Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 «Ласточка» комбинированного вида
города Горно-Алтайска»
Проект
«Удивительное под ногами»
для детей старшего дошкольного возраста
Автор:
Попова Евгения Олеговна
Воспитатель высшей категории
Детского сада № 1 «Ласточка»
Паспорт проекта
Название проекта | Удивительное под ногами |
Авторы проекта | Воспитатель старшей группы «Сказочка» Попова Евгения Олеговна |
Вид проекта | долгосрочный проект по |
Продолжительность проекта | Сентябрь-декабрь 2019 года |
Интеграция образовательных областей | Художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие |
Участники проекта | Дети старшего дошкольного возраста; воспитатели; родители, воспитанники мультипликационной студии «ZOOM» |
Нормативно-правовой ресурс | Закон Российской Федерации «Об образовании»; ФГОС ДО; Конвенция о правах ребенка. |
Методический ресурс | Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 1 «Ласточка» комбинированного вида города Горно-Алтайска» |
Ресурсное обеспечение проекта
1. Нормативно-правовой ресурс
Согласование проекта с администрациейМБДОУ «Детский сад № 1 «Ласточка» комбинированного вида города Горно-Алтайска»;
2. Материально-технический ресурс
Подбор художественной литературы о камнях и песке, природных явлениях (пыльные бури, зыбучие пески и т.д.);
Иллюстраций с изображением камней;
Подбор информации о применении камней, их свойствах, значении в жизни человека;
Подбор игр, опытов и экспериментов с песком и камнями;
Создание презентаций о камнях и песке.
3. Информационный ресурс
Подбор методической, познавательной и художественной литературы по теме.
Расскажи - и я забуду,
Покажи – и я запомню,
Дай попробовать – и я пойму.
(китайская пословица)
Идеи приобщения человека к природе, к её познанию имеют глубокие корни в педагогической науке. Выдающиеся мыслители и педагоги прошлого, такие как Ж. Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци, Я. А. Каменский, видели в природе могучий источник знаний, средство для развития ума, чувств, воли.
Потребность ребенка в новых впечатлениях лежит в основе возникновения и развития неистощимой поисково-исследовательской деятельности, направленной на познание окружающего мира. Чем разнообразнее и интенсивнее экспериментальная деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее он развивается.
Живя в стране богатой полезными ископаемыми, у детей нет знаний об окружающих нас камнях и минералах. Знакомство детей с разнообразием камней помогает ближе познакомиться с природой родного края и страны.
Актуальность проекта: В дошкольном детстве закладываются основы личностной культуры человека. Ребенок должен научиться ориентироваться в природе, достигать больших успехов в освоении знаний о природе. Чтобы сформировать у детей целостное представление обокружающим мире, следует уделять больше внимания комплексному изучению, экспериментированию, исследованию природы.
Всегда ли мы внимательно смотрим под ноги не только для того, чтобы не споткнуться и не упасть, а для того, чтобы найти, поднять и рассмотреть одно из чудес
природы – песок и камень? Знакомство детей с песком и камнями способствует расширению кругозора; умению определять материалы, из которых изготовлены предметы, устанавливать связи между свойствами и признаками разнообразных материалов, определять происхождение рукотворных предметов, профессии людей; умению обследовать предметы с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий, группировать предметы в соответствии с познавательной задачей.
Непосредственное общение с камнями оказывает большое влияние на формирование нравственных чувств у ребенка, способствует формированию активного словаря, развивает воображение, способствует гармоничному развитию личности. Приобщение детей к исследовательской деятельности является средством формирования у них любознательности, интереса и бережного отношения к природным богатствам.
Познавательно-исследовательский проект «Удивительное под ногами» - это проект, где дети узнают много нового, исследуют, экспериментируют, проводят разные опыты.
Цель проекта:ознакомление детей со свойствами камней и песка, создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта «Удивительное под ногами».
Задачи проекта:
1) Формировать у детей старшего дошкольного возраста элементарные представления о разнообразии камней и песка, умение обследовать их и называть их свойства.
2) Формировать умение выделять особенности разных камней, описывать их, сравнивать с другими предметами.
3) Познакомить детей с ролью камней и песка в жизни человека, некоторыми камнями, которые люди используют для своих целей с давних времён.
4) Воспитывать бережное осознанное отношение к неживой природе.
5)Развивать эмоциональную отзывчивость, любознательность, интерес к разнообразным природным ресурсам, экологическую культуру дошкольников.
6) Способствовать индивидуальному самовыражению креативных способностей детей в процессе продуктивной творческой деятельности.
7) Способствовать формированию навыков поисковой, исследовательской деятельности, развитию интеллектуальной инициативы, умению определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.
Методы проектной деятельности:
Познавательные беседы;
Экологические занятия;
Рассматривание;
Просмотр видео материалов;
Чтение художественной литературы;
Игровая деятельность;
Художественно – творческая деятельность;
Исследовательская деятельность;
Изобразительная деятельность.
Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста; воспитатели; родители; воспитанники мультипликационной студии «ZOOM».
Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята.
Целесообразность:
Педагогическая целесообразность данного проекта объясняется тем, что дети дошкольного возраста в совершенстве владеют только одним способом познания - запечатлением объектов и событий реального окружающего мира, поэтому в процессе экологического образования ведущими являются наглядные методы обучения: наблюдение и эксперимент.
Проект разработан на:
принципах обучения (индивидуальность, системность, доступность, гуманность, научность);
формах и методах обучения (интегрированное обучение, НОД, ОДРМ);
методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов);
средствах обучения (дидактический материал – альбом «Минералы», энциклопедия «Камни», «Бажовская энциклопедия», презентации и т. д.).
Критерии отслеживания результативности:
Сформированность представлений:
о свойствах камней;
об особенностях и внешнем виде;
о пользе в природе и в жизни человека.
Умение обобщать собственный опыт работы в творческой деятельности.
Желание проявлять внимание и взаимопомощь.
Сроки реализации: сентябрь-декабрь
Ожидаемые результаты:
Дети могут назвать свойства камней и песка.
Дошкольники имеют представления о некоторых особенностяхвнешнего вида камней и песка.
Знают о пользе камней и песка в природе и жизни человека.
Дети могут находить различия и сходства у песка и камней.
Оформление тематического альбома «Мир камня и песка».
Фотоальбом.
Создание групповой коллекции камней.
Предварительная работа:
Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Камни и песок в природе».
Рассматривание предметов сделанных из камня и песка (украшения, вазочки, письменные приборы, скульптуры малой формы, картины из песка).
Знакомство с литературными произведениями: Н.И. Сладков «Сушеные камни», итальянская сказка «Похлебка из камней», японская сказка «Медведь-камень», А. Агафонова «Сказка о гноме и камне-радуге», сказки братьев Гримм «Беляночка и Розочка», «Сказка о камне», П. Бажов «Малахитовая шкатулка», «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы»; энциклопедия «Почемучка»: «Что такое подземные богатства?».
Разучивание стихотворений, пословиц, поговорок о песке, камнях. Пальчиковая гимнастика «Как я камушек брала».
Просмотр мультфильмов «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», «Пластилиновая история».
Дидактические игры «Четвертый лишний», «Что из чего?», «Найди пару», «Собери картинку», «Разложи по порядку», «Камешки на берегу».
Рисование песком, конструирование изделий, предметов из песка и камня.
Сотрудничество с семьей:
Составление тематического альбома «Мир камня и песка»;
Консультации «использование камней и песка в жизни человека», «Кладовая земли».
Совместное оформление в группе «Музея камня».
Этапы проекта:
1. Подготовительный
Информирование родителей о проекте.
Сбор информации и материалов по теме проекта.
Разработка проектной цели.
Написание текста проекта.
2. Реализация
Работа по плану мероприятий.
Выполнение творческих заданий вместе с родителями и воспитателями.
3. Итоговый
Оформление материалов.
Представление продуктов проекта.
Выставка продуктов детского художественного творчества.
Создание фотоальбома.
Направления работы
Взаимодействие | С детьми | 1. Нацелить детей на поисковую и творческую деятельность в детском саду и дома. 2. Расширить представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями об объектах неживой природы (песке и камнях, свойствами песка и камней, их особенностями). |
С педагогами | Повышение педагогической компетентности в данном направлении, поиск путей реализации задач. | |
С родителями | Педагогическое просвещение и приобщение к совместной творческой деятельности с детьми. | |
С социумом «Мультипликационная студия «ZOOM»» | Ознакомление детей с нетрадиционными видами мультипликации (рисование песком), с историей возникновения мультипликации, историей создания мультфильма «Как приручить дракона» |
Формы работы:
С детьми:
Специально организованные занятия
Игры
Наблюдения
Рассматривание репродукций
Чтение художественной литературы
Художественное творчество
С родителями:
Заучивание стихов
Изготовление костюмов
С социумом «Мультипликационная студия «ZOOM»»:
Беседы о мультипликации, в частности о компьютерной и песочной мультипликации
Презентация для детей «Историисоздания мультфильма«Как приручить дракона»
Знакомство с графическим планшетом и практическая работа по рисованию на нем.
План реализации проекта
Формы работы | Сроки проведения | Содержание работы | Цель |
Беседы | В течение всего проекта во второй половине дня | Конспекты бесед. «Откуда берутся камни и песок?», «Камни и песок в природе», «Как человек использует камни и песок», «Профессии», «Я б в геологи пошел» | Формирование представлений у детей о камнях и песке, их свойствах, назначении в природе и использовании человеком. |
Опыты и практические задания | В течение всего проекта во второй половине дня | Дневник результатов опытнической деятельности. Конспекты опытов. «Вода камень точит», «Почему камни бывают разноцветными?» «Вулкан», «Какой камень тяжелее?», «Такой разный песок», «Выращивание кристаллов» | Расширение кругозора и экологических представлений посредством опытов и в процессе практической деятельности. |
Изобразительная деятельность | Рисование разноцветным песком, пластилинография, пластилиновая мозаика, аппликация по художественным произведениям | Формирование умений осуществлять художественный замысел, эстетически оформлять свои произведения. | |
Выставка детских творческих работ по произведениям П.Бажова. | В течение всего проекта во второй половине дня | Творческий продукт изобразительной деятельности. | Обогащение знаний детей на предложенные темы |
Досуг | В течение всего проекта во второй половине дня | Презентации: «Этот удивительный песок»; «Загадочный кварц»; «Путешествие в Грецию - мрамор»: «В гостях у Хозяйки Медной горы – малахит, хризалит, флюрит, оникс, нефрит»; «Путешествие в Египет – таинственная бирюза»; «Легенды Крыма - сердолик»; «Обсидиан и пемза – братья?»; «Путешествие на дно Океана - жемчужина». | Конкретизация представлений детей о разных видах камней, песка, о музыкальных представлениях по данной теме. |
Настольные игры | Ежедневно | Картотека игр: «Четвёртый лишний», «Что из чего?», «Найди пару», «Собери картинку», «Разложи по порядку», «Камушки на берегу». | Формирование представлений детей об окружающем мире. |
Чтение художественной литературы | В течение всего проекта во второй половине дня | «Беляночка и Розочка», П.Бажов «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы», «Малахитовая шкатулка», «Каменный цветок», легенды Крыма «Карадаг – черная гора» | |
Знакомство с произведениями мастеров - ювелиров | В течение всего проекта во второй половине дня | Рассматривание изделий из камней | Обогащение знаний детей на предложенные темы |
Просмотр мультфильмов | В течение всего проекта во второй половине дня | «Серебряное копытце», «Хозяйка медной горы», «Малахитовая шкатулка», «Как приручить дракона» | Обогащение знаний детей на предложенные темы |
Знакомство с историей мультипликации создание мультфильма «Как приручить дракона» | Октябрь (Всемирный день мультипликации) | Беседа, презентация, работа с графическим планшетом | Обогащение знаний детей на предложенные темы |
Совместная деятельность детей и родителей – подборка информации и оформление страничек для составления альбома «Мир камней и песка» | В течение всего проекта | Фотоматериалы, доклады, камни | Конкретизация знаний детей о свойствах камней и песка, о безопасности при работе с камнями и песком. |
Продукты проекта:
Конспекты занятий по ознакомлению детей с камнями и песком;
Подбор стихотворений о песке и камнях;
Совместное художественное творчество;
Картотека опытов и экспериментов «Такие разные камни и песок»;
Тематический альбом «Мир камня и песка»;
Оформление в группе «Музея камня».
Дальнейшее развитие проекта
Оценка рисков
Данный проект имеет низкую степень риска. Риск провала проекта возможен только в том случае, если дети будут пропускать детский сад по болезни. Запланированные камни могут быть заменены другими.
Список литературы
Веракса Н. Е. Проектная деятельность дошкольников:пособие для педагогов дошкольных учреждений/ Н. Е. Веракса.– М. : Мозаика – Синтез, 2008г.
Дыбина О.В., Разманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005;
Н. П. Посвянская. Неживая природа. Камни Земли/ М.: ООО«Издательство Скрипторий 2000», 2005г.
Рыжова Н. А., Логинова Л. В. Мини – музей в детскомсаду. /М.:Линка – ПРЕСС, 2008г.
Легенды и сказания Древней Греции печатается по книге Н.А. Кун «Легенды и мифы Древней Греции» - М. просвещение, 1975 в новой редакции А.А. Нейхард.
Грим Вильгельм и Якоб Сказки/ Пер. с нем. Г. Петникова. Худ. И.Егунов. М.: Издательство ЭКСМО –Пресс, 2000. – 184с., илл. (Серия «Сказочная страна»)
Интернет ресурс
Сайт Маам.ру
ВикипедиЯ свободная энциклопедия
http://shkolazhizni.ru/world/articles/19668/
© Shkolazhizni.ru
https://ru.wikipedia.org/wiki/Песок
http://lutch.ru/podelochnye-kamni/kvarc
http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/709-detyam-zagadki-o-prirode-kamen.html
