Что? Где? Когда?» ( вопросы детям от воспитанников других групп) - Раскрашивание дорожных знаков - Разминка – танец -Игровая ситуация « Расставь правильно знаки» 3.Завершающая часть . Цель: закрепление положительных эмоций во время игр. ( Звучит фонограмма из телепередачи «Что? Где? Когда?». Дети входят в зал покомандно и занимают за столами свои места). Воспитатель: Правила движения все без исключения Знать должны зверюшки: барсуки и хрюшки, Зайцы и тигрята, пони и зайчата. Вам, ребята, тоже все их надо знать. -Добрый день, друзья! Хаерле көн! Сегодня мы пригла-сили вас принять участие в игровой программе «Что? Где? Когда?». Команды, представьтесь. Первая команда: «Красные», вторая команда – «Зеленые». Почему «красные», «зелёные»? Дети: - Сигналы светофора. |
2. Основная часть Игра - рисование «Дорисуй » Танец Итоговая часть. | (Звучит гонг. На экране анимационная картинка – «электронное письмо»). Воспитатель: Нам на почту пришло электронное письмо. Против вас играет выпускник старшей группы Маркелов Герман. Отгадайте загадки. Команда, отга-давшая первой, нажимает на звуковой сигнал. За каждый правильный ответ команда откладывает себе одну фиш-ку. Если вы отгадаете правильно, на экране появится картинка - отгадка. Будьте внимательны. В дождь и ясную погоду Здесь не ходят пешеходы. Говорит им знак одно: «Вам ходить запрещено!» («Движение пешеходов запрещено») Если ты спешишь в пути Через улицу пройти, Там иди, где весь народ, Где есть надпись…. ( переход ) На нём нарисованы вы, Но это не портрет. Висит он на столбе И охраняет вас от бед. («Дети») Заболел живот у Ромы Не дойти ему до дома. В ситуации такой Нужен знак ему какой? («Больница») - Молодцы! (Звучит гонг. Пришло электронное письмо.) Воспитатель: - Против вас играет воспитанница под-готовительной группы Садыкова Азалия. Задание: «Расшифруйте ребусы» (на экране картинки – ребусы: улица и переход). Команды, не забывайте нажимать на звуковые сигналы. За правильный ответ кладете фишку в свою копилку. Молодцы! - Переходим к следующему заданию, внимание на экран: против вас играет воспитанник старшей группы Русаков Иван. Он приготовил для вас задания в конвертах. Кон-верты нужно найти. Команда «Красных» ищут конверт цвета кызыл, а команда «зеленых» - конверт цвета яшел (дети находят конверты, рассматривают содержимое). –Что в конвертах? Дети: Знаки. Воспитатель:- Как вы думаете, что с ними нужно сделать? Дети: Дорисовать. Воспитатель: - Дорисуйте отсутствующие детали. (Дети рисуют) Воспитатель:- Кто закончил, прикрепите знак на мольберт и правильно назовите его. (за выполненное задание – фишка). Все молодцы! (На экране картинка – скрипичный ключ) Воспитатель:- Ребята, это знак? Дети: Да. Воспитатель: Как он называется и с чем он связан? Дети: Скрипичный ключ с музыкой. Воспитатель: - Хотите потанцевать? Скрипичный ключ приглашает вас сделать музыкальную паузу. Танец. (Звучит гонг). Воспитатель:- Против вас играет воспитанница старшей группы Иванова Анна. Внимание: Чёрный ящик! (под музыкальное сопровождение вносится ящик со знаками). Воспитатель: Угадайте, что находится в черном ящике. Вам помогут в этом кубики. Соберите слово. Чья коман-да быстрее? ( слово на кубиках – «знаки»). - Молодцы! Действительно, в черном ящике – дорожные знаки. Они нам сейчас необходимы для улиц нашего импровизиро-ванного городка. Назовите знаки и расставьте их там, где они нужны. (дети расставляют знаки). Теперь ходить по улицам нашего городка безопасно. Воспитатель:- А сейчас подведем итог интеллектуальной игры. Команды, сосчитайте свои фишки (дети считают и озвучивают ре-зультаты). Все молодцы! Вы настоящие знатоки правил дорожного движения! ( награждение команд грамотами и призами) |
