Экскурсия к водоему
(старшая группа)
Выполнил :
воспитатель В.В. Исаева
Городской округ город Выкса
Цель: ознакомление детей с разнообразием растительного и животного мира водоема ( рогоз, ряска, кубышка, стрекоза, птицы, водомерка, жук-плавунец, головастики, лягушка).
Задачи:
Закрепить умение устанавливать причинно- следственные связи между сезонными изменениями в природе весной и жизнью на водоеме ( тепло, светит солнце, поэтому много водной растительности, насекомых, земноводных).
Развивать интерес к живой природе, воспитывать желание охранять ее.
Средства: сачок, ведерки, блюдце, самодельные «фотоаппараты», природоохранные знаки.
Способы: беседа, наблюдения, игровой прием, природоохранная деятельность.
Ход экскурсии:
В: вот мы и подошли к водоему. Как называется наш водоем? (пруд)
Как вы думаете, в нем кто-нибудь живет?
Д: да, живет.
В: Посмотрите внимательно на поверхность воды.
Кого вы видите?
Это водомерка.
Она, словно, конькобежец легко скользит по воде. ( дети рассматривают, отмечают, что она не тонет ).
В: почему не тонет водомерка?
( воспитатель осторожно ловит сачком животных, обитающих на
глубине. Это могут быть личинки ручейника или стрекозы, жук-плыву-
нец, икринки или головастики лягушки.
( дети рассматривают, сравнивают, находят сходства, различия,
затем всех животных осторожно возвращают в водоем).
В: кто еще живет в пруду?
Д: лягушка, рыбы.
(рассматривают лягушку).
В: почему лягушка зеленого цвета? Чем питается лягушка? Почему лягушка может плавать? Как еще может передвигаться лягушка?
Кто летает над водоемом?
Дети: стрекозы.
Воспитатель предлагает понаблюдать за их полетом.
На что похожи стрекозы во время полета.
Дети: на вертолет.
В: похож ли водоем на многоэтажный дом ?
Д: да
В: почему?
Д: потому, что мы видели стрекоз, которые летали над водоемом, водомерок на поверхности воды, разных личинок, насекомых, лягушек, рыбок в воде.
Все они мирно живут в водоеме, каждый на своем «этаже».
В: Какие растения растут на берегу пруда?
Какие растения растут в воде?
Ребята, должны ли мыс вами заботиться о пруде? Как мы можем это сделать?
Д: не загрязнять пруд, не обижать его жителей.
На берегу пруда дети ставят таблички с нарисованными знаками о его охране.
Воспитатель предлагает детям «сфотографировать» пруд игрушечными фотоаппаратами, а придя в группу сделать фотографии (нарисовать рисунки).
Наша экскурсия закончилась. Пора возвращаться в детский сад.
