Министерство образования и науки Республики Татарстан
ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж»
Конспект родительского собрания
на тему:
«Формирование правовой культуры у родителей младших школьников»
студентки группы П–181
по специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах
Михайленко Кристины Романовны
Набережные Челны, 2021
Тема: «Формирование правовой культуры у родителей младших школьников».
Цель родительского собрания: формирование у родителей обучающихся ответственного отношения к воспитанию своих детей; ознакомление родителей с основными правами ребенка, провозглашенными в Конвенции о правах ребенка, также с обязанностями родителей.
Задачи родительского собрания.
1. Образовательные: формировать у родителей психолого- педагогические знания о своих правах и обязанностях по отношению воспитания ребёнка.
2. Воспитательные: установить дружелюбные отношения между учителем и родителями; формировать понимание важности и значимости правильной организации жизни ребенка.
3.Развивающие: выработать согласованные действия школы и семьи по правильной организации жизнедеятельности детей.
Участники: родители, классный руководитель.
Оборудование: проектор, презентация, колонки, ноутбук, памятки для родителей, листы с тестом, лист с ситуациями, «шляпы».
Этап занятия | Деятельность учителя | Деятельность родителей |
1.Вступительная часть. | -Добрый день, уважаемые родители! Сегодня мы собрались за круглым столом для того, чтобы поговорить о воспитании детей в семье и школе, о наших правах и обязанностях. Андрей Дементьев писал: -“Сначала выполнять обязанности надо, а уж после предъявлять права”. -Об этом можно долго говорить и спорить. Поэтому я приглашаю вас к диалогу. | Приветствуют. Слушают. |
2.Основная часть. | -XXI век — Век ребенка. 20 ноября — Всемирный день прав ребенка. -10 декабря — День прав человека. Именно поэтому я бы хотела с вами поговорить о правах наших детей, о наших правах и обязанностях. -Сейчас много говорят о правах ребенка, но существует и другая сторона той же проблемы - права родителей. И на наших глазах становится все более актуальным преимущественное право родителей на воспитание своих детей. Оно отражено в Семейном кодексе РФ (ст. 63 и 64), где говорится, что родители представляют интересы своих детей и защищают эти интересы от возможных нарушений. Аналогичные права предоставлены родителям и иными нормативными актами. Причем по закону они не только могут, но и обязаны это делать, что прямо следует из Конституции, поскольку ее 38 статья гласит: "Забота о детях, их воспитание - равно право и обязанность родителей". Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми лицами. Права ребенка отражены в документе, который называется Конвенцией о правах ребенка. 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка – это важный документ, регулирующий защиту прав детей во всем мире. Конвенция – это не список прав ребенка, а перечень тех обязательств, который государства возложили на себя для защиты данных прав. -Первым документом, регулирующим права детей, явилась Декларация о правах ребенка, принятая в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет. -Приняв краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать. Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка. -Конвенция ООН о правах ребенка – это документ о правах ребенка, состоящий из 54 статей, каждая из которых описывает определенное право. Конвенция признает ребенком лицо, не достигшее 18 лет, если по законам страны возраст совершеннолетия не наступает раньше. -Когда страна подписывает эту Конвенцию, она принимает на себя обязанность предоставления этих прав всем детям без исключения. На данный момент большинство стран подписало Конвенцию о правах ребенка (наша страна присоединилась к этому документу 13 июля 1990 г.). Какие права детей вам известны? - Сейчас я предлагаю вам разделиться на группы по 6 человек. Каждой группе я раздам 6 шляп «мышления» и ситуацию. Вам необходимо выбрать понравившуюся шляпу и узнать вашу роль. Как только вы распределите роль (выберете шляпы) приступайте к решению ситуации. Запомните, вы должны выдвигать только те теории, которые связаны с вашей ролью (шляпой). (4 группы) Ситуация 1. Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь! Сын. А я имею право на отдых и досуг. Я привык отдыхать с громкой музыкой! Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав. Ситуация 2. Ученик Петров бегал по классу на уроке. На замечание учителя ответил: “ Ну и что? Я имею право на свободу перемещения.” Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав. Ситуация 3. Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил? Сын. Потому что ООН запрещает использовать труд детей. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав. Ситуация 4. В нашем кинотеатре идут фильмы о любви, а детям до 16 лет смотреть нельзя. Нарушаются ли права ребенка на получение информации? Ответы родителей. -С правами детей мы познакомились. А какие же права и обязанности у родителей? Видео.(Приложение 1) -Какие права и обязанности вы услышали в видео? -Как вы думаете, в каких документах прописаны данные права и обязанности? Вырезки статей и документов(Приложение 2)(Статья 52 Закона Российской Федерации «Об образовании»; КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИСтатья 38, Статья 43; СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИСтатья 63. Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей, Статья 65. Осуществление родительских прав, Статья 69. Лишение родительских прав; АДМИНИСТРАТИВНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ,ИНЫХ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ;Уголовный кодекс РФ ). -Уважаемые родители, часто ли мы задумываемся над тем, хорошие ли мы родители и справляемся ли с нашими обязанностями? Сейчас мы проведем тестирование, которое выявит, какой вы родитель. Проверьте себя, ответив на вопросы (да, нет, иногда). (Приложение 3) | Слушают. Слушают. Отвечают. Делятся на группы, выбираю «шляпу», выполняют задание. Отвечают. Смотрят, слушают. Отвечают, предполагают. Читают. Проходят тест. |
3.Заключительная часть. | - Мы много с вами сегодня говорили о наших правах и обязанностях, о том, что должны развивать в наших детях чувство ответственности, и начинать, конечно же, с самих себя. Давайте прислушаемся к словам В.Г.Белинского: “На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками…”. - И в память о нашей встрече по правам и обязанностям родителей, примите, пожалуйста вот эти буклеты.(Приложение 4) - На этом родительское собрание подошло к концу. До свидания! | Слушают. Получают памятки, читают. Прощаются. |
Приложение 1.
Видео: https://yandex.ru/video/preview/9847525729928513883
Приложение 2.
Документы: https://isupovo.edusite.ru/p50aa1.html
Приложение 3.
ТЕСТ
1.Следите ли вы за статьями в журналах, программами телевидения и радио по вопросам воспитания?
2.Читаете ли время от времени книги на эту тему?
3.Ваш ребенок совершил поступок. Задумываетесь ли вы в этом случае, не является ли его поведение результатом вашего воспитания?
4.Единодушны ли вы с вашим супругом в воспитании детей?
5.Если ребенок предлагает вам свою помощь, примете ли вы ее, даже если при этом дело может задержаться, а то и вовсе остановиться?
6.Используете ли вы форму запрета или приказа только тогда, когда это действительно необходимо?
7.Считаете ли вы, что последовательность есть один из основных педагогических принципов?
8.Сознаете ли вы, что среда, окружающая ребенка, оказывает на него существенное влияние?
9.Признаете ли вы, что спорт и физкультура имеют большое значение для гармоничного развития ребенка?
10.Сумеете ли вы не приказать своему ребенку, а попросить его о чем-либо?
11.Неприятно ли вам отделываться от ребенка фразой типа: "У меня нет времени" или "Подожди, пока я закончу работу?"
Анализ ответов:
За каждый положительный ответ запишите себе 2 очка, за ответ "иногда" - 1 и за отрицательный - 0.
Менее 6 очков. О настоящем воспитании вы имеет довольно смутное представление. И хотя говорят, что начать никогда не поздно, советуем вам не уповать на эту поговорку, а, не мешкая, заняться улучшением своих знаний в этой области.
От 7 до 14 очков. Вы не делаете крупных ошибок в воспитании, но все же вам есть, над чем задуматься. А начать можно с того, что ближайший выходной полностью посвятить детям, забыв на время приятелей и производственные проблемы. И будьте уверены, дети вас полностью за это вознаградят.
Более 15 очков. Вы вполне справляетесь со своими родительскими обязанностями. И тем не менее подумайте, можно ли еще кое-что улучшить?
Приложение 4.
ПРАВА РОДИТЕЛЕЙ
1.На выбор для своих детей (до получения ими основного общего образования) форм образования и видов образовательных учреждений.
2.На прием детей в школу в соответствии с Уставом школы.
3.На ознакомление с Уставом школы.
4.На участие в управлении школой, в которой обучаются их дети.
5.На ознакомление с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости своих детей.
6.На перевод ребенка, получившего образование в семье, для продолжения образования в образовательное учреждение при положительной аттестации.
7.При возникновении спорных вопросов обсуждать их с учителями или администрацией школы и обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.
8.Обеспечивать религиозное и нравственное воспитание детей в соответствии со своими собственными убеждениями. Никому в отдельности и ни одной группе лиц, взятой в целом, не следует навязывать религиозное воспитание, несовместимое с их убеждениями.
9.Проживающие отдельно от ребенка родители имеют право на посещение родительских собраний, а также на получение информации о своем ребенке, если это не противоречит закону и не наносит вреда ребенку.
10.Требовать соблюдения прав ребенка.
11.На полную информацию об учебном процессе.
12.На дополнительную встречу с учителем (после уроков), если родитель считает, что на то есть основания.
13.Высказывать обоснованную критику в адрес школы на родительских собраниях, а также при встрече с директором школы в корректной форме.
14.На своевременную информацию о родительских собраниях и встречах родительской общественности с директором школы.
15.В случае конфликта между родителем и учителем, между учителем и учащимся, а также в случае конфликта между самими учащимися на перевод ребенка с согласия администрации в другой класс.
16.Оказывать материальную помощь образовательному учреждению, предусмотренным Уставом школы об использовании средств.
17.Право обращаться к уполномоченному по правам участников образовательного процесса.
ОБЯЗАННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
1.Обеспечивать и защищать права и интересы своих детей, не причиняя вред их физическому и психологическому здоровью, нравственному развитию, воспитывать детей, исключая пренебрежительное, грубое, жестокое, унижающее человеческое достоинство обращение, оскорбление, эксплуатацию.
2.Обеспечивать детям до 15 лет получение основного общего образования в общеобразовательной школе или другом образовательном учреждении.
3.Следить за внешним видом, поведением своих детей.
4.Обеспечивать ребенка всем необходимым для посещения школы (канцелярские принадлежности, спортивная форма, дополнительные учебные пособия).
5.Контролировать посещаемость уроков, выполнение домашних заданий и результаты учебного процесса.
6.Выполнять Устав образовательного учреждения.
7.Обеспечивать базу в меру своих способностей и финансовых возможностей для всестороннего развития ребенка (на посещение театров, музеев, выставок и т.д.).
8.Регулярно посещать родительские собрания, посещать школу по вызову классного руководителя или администрации.
9.Отпускать ребенка на внеклассные школьные мероприятия, если ребенок здоров и сам того желает.
10.Соблюдать внутренний распорядок школы (забирать ребенка только после окончания урока, не отвлекать учителя вопросами во время урока).
11.В случае причиненного ущерба имуществу школы родители обязаны возместить его.
12.В случае академической задолженности у обучающегося ответственность за ликвидацию возлагается на родителей.
Список использованной литературы:
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/04/20/roditelskoe-sobranie-na-temu-prava-rebyonka
https://www.art-talant.org/publikacii/52021-formirovanie-pravovoy-kulytury-u-detey-mladshego-shkolynogo-vozrasta
https://yandex.ru/video/preview/9847525729928513883
https://kopilkaurokov.ru/klassnomuRukovoditeliu/prochee/roditiel_skoie_sobraniie_na_tiemu_formirovaniie_pravovoi_kul_tury_u_riebionka
https://isupovo.edusite.ru/p50aa1.html
