Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 11» г. Перми
Дидактическое пособие для детей младшего дошкольного возраста -
Лепбук «ЗОЖ»
Воспитатель:
Ковина Вероника Ильфановна
Пермь 2016
Дидактическое пособие для детей младшего дошкольного возраста - Лепбук «ЗОЖ»
На протяжении многих лет проблема сохранения и укрепления здоровья является самой актуальной в мире. Здоровье – самое ценное, что есть у человека. Представление о здоровом образе жизни в первую очередь дети получают из семьи и из дошкольного учреждения, которое они посещают. Одной из интересных форм приобщения младших дошкольников к соблюдению здорового образа жизни, является дидактическое пособие - лепбук.
Лепбук представляет собой самодельную интерактивную тематическую папку с мини-книжками, кармашками, подвижными деталями, в которых содержится материал на одну тему. Они, с одной стороны, призваны привлечь интерес ребенка к самой папке. А с другой стороны, это прекрасный способ подать всю имеющуюся информацию в компактной форме. Это тематическое пособие имеет яркое оформление, чёткую структуру и может разрабатываться индивидуально и коллективно.
Цель дидактического пособия – формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, расширение знаний о сохранении и укреплении здоровья у детей младшего дошкольного возраста средствами технологии лэпбук.
Задачи:
формировать положительное отношение к здоровому образу жизни у детей, желания заботиться о своем здоровье;
заинтересовать детей в выборе поведения, поступков, приносящих пользу здоровью;
воспитывать у детей умение активно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, участвовать в совместной деятельности;
развивать познавательную активность и познавательный интерес, мыслительные процессы, самостоятельность, инициативность в процессе сбора и организации информации.
В лэпбуке собраны материалы о правилах здорового образа жизни для совместной деятельности взрослого с детьми и для самостоятельной деятельности детей. В него вошли следующие развивающие задания:
1. Дидактическая игра «Найди пару». Цель: развитие культурно-гигиенических навыков. Игра представлена из серии картинок, на одних из которых изображены средства личной гигиены, на других каким образом данные средства применяются. Необходимо найти парные картинки и объяснить их значение. Игра имеет элемент самоконтроля.
2. Подвижная игра «Были ребята, стали …» Цель: формирование интереса к двигательной активности. Педагог с помощью веселых стихов «превращает» детей в различных животных. Далее дети выполняют движения, характерные тому или иному животному.
3. Загадки о спортивном оборудовании. Цель: развитие речевых, мыслительных способностей и зрительного восприятия, самостоятельности, смекалки.
4. Игра «Разрезные картинки «Спорт». Цель: развитие умения составлять целое из частей, закрепление названий видов спорта.
5. Книжка «Правила ЗОЖ». Цель: формирование навыков здорового образа жизни. Детям предлагается рассказать о значимости соблюдения правил ЗОЖ для укрепления здоровья человека.
6. Картотека логических заданий «Поиграйка». Цель: развивать познавательную активность и познавательный интерес, мыслительные процессы, самостоятельность. В картотеке представлены задания в картинках по типу «Найди отличия», «Лабиринт», «Найди пару» и пр.
7. Стихи с мнемотаблицами. Цель: развитие зрительной и речеслуховой памяти, активизация словаря по лексической теме «ЗОЖ».
8. Дидактическая игра «Полезно – вредно». Цель: расширение представлений и закрепление знаний детей о вреде и пользе продуктов питания.
Дидактическое пособие лэпбук "ЗОЖ" можно использовать как в совместной деятельности взрослого с ребенком (загадывание загадок, подвижная игра и пр.), так и в самостоятельной деятельности («Разрезные картинки», «Найди пару» и др.) Большой плюс этого пособия в том, что задания в конвертиках можно менять в зависимости от возраста детей. Кстати, совершенно необязательно (и даже совсем нежелательно) выполнять все задания, заложенные в лэпбук, за один раз или за один день. Многие из них рассчитаны на длительную работу, изучение дополнительной информации и проведение собственных исследований.
Вывод: Использование данной формы работы не требует больших материальных затрат, специального обучения и курсовой подготовки педагогов. Эта форма совместной деятельности взрослого с детьми может использоваться педагогами всех видов образовательных учреждений независимо от реализуемых программ и контингента детей, доступна для родителей и способна решить одну из важнейших задач современного образования – формирование у детей ценностного отношения к собственному здоровью.
Фотоматериалы
