Конспект урока по теме: "Основное свойство дроби"

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

форма организации учебной деятельности

Мотивационно-целевой этап урока

1.Организационный этап

2. Проверка домашнего задания

3. Актуализация опорных знаний

4. Определение темы и цели урока

Процессуально – познавательный этап урока

1.Изучение нового материала

2. Физминутка

3. Первичное закрепление изученного материала

4. Повторение

III. Рефлексивно-оценочный этап урока

1. Подведение итога урока

2. Информация о домашнем задании

10

мин

30

мин

5 мин

Анализ контрольной работы

1.Ознакомить учащихся с результатами контрольной работы.

2. Решить задания, в которых допущено наибольшее количество ошибок.

Прочитайте числа

Назовите числитель и знаменатель каждой дроби.

Что показывает знаменатель дроби? 

Что показывает числитель дроби?

Переведите дроби в неправильную дробь:

На какие группы можно разделить данные числа?

Расскажите, как получаются дроби

Сегодня мы познакомимся с основным свойством дроби и научимся его применять.

Задача из учебника стр.40-41 (разбор)

Составление конспекта

№ 187

№ 189

№ 191 (1-3)

(устно)

№ 192 (устно)

№ 193. Запишите три дроби равные.

ДМ № 29, 30, 31

№ 203

№ 204

Поощрение детей, выставление отметок за урок, их комментирование, замечания учащимся.

Выбрать и продолжить высказывание из перечня ключевых фраз.

§ 7, № 188, 190, 194 (1,2)

Приветствие учащихся

На сколько равных частей разделили целое

Сколько таких равных частей взяли

Дробные — обыкновенные и десятичные дроби; натуральные; число нуль

Целое разделили на 10 равных частей и взяли 7 таких частей; целое раздели на b равных частей и взяли а таких частей.

20*10/16=10 (ост 40). Купить 10 леденцов и отдать 16 монет

На 10, 18, 45

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД

Логические УУД

Логические УУД

Логические УУД

Коммуникативные УУД

Логические УУД

Логические УУД

Личностные УУД

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

Ф

И

П

Ф