Технологическая карта по музыкально-литературному развлечению.
Тема: «Осень золотая»
Возрастная группа: старшая
Образовательная область, интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое (приоритетная), речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное
Цель:Создание радостной атмосферы праздника с помощью музыкальной, двигательной, познавательной деятельности, расширение представлений детей о времени года «Осень».
Задачи:
Образовательные:Закреплять умение певческого голоса, развитие навыков движения под музыку. Активизировать знания детей об осени
Развивающие:Развивать музыкальное восприятие (память, внимание, мышление). Активизировать речь детей через разные виды музыкальной и литературной деятельности. Развивать эмоциональную отзывчивость у детей, формировать чувство прекрасного.
2. Развивать диалогическую и монологическую формы речи
воспитательные: 1.Воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками и педагогом
2. Воспитывать отзывчивость, интерес к поэзии
Словарная работа:
активизация словаря: гирлянда, листопад, осень
Материалы, оборудование (средства): магнитофон, веточки с листочками, 3 больших листка, большие картинки луж, пазлы, волшебная палочка, музыка, игрушки ежика и медведя, большое количество листочков, веревка, воротики
Методы и приемы (способы): Словесные, наглядные, практические; беседа, рассказ педагога, рассказ детей, вопросы детям, художественное слово, хороводные игры, положительная оценка воспитателя, демонстрация.
Подготовительная (предварительная) работа: разучивание хороводной игры «Осень по садочку ходила», разучивание стихотворений с детьми, разучивание песни «Осень проказница», чтение произведения Сергея Козлова «Осенняя сказка»
Форма организации: (по количеству детей, по месту проведения, по способу организации детей - фронтальная, в группе, дети сидят на стульях, поставленных полукругом).
№ | Этапы, продолжитель ность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей | Ожидаемый результат |
1. | Организационно-мотивационный этап (вводная часть) | Заинтересовать детей предстоящей деятельностью. | Дети. 1.Быстро лето улетело Перелетной птицей вдаль. Осень чудно расстелила Увядающую шаль. 2. Следом за летом осень идет. Желтые песни ей ветер поет. Красную под ноги стелет листву. Белой снежинкой летит в синеву. 3. Проходит быстро месяц, За днями дни летят, Природа постепенно Меняет свой наряд. В: Вот какое прекрасное стихотворение рассказали нам ребята. Ой, кто же это в дверь стучит? Ребята, как вы думаете, кто же это может быть? Волшебница: я осени Волшебница, летаю где хочу, Я осени даю. Хотите побывать в моем волшебном мире? | Трое детей читают стихотворение по полам. Здороваются с Волшебницей Отвечают на вопросы Да! | Дети заинтересованы в предстоящей деятельности. |
2 | Основной этап | ||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий. | В: Вот незадача, я где-то оставила свою волшебную палочку, без нее мы не сможем туда отправиться. Ребята, я ее обронила где-то в вашей группе. Как же мне ее найти? Вы мне поможете? | Предлагают варианты, где может потеряться палочка. Да! | Дети подготовлены к восприятию предстоящих заданий. |
2.2 | Этап восприятия материала | Закреплять умение певческого голоса, развитие навыков движения под музыку. | Спасибо вам огромное! Теперь мы можем отправиться. Сейчас я скажу волшебные слова. «Если мы глаза закроем И подсматривать не будем Мы волшебный мир откроем, О котором не забудем.» В: Что-то не сработало мое заклинание. Точно! Я вспомнила. Надо же песню про осень спеть. Воспитатель: Ребята, а давайте споем волшебнице нашу песенку про «Осень-проказницу» Волш: хорошая песня. Давайте я еще раз произнесу волшебные слова, а вы закройте глазки, да не подсматривайте. «Если мы глаза закроем И подсматривать не будем Мы волшебный мир откроем, О котором не забудем.» (играет волшебная мелодия) | Поют песню «Осень-проказница». Закрывают глаза. | Развивается память, зрительное и слуховое восприятие, воображение, мышление. |
2.3 | Этап практического решения проблемы | Развивать музыкальное восприятие (память, внимание, мышление). Активизировать речь детей через разные виды музыкальной и литературной деятельности. Развивать эмоциональную отзывчивость у детей, формировать чувство прекрасного. | - Ребята, посмотрите куда мы попали. Е:Здравствуйте ребята, вы помните из какой мы сказки? Е:Правильно! А вы помните, что медвежонок сделал в конце с листьями? Посмотрите, (подбрасывают листья) какой листопад, все листья опали с деревьев. Мы предлагаем вам сделать из них гирлянды, чтобы потом вы украсили ими свою группу Е: Спасибо, что поиграли с нами. А нам сейчас пора уходить, надеемся, что мы ещё увидимся. До свидания Волш: Пойдёмте дальше, я вам покажу все красоты моего мира. Но чтобы отправится дальше, вам надо перепрыгнуть через эти лужицы, проползти под арками из листьев Молодцы ребята, вот мы и прибыли в место, где вы можете посмотреть всю красоту моего времени года - осени. Но, чтобы посмотреть, надо собрать эти картинки из пазлов. В:Какие красивые картинки, вы собрали. Как и говорила Волшебница, Осенняя природа действительно прекрасна. Волшебница: ребята, ко мне сейчас полетели листочки и прошептал, что они очень хотят с вами поиграть. Поиграем с ними? Игра «Музыкальные пары» | «Осенняя сказка» Пришил их иголкой Ураа! Делают гирлянду из листьев. Прощаются с Ежиком и Медвежонком. Перепрыгивают через лужицы и проползают под арками. Собирают картинки из пазлов. Да! | Умение узнавать знакомую сказку по персонажу, по событию или явлению закрепляется. Развивается диалогическая и монологическая формы речи. |
3. | Заключитель ный этап | Подвести итог, провести рефлексию с детьми. | Волш: Понравилось наше путешествие? Мне кажется у нас получилось отличное путешествие и даже похоже на праздничный день. Ребята, скажите, а вы бы хотели станцевать и поиграть со мной? Здорово, тогда вставайте в хоровод и сыграем в «Осень по садочку ходила»! В: Ребята, как вы здорово танцевали! Но нам уже пора возвращаться в свою группу. Но перед этим, посмотрите какие подарки осенняя волшебница вам подготовила. Давайте скажем ей спасибо и до новых встреч! Закрывайте глазки, мы возвращаемся назад. «Сновамы глаза закроем | Дети делятся эмоциями о путешествии, рассказывают понравилось или нет. Играют в хороводную игру. Благодарят, прощаются и возвращаются в группу | Итог и рефлексия проведены. |
.png)
