Путешествие в Волшебную страну звуков

Этапы

Деятельность логопеда

Деятельность детей

Организационный момент

Мотивация.

(Создание проблемной ситуации).

Динамическая разминка

Рефлексия

Доброе утро солнцу и птицам,
доброе утро улыбчивым лицам!!!
«Мы будем проговаривать.
И будем выговаривать
Слова правильно и внятно,
чтоб было всем понятно»

Для того чтобы говорить красиво мы выполним зарядку для языка и рук. Я показываю языком и рукой, вы повторяете за мной.
Молодцы, ребята.

Вы любите путешествовать?
Хотите отправиться в путешествие?
В Волшебной стране жили звуки, их можно было слышать, за их певучесть их назвали ГЛАСНЫМИ, они очень дружили и распевали волшебные песни. Пропоем песенки, которые мы уже знаем.

В волшебной стране было красивое море, по которому плавали корабли, которые подавали на берег гудок: « Ы- Ы - Ы – Ы –Ы». Мы поможем теплоходу дать гудок??

Выкладываем ручеек из конструктора « ЛИПУЧКА» и наш маленький пароходик поплывет в путешествие.
Как гудел пароход? Когда он плывет близко – далеко???

Как вы думаете, о каком мы звуке будем говорить? Что мешает при его произношении?
Правильно, ребята - Звук Ы – гласный, при его произношении ничего не мешает,
губы улыбаются.
Двигаться дальше по волшебной стране, нам нужны карточки с минусом и плюсом. Если не слышите звук Ы поднимаете карточку с минусом, а услышите в ряду других звуков : А, О, У, И, Ы, А, Ы – карточку с плюсом.
СЛОВА: дым, часы, крыша, розы, мыло, сыр, рыба, другие картинки: стол, мел, книга. (Картинки, для детей с н/ур. в выполнении задания)

Задание : Поднимите карточку с плюсом, когда услышите в словах звук Ы, а карточку с минусом, когда его в слове нет
СЛОВА: дым, часы, крыша, розы, мыло, сыр, рыба, другие картинки: стол, мел, книга.
Вы хорошо и внимательно слушали, справились с трудным заданием, правильно проговаривали слова со звуком Ы, идем дальше….
Закройте глаза, мы с вами на волшебной полянке, где мы видим
букву, о которой говорим ( буква Ы)
«Ы – какая ты толстушка!!!
Твой животик, как подушка!!!
Чтобы легче было жить, Палочку пришлось добыть!»
( И.Лопухина)
Показывается печатная и стилизованная буква Ы, пропишите ее у себя на ладошке.

« Ы» - сказала буква Ы
Озорная буква Ы - хлопки руками
Я не просто буква Ы – хлопки руками и в стороны
Я несчастная, увы….
Я в начале не бываю: - руки на поясе
Слов своих не начинаю
Все в конце, увы, увы - ходьба на месте
Ставят чаще Ы – Ы – Ы
Вот какая буква Ы – руки в стороны
Невезучая, увы!!! – опустить руки вниз и расслабить руки.

В волшебной стране, из зоопарка,
из клеток сбежали звери, помоги вернуть их - если в названии животного есть звук Ы- верни его в клетку коричнего цвета. Если звука Ы нет, то в желтую клетки

( Бык, мышь, слон, волк, лиса, бегемот).
Молодцы, ребята вернули животных в клетки….
Какой звук мы узнали?
Без буквы Ы многие слова в волшебной стране исчезли бы, а они с нами – часы, мыло, звезды,
птицы. 
Кто хорошо справлялся с заданиями в волшебной стране? Кому было трудно? Почему? Кто тебе помог? Кого бы ты похвалил?
Кто справился с заданиями – положите в вазочку с цветами яркую пуговичку, а кто задания затруднялся выполнить, но ему помогли ребята – положит в другую вазочку - темную пуговку.
Дома с мамой, папой нарисуйте на что похожа буква Ы или сочините стихи про Ы.

Дети выполняют ведущей рукой
биоэнергопластику вместе с логопедом (дети стоят).

Индивидуальные ответы детей (да, любим и хотим путешествовать)

дети пропевают звуки (А, У, О - стоя)

Дети произносят: «Ы – Ы – Ы – Ы»( дети стоя)

( дети сидят за столами, выкладывая ручеек из конструктора « ЛИПУЧКА, произнося: «Ы – Ы – Ы – Ы»)
Индивидуальные ответы детей громко - тихо

Преград нет при произношении звука Ы
Это звук гласный - он поется».

( дети сидят за столами, выкладывая ручеек из конструктора « ЛИПУЧКА, произнося: «Ы – Ы – Ы – Ы»)

Дети выполняют задание, поднимая карточку
с – когда нет звука Ы, и
с +, когда звук Ы есть в словах.

( Дети выполняют задание,
сидя на стульях)






Дети закрывают глаза,

(Дети выполняют задание, сидя на стульях)
Дети смотрят на букву и пишут ее у себя на ладошке.

Дети стоя выполняют физкультминутку.

Дети выполняют задание, проговаривая названия животных.

Индивидуальные  ответы детей – ( Ы звук - гласный)

Дети оценивают свои действия и действия своих сверстников.