Автор:Ковина Вероника Ильфановна
Место работы: МАДОУ «Детский сад «АртГрад» г.Перми
Должность: Воспитатель
Квест-игра «В поисках «секретов» здоровья» для детей младшего дошкольного возраста
Цель: обобщение и расширение представлений детей о здоровом образе жизни.
Задачи:
- формировать представления дошкольников о зависимости здоровья от двигательной активности, гигиенических процедур, правильного питания;
- развивать у детей умение обосновывать свои ответы на основе ранее приобретенных знаний, логически мыслить, усовершенствовать связную речь;
- воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.
Оборудование: персонаж Маша (из мультфильма «Маша и медведь»; 5 страниц книги с «секретами» здоровья; карта с указанием местоположения страниц книги; коробка с средствами гигиены (зубная щетка, мыло, полотенце, расческа); медицинская сумка с загадками; макет огорода с муляжами овощей; фруктовый сок на каждого ребенка; корзина с мячами на каждого ребенка; баночка с витаминами.
Ход квест-игры
Звучит музыка из мультфильма «Маша и медведь». К ребятам заходит Маша (персонаж мультфильма «Маша и медведь»).
Маша: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются) Вы меня узнали? (ответы детей) Ребята, со мной опять приключилась беда. Мишка подарил мне книгу «Секреты здоровья», чтобы я была здоровой и не болела этой осенью. Я сидела и читала ее около своего домика. Но вдруг налетел сильный ветер, вырвал все странички из книжки и унес(Маша плачет). Я очень долго искала их в нашем лесу, но так и не нашла. Потом обратилась за помощью к Золотой рыбке, помните однажды я поймала ее в речке. Она дала мне карту, по которой я смогу отыскать все странички. Первую страницу я нашла у вас в раздевалке(Маша показывает детям карту и первую страницу книги). Но я плохо знаю ваш садик и вашу группу. Помогите мне, пожалуйста, отыскать остальные странички, чтобы я смогла дочитать книгу и узнать как стать здоровой!
Воспитатель: Ребята, вы согласны помочь Маше? (ответы детей) Давайте внимательно рассмотрим карту и выясним где же находится следующая страничка (дети совместно с воспитателем изучают карту и узнают местоположение второй страницы книги – умывальная комната).
Маша: Я так устала, пока добиралась до вашего садика. Я посижу, отдохну немного, буду охранять карту, чтобы она тоже никуда не запропастилась, а вы и без меня быстро все отыщите!
Воспитатель:Ребята, согласно карте вторая страница должны быть в умывальной комнате. Давайте проверим нашу версию (воспитатель вместе с детьми проходят в умывальную комнату и находят «волшебную коробочку».
Воспитатель:Ребята, смотрите здесь «волшебная коробка». Давайте узнаем что в ней(воспитатель вместе с детьми открывают коробку и по очереди достают предметы: зубная щетка, мыло, расческа и полотенце. Дети рассказывают о предназначении данных предметов и значении их для здоровья человека).
Воспитатель:Вы большие молодцы! Действительно, эти предметы помогают нам сохранить наше тело в чистоте и тем самым сохраняют наше здоровье.Вы помогли Маше найти первый «секрет» здоровья! (дети на дне коробки находят вторую страницу книги).
Воспитатель: Давайте вернемся к карте и посмотрим где искать следующую страничку (дети совместно с воспитателем изучают карту и узнают местоположение третьей страницы книги – медицинская сумка. Участники квеста находят в группе медицинскую сумку).
Воспитатель:Ребята, смотрите медицинская сумка, в ней загадки. Наверно, их надо отгадать и тогда мы найдем еще одну страницу(воспитатель зачитывает загадки, ребята отгадывают).
1 загадка:
Спать ложусь – хлоп-хлоп закрываются,
Просыпаюсь – чик-чик открываются. (Глаза)
2 загадка:
Чтоб не лишился друг твой слуха,
Не кричи ему ты в…(Ухо)
3 загадка:
Запах пирожков от роз,
Отличать умеет… (Нос)
Воспитатель:Ух, какие молодцы! Все загадки отгадали. А теперь давайте узнаем зачем эти самые нос, глаза и уши нужны. Новое задание. Вы закрываете уши, я говорю слово, а вы мне его потом повторите (дети не могут повторить сказанное воспитателем слово). Зачем нам ушки? (ответы детей).А чтобы ушки наши хорошо слышали, давайте сделаем зарядку для ушей.
Зарядка для ушей
Мы ладошки разотрем.
Смело ушки мы возьмем.
Сверху вниз мы их пощиплем.
Снизу вверх опять пройдем.
(дети совместно с воспитателем выполняют зарядку для ушей)
Воспитатель:Молодцы! Теперь закройте глаза, я вам покажу движение, а вы мне потом повторите его(дети не могут повторить движение воспитателя). А почему вы не смогли повторить за мной?(ответы детей).Молодцы! Глаза нужны, чтобы смотреть. Чтобы глазки были зоркими, надо делать зарядку для глаз.
Зарядка для глаз.
Глазки солнцу улыбнутся,
Вниз посмотрят на траву.
И обратно в высоту.
Водят взгляд туда-сюда.
Не устанут никогда.
Крепко глазки закрываем,
Широко их открываем.
(дети совместно с воспитателем выполняют зарядку для глаз)
Воспитатель:Ну и последнее задание: закройте нос и не дышите! (дети не могут долго выполнять данное задание).Почему вы не можете долго держать нос закрытым?(ответы детей) Дыхание очень важно для здоровья человека. И чтобы наш носик не болел, нужно делать гимнастику для носа.
Гимнастика для носа.
Глубоко вздохнем мы воздух.
Ртом мы выдохнем его.
Раз-вдох, два – вдох,
Раз-вдох, два – вдох.
Крылья носа мы погладим,
Сверху, снизу разотрем
И еще разок вдохнем.
(дети совместно с воспитателем выполняют зарядку для носа)
Воспитатель: Вы отгадали загадки, старательно выполняли все задания и посмотрите в медицинской сумке лежит второй «секрет» здоровья! Вы его нашли! Ура! (дети на дне сумки находят третью страницу книги).
Воспитатель: Давайте вернемся к карте и посмотрим где искать следующую страничку (дети совместно с воспитателем изучают карту и узнают местоположение четвертой страницы книги – макет огорода. Участники квеста находят в группе макет огорода).
Воспитатель:Ребята, назовите какие овощи выросли в нашем огороде (ответы детей). А чем полезны овощи для здоровья человека? (ответы детей). А что еще кроме овощей принято считать полезной едой? (ответы детей) Все верно, овощи, фрукты, молочные, рыбные и мясные продукты очень богаты полезными веществами и витаминами, которые укрепляют наше здоровье. Я вам предлагаю подкрепиться полезным соком из фруктов и продолжить дальше наши поиски (дети пьют фруктовый сок). Давайте соберем урожай и может там отыщем страницу из Машиной книги (дети собирают урожай и находят четвертую страницу из книги).
Воспитатель: Давайте вернемся к карте и посмотрим где искать следующую страничку (дети совместно с воспитателем изучают карту и узнают местоположение последней страницы книги – спортивный центр. Участники квеста переходят в спортивный центр группы).
Воспитатель:Ребята, как вы думаете, почему последний «секрет» здоровья спрятался в спортивном уголке?(ответы детей) Действительно, занятия спортом укрепляют наш организм. Посмотрите, здесь стоит корзина с мячами. Давайте поиграем с мячиками и может тогда найдем страницу из книги (дети совместно с воспитателем играют с мячами под музыкальное сопровождение)
Игра с мячом
Руки вверх мы поднимем – это раз! Выше носа, выше глаз.
(поднимаем мяч двумя руками над головой)
Прямо ручки, мяч держать, не качаться, не дрожать!
(держим мяч перед собой на вытянутых руках)
Три - опустили руки вниз, стой на месте не вертись.
(опускаем мяч двумя руками вниз)
Вверх, вперед и снова вниз! Повторяем, не ленись!
(повторяем первых три движения)
Будем делать повороты, выполняйте все с охотой.
Раз - налево поворот, два - теперь наоборот.
Так, ничуть, не торопясь, повторяем еще раз.
(повороты в сторону с мячами в руках)
Ниже наклоняемся, мячом ног своих касаемся!
(наклоны вперед, касаемся мячом пола)
Теперь попрыгаем как мячики: и девочки, и мальчики!
(прыжки на двух ногах, мяч держим перед собой в руках)
Воспитатель: Здорово! Как весело сыграли! Давайте соберем все мячи на место (во время уборки мячей находят на дне корзины последнюю страницу книги). Ребята, вы большие молодцы! Мы с вами отыскали все страницы из книги, давайте их вернем Маше (дети подходят к Маше, возвращают ей все найденные страницы).
Маша: Спасибо большое! Вы очень мне помогли! А как же мне теперь ее починить?
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Маше восстановить книжку и еще раз рассмотрим все картинки и расскажем о каких «секретах» здоровья мы сегодня узнали! (дети совместно с воспитателем восстанавливают книгу и рассказывают Маше о том, как надо сохранять и укреплять здоровье).
Маша: Ура! Теперь я знаю, как всегда оставаться здоровой! Надо чаще умываться, правильно питаться и физкультурой заниматься! Спасибо вам, друзья, за помощь! В знак благодарности я дарю вам эту книгу и витамины! (Маша дарит детям книгу и баночку с витаминами) Будьте здоровы! А мне пора в обратный путь! До свидания! (дети прощаются с Машей, воспитатель предлагает детям помыть руки и укрепить свое здоровье витаминами, которые подарила Маша).
