Рабочая программа факультативного курса по русскому языку «Мы пишем сочинения» для 11 класса

Больше-Ломовисский филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Пичаевская средняя общеобразовательная школа»

Утверждена приказом образовательного учреждения ______________ от 27.08.2020г

Дата, номер приказа

Директор школы_______________С.М.Акатушев

Рабочая программа

факультативного курса по русскому языку

«Мы пишем сочинения»

для 11 класса

Составитель программы: Свищёва А.В

Рассмотрена на заседании межшкольного

методического объединения протокол №1 от 25.08.2020г

Дата, номер протокола

Руководитель межшкольного

методического объединения _________________ М.С.Пчелинцева

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании межшкольного

методического совета протокол №1 от 26.08.2020г

Дата, номер протокола

Председатель межшкольного

методического совета ____________________ Г.А.Чупахина

2020-2021 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные:

1.Готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений.

2. Целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.

3. Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Регулятивные:

1.Умение анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты; ставить цель деятельности на основе определённой проблемы и существующих возможностей; формулировать учебные задачи как шаги достижения поставленной цели деятельности.

2.Умение составлять план решения проблемы; определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения; описывать свой опыт, планировать и корректировать.

3.Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действия в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей деятельности, отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований.

Познавательные:

1.Умение понимать и интерпретировать содержание исходного текста;

2.Умение понимать понятие «текст», «тема», «идея» текста, его «микротемы».

3.Умение определять типы речи: описание, повествование, рассуждение.

4.Умение определять стили речи: разговорный и книжные (научный, деловой, художественный, публицистический).

5.Умение определять термины, встречающиеся в формулировке задания в критериях оценивания;

6.Умение определять понятия «вступление» и «заключение»;

7.Умение находить проблемы текста, комментарий, позицию автора;

8.Умение анализировать творческие образцы сочинений и рецензировать их.

9.Умение излагать свои мысли грамотно, последовательно и связно;

10.Умение высказывать свою точку зрения, убедительно её доказывать (приводить не менее двух аргументов, опираясь на жизненный или читательский опыт);

11.Умение формулировать проблему, поставленную автором исходного текста, и комментировать её;

12.Умение владеть различными нормами литературного языка

(лексическими, орфоэпическими; морфологическими; стилистическими).

13.Умение работать с предложенным текстом, выявляя его особенности, определяя его тему, идею, микротемы,

14.Умение создавать собственные тексты-рассуждения на основе предложенного, опираясь на выявленную проблему;

15.Умение планировать последовательность изложения материала в соответствии с

критериями проверки сочинения;

16.Умение сохранять стиль речи до конца высказывания;

17.Умение соединять разные типы речи в тексте;

Коммуникативные:

1Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

2.Умение корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, критически относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его, предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации.

3.Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей, чувств и потребностей.

4. Умение целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.

Основное содержание

1.Введение-1час

Цели и задачи курса. Нормативные и методические документы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ по русскому языку.

2. Языковые нормы-2 часа

Литературный язык. Нормы речи. Словари русского языка.

3.Стилистический и типологический анализ текста-4 часа

Текст. Тема и основная мысль текста. Средства связи между частями текста. Способы связи в тексте. Выделение микротем. Лексические, морфологические, синтаксические средства организации текста. Стили речи. Типы речи.

4.Лингвистический анализ текста-4 часа

Изобразительно-выразительные средства языка, оформляющие описание и рассуждение.

Анализ изобразительно-выразительных средств, оформляющих описание и рассуждение.

Анализ лексики: многозначные слова, переносное значение слова, синонимы, антонимы, лексика ограниченного употребления, фразеологизмы. Контекстные синонимы. Контекстные антонимы.

Фонетические средства выразительности: аллитерация, ассонанс, благозвучие (эвфония), диссонанс, звукопись.

Лексически – поэтические тропы: метафора, синекдоха, ирония, гипербола, литота, олицетворение, эпитет, аллегория, перифраза, художественный символ, паронимы.

Стилистические фигуры: градация, антитеза, оксюморон, лексический повтор, анафора, эпифора, параллелизм, эллипсис, умолчание, риторический вопрос, риторическое восклицание, риторическое обращение, синтаксические конструкции.

5.Анализ текста -4 часа

Содержание исходного текста.

Тексты научно-популярного, публицистического, разговорного стиля. Анализ композиции научного, публицистического, разговорного стиля. Рецензия. Эссе.

6.Композиция и языковое оформление сочинения-18 часов

Основные требования при написании сочинений, тезисов, научных докладов и рефератов, при подготовке презентаций.

Тема сочинения: выбор, осмысление, раскрытие. Текст: тема, проблема, позиция автора. Композиция сочинения или как начать и завершить сочинение. Организация материала при помощи плана. Роль эпиграфа и цитирования в сочинении и других творческих работах, их оформление.. Изучение и сопоставление критериев оценивания сочинения-рассуждения в форме ЕГЭ. Алгоритм-моделирование написания сочинения по русскому языку. Конструирование алгоритма-модели сочинения-рассуждения по русскому языку. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. Подбор примеров- иллюстраций. Отражение позиции автора. Аргументация собственного мнения по проблеме. Структура, типы аргументов. Особенности построения заключения. Точность и выразительность речи. Соблюдение этических норм и фактологической точности. Грамотность речи. Орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки.

Практические работы:

№1 « Составление алгоритма-модели сочинения по определённому тексту»

№2 « Составление алгоритма-модели сочинения по определённому тексту»

№3 « Составление алгоритма-модели сочинения по определённому тексту»

№4 « Составление алгоритма-модели сочинения по определённому тексту»

№5 « Составление алгоритма-модели сочинения по определённому тексту»

№6 « По алгоритму-модели отрабатывается 1-3 критерий»

№7 «По алгоритму-модели отрабатывается написание сочинения» ( вступление и основная часть)

№8 «Написание сочинения-рассуждения по публицистическому тексту»

№9 «Написание сочинения-рассуждения по публицистическому тексту»

№10 «Написание сочинения-рассуждения по художественному тексту»

№11. «Написание сочинения-рассуждения по художественному тексту»

Итоговое занятие-1 час

Тематическое планирование

Больше-Ломовисский филиал

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Пичаевская средняя общеобразовательная школа»

Календарно-тематическое планирование

факультативного курса по русскому языку

«Мы пишем сочинения»

в 11 классе

(34 часа, 1 час в неделю)

учителя русского языка и литературы

Свищёвой Антонины Викторовны

2020-2021 учебный год