Конспект классного часа на тему:
«Классный коллектив», 2 класс
Тема:«Классный коллектив»
Тип:нравственный
Форма:беседа
Цель:сформировать у учащихся представление о понятии «классный коллектив», продолжить формировать дружественные отношения в классе.
Задачи:
1. Воспитательная: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, способствовать сплочению и развитию классного коллектива.
2. Развивающая: развивать речь, внимание, мышление, память; создать комфортную ситуацию для проявления творческого самовыражения учащихся и их активности.
3. Обучающая: моделировать ситуации, раскрывающие смысл понятия «коллектив»; выявить качества коллектива
Оборудование и материалы: раздаточный материал.
Ход классного часа
Структура | Время на этап | Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Вступительная часть Самоопределение к деятельности Постановка проблемы Постановка целей и задач | 5 мин | - Дорогие, ребята! Пусть этот классный час принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами. - А теперь давайте поздороваемся друг с другом. Приветствие «Здравствуйте!» Учитель показывает образец, дети повторяют. - Отлично! Вы замечательно справились! | Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: Желаю (соприкасаются большими пальцами)успеха (указательными) большого(средними)во всем (безымянными) и везде (мизинцами)! Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью). |
Основная часть Актуализация знаний по теме Применение различных упражнений для формирования соответствующих умений | 30 мин | - Ребята, по вашему мнению, как называется группа людей, объединенных общей работой, общими интересами или взглядами. Давайте проверим ваши предположения: На доске в разбросанном порядке буквы «ковлтилке» - В этих словах буквы заблудились – переставьте их и вы узнаете, о чем мы будем говорить. - Вы правы, это слово – коллектив. - Как вы думаете, класс – это коллектив? -А как думаете, наш класс можно назвать коллективом? Почему? Докажите. -Конечно, школьный класс - это тоже коллектив одноклассников, которые сотрудничают в учебе и помогают друг другу в самовоспитании. - Вы уже догадались о чём пойдет речь? - Вы абсолютно правы, поговорим о нашем классном коллективе. - Школьные товарищи проявляют взаимопомощь в учебе, на уроке и дома, в приготовлении домашних заданий, совместно проводят перемены, а после уроков – свободное время по интересам. Итак, объединяет учащихся в классе все, что делается вместе, совместными усилиями. - О чем бы вы хотели узнать сегодня? Сегодня на классном часу мы выясним: 1. Качества классного коллектива. 2.Правила жизни в коллективе. 3.Моя роль в коллективе. Для того чтобы наша дружная работа доставляла нам удовольствие, разработаем правила - Отлично, молодцы! Будем придерживаться следующих правил общения: (правила на цветных полосках бумаги вывешиваются на доске) 1. Внимательно слушать друг друга. 2. Не перебивать говорящего. 3. Уважать мнение друг друга. 4. Правило «стоп». - Ребята, сегодня мы разделимся на группы. У кого на стуле был синий круг пройдите за 1 стол, зеленый за - 2, желтый за – 3, красный за - 4. Посмотрим, как вы сможете работать сообща в своих мини – коллективах. - Итак, 1 задание – назови качества коллектива по описанию. Вам даны в конверте №1 описания качеств коллектива, нужно к этому описанию правильно подобрать верное качество. Подумайте сообща, и выполните. А чтобы все увидели, что вы готовы – возьмитесь за руки и поднимите руки, так мы увидим вашу готовность. - Я вижу все готовы, проверим. Начинает первая группа и продолжаем по порядку. - Отлично! Всё верно, подведите итог. - Вы абсолютно правы! Сейчас 2 задание – придумайте по 2 правила жизни в коллективе и составим общую памятку. - Замечательные правила у нас получились. - Приступим к выполнению заключительного задания. У каждой группы на столе лежит карточка с незаконченной фразой, продолжите ее, пожалуйста. - Отлично! Теперь мы узнали немного больше о друг друге. | - Предположения учащихся. - Это слово «коллектив» Предположения учащихся. - Речь пойдёт о нашем классном коллективе. Отвечают на вопрос. Разрабатывают правила работы в коллективе. Делятся на группы. Внимательно слушают и приступают к выполнению задания. Поднимают руки. 1 группа: Взаимопомощь – взаимная помощь, оказание помощи двумя или несколькими лицами друг другу. 2 группа: Сотрудничество - тип взаимоотношений людей между собой в процессе деятельности, характеризующийся согласованностью, слаженностью мнений и действий. 3 группа: Взаимопонимание – способ отношений между людьми, группами, при котором учитываются точки зрения, интересы сторон. 4 группа: Уважение - позиция одного человека по отношению к другому, признание достоинств личности. - Считаем, что все эти 4 качества обязательно должны присутствовать в нашем классе. Придумывают по 2 правила жизни в коллективе. Продолжают фразы: 1 группа: Мне нравится, когда мои друзья... 2 группа: Мне очень приятно говорить друзьям... 3 группа: Я могу дружить с теми, кто... 4 группа: Со мной можно дружить, потому что... |
Заключительная часть Подведение итогов Рефлексия | 5 мин | - Ребята, что нового вы узнали сегодня на классном часе? - Какие задания вам понравились больше всего? - продолжите фразу: «Выступая на телевидении, о нашем коллективе я бы сказал…» дается микрофон. -Выберите стикер красного цвета, если вы считаете, что ваш коллектив классный. -Зеленый – если он хороший, но еще есть над чем поработать. -Синий – если вы считаете, что он еще не сформирован. -На последок, я бы сказала, что Ваш класс действительно дружный, ответственный, порядочный и я желаю Вам всегда оставаться такими хорошими ребятами! - Спасибо за замечательный классный час! | Отвечают на вопросы. Поднимают стикеры тех цветов, которые считают нужными. - Спасибо! |
