Краткосрочный проект "Урал - мой край родной" во второй младшей группе детского сада.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3

Краткосрочный проект во второй младшей группе

"Урал - мой край родной"

Выполнили: Жилкина А. С.

Калашникова А.М.

г. Верхняя Пышма 2022 год

Краткосрочный проект во 2-ой младшей группе
Тема: «Урал - мой край родной» 

Я узнал, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок
В поле – каждый колосок,
Речка, небо голубое -
Это все моё, родное!
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!

В.Орлов.

Пояснительная записка

Приобщение детей дошкольного возраста к истории родного края является необходимым и важным условием при формировании у дошкольников первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о традициях и праздниках, о промыслах и ремеслах, об особенностях природы, о малой родине и социокультурных ценностях ее народа, что в свою очередь способствует усвоению норм и ценностей, принятых в нашем обществе, а также формированию уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, к родному краю (ФГОСДО).

В дошкольном детстве закладывается фундамент последующего развития человека, от сегодняшних условий и конкретной работы с ребенком зависит то, каким он станет в будущем. Чем ранее начинается знакомство ребенка с родной культурой, тем более это способствует духовному и нравственному становлению личности.

Тема проекта во второй младшей группе на начальном этапе ознакомления детей с родным краем обозначена как «Урал - мой край родной».

Перспективный план проекта представлен в Приложении 1.

Проект будет реализовываться поэтапно:

I этап – поисковый

II этап – основной

III этап – итоговый

Цель проекта: воспитание творчески развитой личности через развитие познавательной сферы при приобщении детей к истории, культуре и традициям Урала; повышение информационного уровня родителей и педагогов в отношении истории родного края; укрепление детско-родительских отношений в результате целенаправленного социально –педагогического воздействия.

Задачи:

Формирование у детей дошкольного возраста представлений о родномкрае, приобщение к истории, культуре и традициям Урала.

Развитие и укрепление эмоционально-положительного отношения к

малой Родине.

Развитие эмоционально-личностной сферы ребенка – создание чувства принадлежности к социуму, положительного эмоционального фона, развитие социальных умений, коммуникативных качеств, навыков общения, что впоследствии будет способствовать успешной социализации.

Развитие познавательной сферы ребенка.

Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной творческой и досуговой деятельности.

Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность детского сада.

Формирование конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников.

Повышение уровня социально-личностной компетентности педагогов.

Участники проекта: дети дошкольного возраста, родители, педагоги.

Формы работы с детьми:

беседы;

чтение художественной и познавательной литературы;

рассматривание иллюстраций и фотокомпозиций;

рисование;

лепка;

индивидуальные и групповые занятия;

участие в оформлении фотоотчета "Урал - мой край родной".

Формы работы с родителями:

информирование родителей о проекте «Родной Урал: Ремесла

Урала» (размещение публикаций на сайте и устное информирование);

домашнее совместное с детьми творчество (изготовление

поделок, подбор фотографий и кратких рассказов о путешествии по Уралу);

социально-педагогическое просвещение родителей о ремеслах Урала на итоговом мероприятии;

Условия проведения:

сроки реализации: 18 апреля 2022 года – 29 апреля 2022 года

место проведения: муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение детский сад № 3.

Принципы построения проекта:

Учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка –развивающие занятия проекта учитывают особенности познавательного, социального и личностного развития детей.

Принцип доступности, который проявляется в соответствии возрастным нормам уровня сложности заданий, ориентировке на ведущий вид деятельности – игру.

Принцип позитивности – создание поддерживающей, доброжелательной атмосферы помощи и сотрудничества.

Принцип наглядности – демонстрация упражнений, игр, моделирование ситуаций подтверждает объяснение и помогает ребенку правильно их выполнять.

Принцип развития и саморазвития личности – активизация творческих возможностей, способности к самопознанию и самосовершенствованию, саморегуляции.

Принцип сотрудничества – ориентация в процессе воспитания на приоритет личности, создание благоприятных условий для ее самоопределения, самореализации.

Структура проекта: проект включает в себя три этапа:

I этап – поисковый

На данном этапе изучается необходимая литература, происходит ознакомление и обобщение новейшего опыта коллег по вопросам подготовки подобных проектов, выбор форм работы с детьми и родителями; конечным результатом данного этапа является разработка проекта.

II этап – основной

Задача данного этапа заключается в целенаправленном социально- педагогическом воздействии на развитие личности ребенка (развитиесоциальных умений, коммуникативных качеств, навыков общения) и формирование у детей представлений о родном крае, приобщение к истории, культуре и традициям родного края.

Основной развивающий материал в работе с детьми – дидактические игры, чтение художественной и познавательной литературы, просмотр иллюстраций и фотокомпозиций, изобразительная деятельность.

Групповые занятия организуются через игровую деятельность детей, в процессе которой ребенок обучается управлять своим поведением. Общение в группе увеличивает границы видения ребенком своих собственных возможностей через отражение действий других и с другими. Создание ситуации успеха выявляет способность ребенка в самоактуализации и помогает более эффективному усвоению получаемых знаний.

Работа с детьми эффективна лишь в том случае, если осуществляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей и подкрепляется помощью и поддержкой родителей. Вера в ребенка восстанавливает у него чувство самоуважения, собственного достоинства.

Оказываемая дошкольникам помощь при соблюдении данных требований позволяет обеспечить равномерное, гармоничное развитие личности и способствует успешной социализации ребенка.

III этап – итоговый

Задача данного этапа заключается в создании мини музея в группе "Урал мой край родной".

Оформление фотоотчета о проекте «Урал - мой край родной».

Ожидаемые конечные результаты:

У детей пробуждение интереса к истокам культуры и традициям Урала; расширение кругозора через ознакомление с творчеством писателей Урала и просмотр фотокомпозиций о родном крае.

У родителей и педагогов повышен уровень их знаний по вопросам истории родного края.

Семьей приобретен опыт совместной творческой и досуговой деятельности.

Обновление и насыщение предметно-пространственной среды, способствующей ознакомлению детей с культурным наследием Урала.

Для оценки эффективности реализации проекта выделены следующие критерии:

активность субъектов взаимодействия, предполагающая интерес, желание участвовать в проводимых мероприятиях;

результативность взаимодействия: степень достижения поставленных целей, эффективность достижения результата, оптимальность соотношения приложенных усилий и полученных результатов;

продуктивность взаимодействия: видимые результаты совместной

деятельности;

удовлетворенность участвующих сторон процессом и результатами совместной деятельности;

Результаты: использование полученных знаний, технологий в дальнейшей работе.

Приложение 1

Перспективный план проекта.