Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе
«Моя Чувашия – моя Отчизна»
Программное содержание:
Образовательная область «Познавательное развитие»:
Расширить знания детей о символике Чувашии – герб и флаг; познакомить со значением цветов и узора на флаге и гербе. Воспитывать интерес и уважение к национальным традициям. Уточнить знания детей о Чувашской Республике: её название, название столицы, других городов республики, природных условиях (расположена на великой реке Волге, богата лесами).
Образовательные задачи: формировать у детей знания о родном крае, расширять знания детей о флаге, гербе, гимне Чувашской Республики; расширить знания о достопримечательностях города Чебоксары.
Развивающие задачи: расширять и обогащать словарный запас детей;развивать умение отвечать развернутым, полным предложением.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей любовь, уважение и гордость за свою малую родину. Воспитывать чувство патриотизма.
Словарная работа: «Древо жизни», патриотизм.
Предварительная работа: чтение стихотворений о Чувашии, знакомство с достопримечательностями города Чебоксар, рассматривание чувашских узоров.
Материал и оборудования: карта ЧР, изображения герба, флага Чувашской республики, открытки и альбомы с изображениями достопримечательностей города, чувашский национальный костюм.
Ход занятия:
Воспитатель: Я рада видеть всех вас сегодня здоровыми и счастливыми! Мне хочется, чтобы такое чувство у вас сохранялось долгое время! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу!
Сегодня мы с вами поговорим о нашей малой Родине, о Чувашии.
Край чувашский хорош,
Лучше края не найдёшь.
Мы танцуем и поём –
Вот как весело живём. (П. Хузангай)
1 остановка - «Национальный костюм».
Воспитатель: Посмотрите, ребята, я сегодня как обычно одета, или нет? Как вы думаете, как называется мой наряд?
Дети:Вы сегодня одеты не так как обычно. На вас одет чувашский национальный костюм.
Воспитатель: верно, ребята. А вы сегодня как одеты?
Дети: мы тоже в чувашских костюмах. На мальчиках рубашки, на девочках платья.
Воспитатель: Вся наша одежда вышита чувашскими узорами. Вышивка украшает одежду и служит оберегом, защитой от злых сил. Так считают с древних времен.
1 ребенок: Для шитья одежды чуваши брали холст, сукно, которое сами дома ткали, войлок, кожу. Рабочие платья и рубашки вышивкой не украшались, только праздничные.
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Найди чувашский орнамент». Детям даётся ряд картинок с изображением орнаментов русского, мордовского, татарского и чувашского народа. Дети должны выбрать только те, которые относятся к чувашскому орнаменту.
Воспитатель:- Молодцы, ребята, справились с заданием!
2 остановка – «Символы Чувашии»
Воспитатель: Ребята, скажите, что за символы и знаки есть у всех стран и республик?
Дети: У всех есть: флаги, гербы и гимны.
Воспитатель: Правильно. У любой республики, страны и даже города есть отличительные знаки – символы.
Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, какие цвета использованы на флаге нашей Республики?
Дети: желтый и красный (рассматривание флага).
Воспитатель: Что на нем изображено?
Дети:флагжелтого цвета, внизу находятся две полосы красного цвета, нижняя широкая, и тонкая верхняя полоска. В центре флага символ - дерево жизни и три солнца.
Воспитатель:Послушайте мои загадки и постарайтесь отгадать:
1 загадка:
Ты весь мир обогреваешь
И усталости не знаешь,
Улыбаешься в оконце,
А зовут тебя все….
Дети: солнце
Воспитатель: верно. Чуваши воспевали солнце. Про него они говорили так:
Солнце красное восходит, красотою мир сияет.
Стоит солнцу закатиться, красоту и мир теряет.
2 загадка:
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Дети:дерево.
Воспитатель:молодцы, ребята.Это, символ дерева, как проявление рождающей силы земли. Такими узорами чуваши вышивали все деревья.
Воспитатель: Молодцы ребята, справились и с этим заданием.
Физкультминутка
От зеленого причала
Оттолкнулся теплоход, (Дети встали.)
Раз, два,
Он шагнул назад сначала (Шаг назад.)
Раз, два,
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд.)
Раз, два,
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразное движение руками.)
Набирая полный ход. (Ходьба на месте.)
3 остановка – «Достопримечательности города»
Воспитатель: Ребята, здесь вам предлагается поиграть в игру «Что? Где? Когда?» После того как вы покрутите юлу и стрелка укажет на ваше задание, вы берете этот лист с заданием. Там будут изображены достопримечательности города. Вы должны будете отгадать их. Дети крутят юлу и берут задание, на который показала стрелка.
Воспитатель:Здорово, поздравляю вас с прохождением еще одного задания.
Ребята, у меня есть игра на чувашском языке. Я предлагаю поиграть вам в нее. Она называется «ӳт-пӳ пайĕсем (Части тела)» и посмотреть, как вы знаете чувашский язык. Я буду называть части тела на чувашском, а вы показывать эту часть тела на себе:
бровь — куç харши
волосы — çӲç
глаз — куç
голова — пуç
грудь — кăкăр
губа — тута
живот — хырăм, вар
колено— чĕркуççи
ладонь — ывăç тупанĕ, ал лаппи
лицо — пит
лоб — çамка
локоть — чавса
нога — ура
нос — сăмса
плечо — хулпуççи
рука — алă
ухо — хăлха
шея — мăй
язык — чĕлхе
Воспитатель: Молодцы. Вот и подошло к концу наше путешествие. Мне очень понравилось, как вы сегодня работали. Были активны и внимательны. Расскажите, пожалуйста, своим родителям, что нового и интересного вы узнали о чувашской республике, чем она славиться.
Литература:
1.Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: Мозаика-Синтез, 2014.
2. Васильева Л.Г. Загадки народных узоров. Развитие у детей 5-7 лет способностей к созданию образов-символов чувашских узоров в рисовании и аппликации: учебно-методическое пособие. Чебоксары: Новое время, 2005.
88 с.
3.Васильева Л.Г. Познание дошкольниками искусства чувашского орнамента. Учебно-методическое пособие. Чебоксары: издательство Чувашского республиканского института образования, 2002. 144с.
