Утверждено:
Директор МБОУ СОШ №3
Е. Э. Гутов
ПЛАН РАБОТЫ
по подготовке
выпускников 11«А» и 11 «И» классов
к ЕГЭ по физике
в 2021-2022 учебном году
учителя физики МБОУ СОШ № 3
Хромова Б. Н.
г. Барабинск-2021
Цель:
Создание оптимальных условий для качественной подготовки учащихся 11 класса к единому государственному экзамену, системы психолого-педагогической поддержки выпускников в период подготовки и проведения экзаменов.
Задачи:
Обеспечить нормативно-правовую подготовку учащихся по процедуре проведения ЕГЭ.
Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками.
Сформировать теоретические и практические знания, умения и навыки учащихся по физике, необходимые для прохождения ЕГЭ.
Выработать соответственную стратегию выполнения экзаменационной работы.
Предоставить возможность выпускникам использовать для подготовки к экзаменам Интернет-ресурсы и материалы образовательных сайтов.
Организовать диагностические процедуры и мониторинговые исследования с целью определения степени готовности выпускников к ЕГЭ.
Осуществлять контроль за процессом усвоения знаний учащимися, уровнем их развития, владением методами самостоятельного приобретения знаний.
Определить степень тревожности выпускников и провести занятия по снятию психологической напряженности, формированию навыков саморегуляции и самоконтроля.
Формы работы: индивидуально-групповые занятия, консультации, беседы, повторение на уроках, задания на дом (в т.ч. дифференцированные) на повторение и отработку умений, контроль самостоятельной работы учащихся, тренировочные работы в режиме он-лайн.
День проведения консультации: среда
Время проведения консультации: 16.00-17.00
Планируемые результаты:
расширение и углубление предметных знаний;
расширение знаний об основных алгоритмах решения задач, различных методах приемах решения задач;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей на основе опыта самостоятельного приобретения новых знаний, анализа и оценки новой информации;
сознательное самоопределение ученика относительно профиля дальнейшего обучения или профессиональной деятельности;
получение представлений о роли физики в познании мира, физических и математических методах исследования;
успешная сдача ЕГЭ.
План работы учителя
Направление | Мероприятие | Сроки выполнения |
1.Информационное обеспечение деятельности | I. Информационная деятельность |
Информировать выпускников об особенностях государственной (итоговой) аттестации в 2022 г. | По мере поступления материалов | |
Информировать выпускников об адресах сайтов в Интернете, где размещены материалы по подготовке и проведению ЕГЭ и ГИА, по поступлению в ВУЗ и ССУЗ. | ||
Оформить и пополнять классный уголок «ЕГЭ-2022 по физике» | В течение года | |
Составить рекомендации для учащихся по подготовке к ЕГЭ по физике. | ||
Оформить методические папки в кабинете для подготовки к ЕГЭ по физике (дидактический материал, демоверсии, образцы решений заданий разного типа и т.д.) | ||
Информировать родителей о сборниках по подготовке к ЕГЭ, сайтах Интернета с КИМами и тестовыми тематическими заданиями, ВУЗов и ССУЗов. | Через собрания класса | |
2. Анализ, диагностика, мониторинг освоения учащимися класса | II. Аналитико-диагностическая деятельность | |
Провести анализ успеваемости учащихся по физике за 10 класс. | Июнь | |
2. Провести вводную диагностическую работу по материалам ЕГЭ для определения проблем учащихся в освоении тем. | Октябрь | |
Систематизировать затруднения и пробелы в знаниях учащихся по математике (физике). | Октябрь | |
Проводить анализ успеваемости учащихся класса по физике в течение учебного года. | В течение года | |
Вести диагностические карты подготовки к итоговой аттестации учащихся класса по физике. | ||
Вести мониторинг и анализировать результаты самостоятельных, проверочных, плановых диагностических работ по физике учащихся класса. | ||
Проведение репетиционных экзаменов по материалам ЕГЭ (Пробные экзамены). | Ноябрь, декабрь (2021 г.), январь, март, апрель (2022 г.) | |
Провести анализ результатов ЕГЭ по физике учащихся класса | май (2022 г.) | |
3.Учебная и консультационная деятельность | III. Учебная и консультационная деятельность | |
1. Проводить консультации для учащихся по подготовке к ЕГЭ согласно графику | Еженедельно | |
2.Ознакомление со спецификациями и демо-версиями КИМов, обсуждение заданий (в процессе работы с тестовыми заданиями приучать обучающихся ориентироваться во времени и умело его распределять). | В течение года | |
3.Работа с заданиями КИМов различной сложности(приучать обучающихся верно ориентироваться в сложности тестового задания, умело распределять свои возможности при выполнении различных заданий). | ||
4.Работа с бланками ЕГЭ: сложные моменты, типичные ошибки (ознакомление с методикой подготовки к экзаменам). | ||
5.Проведение пробных тестирований в формате ЕГЭ по физике. Участие в пробных ЕГЭ (помочь выпускникам понять свои слабыеи сильные стороны, развить уменияиспользовать собственныеинтеллектуальные ресурсы). | По графику | |
6. Проводить дополнительные занятия для учащихся, мотивированных на получение хорошего результата на ЕГЭ по физике | По договорённости |
7. Регулярное участие в тренировочных работах, проводимых МИОО СтатГрад в формате ЕГЭ. | В течение года | |
8. Регулярное участие в диагностических работах, проводимых МИОО СтатГрад в формате ЕГЭ. | ||
9. Использование разноуровневых тестовых заданий при работе по подготовке к ЕГЭ по физике | ||
10. Проведение тренировочных работ. | ||
11. Пробные тестирования в режиме OnLine. | В течение года | |
4.Психологическая подготовка обучающихся к прохождению ЕГЭ | ӀV. Психологическая подготовка | |
1. Составление памятки для учащихся «Психологическое сопровождение ЕГЭ». | октябрь | |
2. Оказание психологической помощи, консультирование учащихся и их родителей. | в течение года | |
3. Помочь выработать стратегию поведения на ЕГЭ каждому выпускнику (на что обратить внимание, как выстроить линию своего поведения, и какую занять позицию). | в течение года | |
4. Исключить влияние негативных факторов на душевное состояние выпускников | в течение года | |
5.Выбор оптимальной стратегии подготовки к ЕГЭ и определение способов подготовки обучающегося к экзаменам с учетом индивидуальных возможностей; разработка плана самоподготовки). | Январь |
СОДЕРЖАНИЕ
№ | Наименованиераздела | Количествочасов | Содержаниераздела |
1 | Введение. | 1 | Знакомство с кодификатором и спецификацией ЕГЭ-2022. Общие требования при решении физических задач. Типичные недостатки при решении и оформлении решения физической задачи |
2 | Раздел 1. Формирование общих приёмов подготовки к ЕГЭ в разделе «Механика». | 10 | Кинематика. Законы Ньютона. Виды сил в механике. Статика, гидро- и аэростатика. Механическая работа и энергия. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. |
3 | Раздел 2. Повторение раздела «Молекулярная физика и термодинамика». | 7 | Молекулярное строение вещества. Газовые законы. Насыщенные и ненасыщенные пары. Агрегатные превращения вещества. Термодинамика идеального газа. |
4 | Раздел 3. Повторение раздела «Электродинамика». | 10 | Электростатика. Постоянный электрический ток. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Электромагнитные колебания и волны. Волновая оптика. Геометрическая оптика. |
5 | Раздел 4. Повторение разделов «Основы специальной теории относительности» и «Квантовая физика». «Астрофизика» | 4 | Основы СТО. Корпускулярно-волновой дуализм. Строение атома. Радиоактивные превращения. Строение ядра атома. Астрофизика. Решение комплексных задач. |
6 | Раздел 5. Выработка стратегии выполнения экзаменационной работы. | 5 | Особенности ЕГЭ по физике в 2022 году. Интерактивное тестирование. Решение демонстрационных вариантов ЕГЭ. |
7 | Итого | 37 часов |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
/1часвнеделю/
№ ур | Датапоплану | Датапофакту | Раздел.Темаурока |
Введение. (1 час) | |||
1 | Знакомство с кодификатором и спецификацией ЕГЭ-2022. Общие требования при решении физических задач. | ||
Раздел1. ФормированиеобщихприёмовподготовкикЕГЭвразделе «Механика» (10 часов) | |||
2 | Кинематика. | ||
3 | Законы Ньютона. | ||
4 | Виды сил в механике. | ||
5 | Статика, гидро- и аэродинамика. | ||
6 | Механическая работа и энергия. | ||
7 | Законы сохранения в механике. Решение задач на совместное применение законов сохранения импульса и энергии | ||
8 | Механические колебания и волны. | ||
9 | Решение задач I части Демоверсии-2022 ЕГЭ. | ||
10 | Решение задач I и II части ЕГЭ. | ||
11 | Решение задач II части ЕГЭ. | ||
Раздел 2. Повторениераздела «Молекулярнаяфизикаитермодинамика» (7 часов) | |||
12 | Молекулярное строение вещества. | ||
13 | Газовые законы. Насыщенные и ненасыщенные пары. | ||
14 | Агрегатные превращения веществ. | ||
15 | Термодинамика идеального газа. | ||
16 | Решение задач Демоверсии ЕГЭ -2022. | ||
17 | Решение задач части I и II ЕГЭ. | ||
18 | Решение задач II части ЕГЭ. | ||
Раздел 3. Повторениераздела «Электродинамика» (10 часов). | |||
19 | Электростатика. | ||
20 | Постоянный электрический ток. Решение задач по теме. Расчеты электрических цепей. | ||
21 | Магнитное поле. Электромагнитная индукция. | ||
22 | Электромагнитные колебания и волны. | ||
23 | Решение задач Демонстрационных вариантов 2021-2022 ЕГЭ. | ||
24 | Решение задач данной темы ЕГЭ. | ||
25 | Решение задач II части ЕГЭ. | ||
26 | Волновая оптика. Геометрическая оптика. | ||
27 | Решение задач части I и II ЕГЭ. | ||
28 | Решение задач II части ЕГЭ. | ||
Раздел 4. Повторениеразделов «Основыспециальнойтеорииотносительности»и «Квантоваяфизика» (4 часа) | |||
29 | Основы СТО, корпускулярно-волновой дуализм. | ||
30 | Строение атома, радиоактивные превращения. | ||
31 | Астрофизика. Решение задач №24. | ||
32 | Решение задач части I и II ЕГЭ. | ||
Раздел 5. Выработкастратегиивыполненияэкзаменационнойработы (1 час) | |||
33 | Особенности ЕГЭ по физике в 2022 году. Интерактивное тестирование. | ||
34 | Решение демонстрационных вариантов ЕГЭ. | ||
35 | Выполнение дифференцированных тренировочных работ | ||
36 | Интерактивное тестирование. | ||
37 | Повторительно-обобщающее занятие. | ||
Итого: | 37 часов | ||
Тематические самостоятельные работы учащихся
Тема занятия | Кол-во | Самостоятельная работа |
Равномерное движение. | 1 | http://www.box.net/shared/p1t7p04sps |
Относительность механического движения. | 1 | http://www.box.net/shared/f1am6cxamb |
Движение в поле силы тяжести. Тело брошено под углом к горизонту. | 1 | http://www.box.net/shared/vprpyef4sh |
Законы Ньютона. Силы природы. | 1 | http://www.box.net/shared/305dhh9az9 |
Равновесие тел. Правило моментов. | 1 | http://www.box.net/shared/3txa5rs94n |
Основные понятия молекулярно – кинетической теории и термодинамики | 1 | http://www.box.net/shared/13s84ob7jn |
Уравнение Менделева – Клапейрона. | 1 | http://www.box.net/shared/ti6epgiupo |
Первое начало термодинамики. | 1 | http://www.box.net/shared/a9ag0ks74b |
Теплоемкость. Удельная теплота парообразования, плавления. | 1 | http://www.box.net/shared/1xrh4fqquh |
Закон Кулона. Электрическое поле. | 1 | http://www.box.net/shared/be58hph02e |
Потенциал электростатического поля | 1 | http://www.box.net/shared/lyn7jkhana |
Электроемкость. | 1 | http://www.box.net/shared/gdmh909uby |
Постоянный ток. Закон Ома. | 1 | http://www.box.net/shared/slrqe1rzlx |
Закон Ома для полной цепи. ЭДС. | 1 | http://www.box.net/shared/4g9xxgpuhx |
Механические колебания. Математический и пружинный маятник. | 1 | http://www.box.net/shared/gtz5ehmr5p |
Электромагнитные колебания. Колебательный контур. Электромагнитные волны. | 1 | http://www.box.net/shared/rdfbml14t6 |
Законы геометрической оптики. | 1 | http://www.box.net/shared/jdxopa2c12 |
Линзы. Построение изображений. | 1 | http://www.box.net/shared/rbfrxcr3t6 |
Интерференция, дифракция, дисперсия света. | 1 | http://www.box.net/shared/88es4hxpsf |
Фотоэффект. Световые кванты. | 1 | http://www.box.net/shared/qom5706mb5 |
Боровская модель атома водорода. Спектры излучения и поглощения света. | 1 | http://www.box.net/shared/ug17fpms90 |
Строение ядра. Ядерные реакции. Закон радиоактивного распада. | 1 | http://www.box.net/shared/95npyt6ccx |
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Демонстрационные варианты ЕГЭ по физике 2020-2022 г.г.
2. ФИПИ. Типовые варианты заданий.Физика ЕГЭ 2019-2022 Автор-составитель
В.А. Грибов. Издательство «Аст.Астрель», Москва
3. ФИПИ. Типовые варианты заданий .Физика ЕГЭ 2020-2022 Автор-составитель О.Ф. Кабардин. Издательство «Экзамен»
4. Тематические тестовые задания. Физика ЕГЭ 2020-2022. Автор-составитель В.И. Николаев. Издательство «Экзамен»
5. Законы, формулы, алгоритмы решения задач. А.Е.Марон, Д.Н.Городецкий,
Издательство «Дрофа»,2008
6. «Готовимся к ЕГЭ». Физика .Тесты. Издательство «Дрофа»,2020 г.
ТСО:
П.К.
Медиапроектор.
Принтер
Электронные приложения:
1.Диск к учебнику Г.Я.Мякишева Физика - 11
2.Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 10 класс,11класс
3. Электронные уроки и тесты /физика в школе/
Использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:
Министерство образования РФ: http://www.ed.gov.ru/ ; http://www.edu.ru
Тестирование online: http://www.kokch.kts.ru/cdo
Сеть творческих учителей: http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4510&tmpl=com
Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main
Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru
сайты «Энциклопедий»: http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru
сайт для самообразования и ОНЛАЙН тестирования: http://uztest.ru/
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР) http://fcior.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
Открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий, размещенного на сайте
ФИПИ(www.fipi.ru).
Обучающая система Дмитрия Гущина. Решу ЕГЭ. Физика 2021-2022. Режим Онлайн.
Приложения
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «КИНЕМАТИКА»
№п/п | Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | |||||||||||||||||||||
Механическое движение | Относительность механического движения | Система отсчета | Материальная точка | Траектория, перемещение, путь | Сложение перемещений | Скорость материальной точки | Сложение скоростей | Ускорение материальной точки | Прямолинейное равномерное движение | Прямолинейное равноускоренное движение | Свободное падение | Ускорение свободного падения | Движение тела, брошенного под углом к горизонту | Движение точки по окружности | Угловая и линейная скорости | Центростремительное ускорение | Поступательное и вращательное движение твердого тела | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | |||
11 «А» | ||||||||||||||||||||||||
1 | Берсенёва Анастасия | |||||||||||||||||||||||
2 | Гребенщиков Арсений | |||||||||||||||||||||||
3 | Патрин Дмитрий | |||||||||||||||||||||||
4 | Фролов Игорь | |||||||||||||||||||||||
11 «Б» | ||||||||||||||||||||||||
5 | Банникова Ольга | |||||||||||||||||||||||
6 | Бессонов Илья | |||||||||||||||||||||||
7 | Данюков Артем | |||||||||||||||||||||||
8 | Ильина Алина | |||||||||||||||||||||||
9 | Игнатьев Артём | |||||||||||||||||||||||
10 | Малышева Анастасия | |||||||||||||||||||||||
11 | Томилов Егор | |||||||||||||||||||||||
12 | Усова Елизавета | |||||||||||||||||||||||
13 | Щербакова Полина | |||||||||||||||||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ДИНАМИКА»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | |||||||||||||||||||||
Инерциальные системы отсчета. I закон Ньютона | Принцип относительности Галилея | Масса тела. Плотность вещества | Сила. Принцип суперпозиции сил | Второй закон Ньютона: для материальной точки в ИСО | Третий закон Ньютона. | Закон всемирного тяготения | Сила тяжести | Зависимость силы тяжести от высоты над планетой | Движение небесных тел и их искусственных спут | Первая космическая скорость | Сила упругости. Закон Гука. | Сила трения. Сухое трение | Сила трения скольжения | Сила трения покоя | Коэффициент трения | давление | Описывать, объяснять физические явления | Приводить примеры практического применения физических знаний, законов физики | Описывать фундаментальные опыты | Применять полученные знания для решения задач | |||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | |||||||||||||||||||||
Импульс материальной точки | Импульс системы тел | Закон изменения и сохранения импульса | Работа силы на малом перемещении | Мощность силы | Кинетическая энергия материальной точки | Закон изменения материальной энергии системы | Потенциальная энергия для потенциальных сил | Потенциальная энергия тела в однородном поле тяжести | Потенциальная энергия деформированной пружины | Закон изменения и сохранения механической энергии | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | |||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | ||||||||||||||||||||||
Гармонические колебания. Амплитуда и фаза колебаний | Кинематическое описание | Динамическое описание | Энергетическое описание | Связь амплитуды колебаний со скоростью и ускорением | Период и частота колебаний | Период колебаний математического маятника | Период колебаний пружинного маятника | Вынужденные колебания. | Поперечные и продольные волны | Скорость распространения и длина волны | Интерференция и дифракция волн. | Звук. Скорость звука | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | Объяснять явления природы и научные факты | |||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | ||||||||||||||||||||||
Модели строения газов, жидкостей и твердых тел | Тепловое движение атомов и молекул вещества | Взаимодействие частиц вещества | Диффузия. Броуновское движение | Модель идеального газа | Основное уравнение МКТ | Абсолютная температура | Связь температуры со средней кинетической энергией | Уравнение связи давления и температуры | Уравнение Менделеева - Клапейрона | Выражение для внутренней энергии | Закон Дальтона | Изопроцессы. Графическое представление изопроцессов | Насыщенные и ненасыщенные пары. Зависимость плотности и давления нас.паров от температуры | Влажность воздуха. Относительная влажность | Испарение, конденсация, кипение жидкости | Плавление и кристаллизация | Преобразование энергии в фазовых переходах | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | Приводить примеры опытов | ||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ТЕРМОДИНАМИКА»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | ||||||||||||||||||||||
Тепловое равновесие и температура | Внутренняя энергия | Теплопередача. Ковекция, теплопроводность, излучение | Количество теплоты, удельная теплоемкость вещества | Удельная теплота парообразования | Удельная теплота плавления | Удельная теплота сгорания топлива | Работа в термодинамике | Вычисление работы по графику | Первый закон термодинамики | Второй закон термодинамики | Принцип действия тепловых машин. КПД | Максимальное КПД двигателя. Цикл Карно | Уравнение теплового баланса | Обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств; оценки влияния на организм человека и др. организмов загрязнения окружающей среды | Использование различных моделей при объяснении физических явлений | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | Приводить примеры опытов | ||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «МАГНИТНОЕ ПОЛЕ»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | |||||||||||||||||||||
Механическое взаимодействие магнитов. | Магнитное поле. Вектор магнитной индукции | Принцип суперпозиции магнитных полей | Линии магнитного поля | Картина линий поля полосового и подковообразного магнитов | Опыт Эрстеда. Магнитное поле проводника с током. | Картина линий поля прямого проводника, кольцевого проводника, катушки с током | Сила Ампера | Сила Лоренца | Движение заряженной частицы в однородном магнитном поле | Приводить примеры практического применения физических знаний, законов | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | |||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ИНДУКЦИЯ»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | |||||||||||||||||||||
Поток вектора магнитной индукции | Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции | Закон электромагнитной индукции | ЭДС индукции в проводнике, движущемся в маг.поле | Правило ленца | индуктивность | Самоиндукция. ЭДС самоиндукции | Энергия магнитного поля катушки с током | Приводить примеры практического применения физических знаний, законов физики | Объяснять результаты экспериментов | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | ||||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | |||||||||||||||||||||
Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания | Формула Томсона | Связь амплитуды заряда конденсатора с амплитудой силы тока в контуре | Закон сохранения энергии в колебательном контуре | Вынужденные э/магнитные колебания. Резонанс | Переменный ток. Производство, передача и использование электрической энергии | Свойства э/м волн | Взаимная ориентация векторов в э/м волне | Шкала э/м волн. | Обеспечение безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электропиборов, средств радио и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и др. организмов загрязнения окружающей сред | Приводить примеры практического применения физических знаний, законов физики | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | |||||||||
Тетрадь контроля
Диагностика знаний, умений учащихся по теме: «ОПТИКА»
Ф.И. | Должны знать/понимать | Должны уметь | |||||||||||||||||||||||||||
Прямолинейное распространение света. Луч света | Законы отражения | Построение изображения в плоском зеркале | Законы преломления света | Абсолютный показатель преломления | Относительный показатель преломления | Ход лучей в призме | Соотношение частот и длин волн | Полное внутренне отражение | Предельный угол полного внутреннего отражения | Собирающие и рассеивающие линзы. Тонкая линза | Фокусное расстояние и оптическая сила линзы | Формула тонкой линзы | Увеличение, даваемое линзой | Ход лучей в линзе | Построения изображения в линзах | Фотоаппарат как оптический прибор | Глаз как оптическая система | Интерференция света. Условия максимумов и минимумов | Дифракция. Дифр. Решетка. Условие главных максимумов | Описывать, объяснять физические явления | Определять характер физических процессов по графику, таблице. формуле | Измерять физические величины | Применять полученные знания для решения задач | ||||||
