Конспект ОУД
2018г
Ұйымдастырылған оқу қызметі /Организованная учебная деятельностьВоспитатель: Кутищева И.А.
Білім беру салалары/Образовательные области: Познание
Бөлімі / Раздел:
Тақырыбы / Тема: «Казахстан – мой край родной с использовании акватерапии.
Мақсаты/ Цель:
Білімділік/Обучающая:Дать понятие что Казахстан наша Родина. Закреплять знания детей с символикой страны.Обобщать знание детей о главном городе Астана. Продолжать ознакомление с традиционным жильем казахов. Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Способность накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды.
Дамытушылық/РазвивающаяРазвивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Развивать мышление, память, речь, мелкую моторику рук. Развивать познавательный интерес дошкольников в поисково- исследовательской деятельности.
Тәрбиелік/Воспитательная:Воспитание патриотических чувств и любви к Родине. Воспитывать любовь к родному краю, Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Көрнекі құралдар/Оборудование и материалы: иллюстраций «Достопримечательности родного посёлка, ёмкости для воды, игрушки рыбки, камешки, разноцветные бумажные кораблики. Озеро для кораблей (рефлексия), дорожку к озеру.Запись песни: звук корабля, воды.
Қостілділік компонент/Билингвальный компонент: Родина – Отан, рыба- балық. вода – су, озеро- көл.
Қызметтіңкезеңдері Этапы деятельности | Тәрбиеші әрекеттері Действия воспитателя |
Мотивациялық түрткіболатын Мотивационно- побудительный | Круг радости В Казахстане мы живем (Руки в стороны) Есть у каждого свой дом. (Руки домиком) Есть работа, (Кулачек об кулачок) Есть друзья, (Хлопают в ладоши) Папа, мама есть и я! (Обнимают себя) Плывем на речном Корабле |
Ұйымдық - іздену Организационно -поисковый | Ребята мы с вами плывем на речном корабле, по реке Ишим по главному городу. Ребята, я хочу вас пригласить в самый главный город нашей Родины. Как называется наш главный город? Город Астана Ребята, посмотрите на картинки что на них изображены столица Казахстана - Астана, город большой, светлый, красивый, в нем много новых красивых зданий, в этом городе живет наш президент Как зовут нашего президента? Н.А. Назарбаев. Каждая страна имеет свою символику. Это флаг Казахстана какого он цвета, что на нем изображено. Еще у нашей страны есть герб и гимн. Мы гордимся нашей страной нашим Казахстаном. Каждый человек гордится своей Родиной. Наша страна очень богатая и красивая, с красивой природой и курортными местами. В нашей стране живет много людей разной национальностей, все они живут дружно, живут в мире и достатке. Воспитатель: Как вы понимаете слово «Родина», что она для вас значит? Дети: Родина-это дом, где мы живём, где живут наши мама и папа, Родина- это наш посёлок. Воспитатель: Правильно, молодцы. Родина-это мама, родной дом, улица, наш край. Ребята раньше не было таких больших и высоких домов как в городе, люди строили себе жилье в степях, это жилье называлось юрта. Давайте мы сейчас с вами поиграем в игру. Сейчас мы живём в больших домах, они сделаны из кирпича ,разных материалов. В далёкие времена казахи занимались разведением скота, им приходилось переезжать с места на место, где росла зеленая, сочная трава, которой могли питаться домашние животные. А для этого чтобы они могли, быстро переезжать у них было переносное жилище, которое можно было собрать и разобрать. Называется это жилище юрта-киіз үй. Д/И «Что должно быть в юрте» Физминутка Хорошо, что солнце светит? Хорошо! Хорошо, что дует ветер? Хорошо! Хорошо идти с друзьями? Хорошо! Хорошо прижаться к маме? Хорошо! Хорошо в краю родном? Хорошо! Хорошо там, где наш дом? Хорошо! Хорошо кружиться в танце? Хорошо! Хорошо быть казахстанцем? Хорошо А сейчас я вам загадаю загадку: Течёт – течёт – не вытечет Бежит – бежит – не выбежит. (Речка) «Река течёт не как-нибудь А прямо к озеру держит путь А озеро, как огромный рот, Все воды рек в себя вольёт!» Наш Казахстан славится своими реками и озерами. Самые большие озера в Казахстане Балхаш и Боровое, Знакомство с Балхашом. Балха́ш — бессточное полу пресноводное озеро в восточной части Казахстана, солёное озеро Ребята, кто – то стучится в дверь. Давайте посмотрим кто это. Это рыбка. Она зовёт нас в гости Рыбка живёт в озере. Ребята идемте по дорожке к озеру.(Дети встают и идут за вос-лем по дорожке) Маленькие ножки Шагают по дорожке. Шли, шли, шли, И к озеру пришли Ребята куда мы с вами пришли к озеру, посмотрите какое оно это озеро (грязное)(Вода смешивается с песком, ) Как вы думаете, может ли рыбка жить в грязной воде? Давайте мы попробуем из грязной воды сделать чистую воду. Что для этого нужно сделать? (фильтрация воды) (Дети подходят к ванночке с водой) Ребята в этом озере живёт рыбка Опустите свои ладошки в воду Какая водичка тёплая или холодная ?(тёплая) Покажите ладошки, опустите снова в воду. Дети, поиграем с водичкой. Пальчиковая гимнастика «Рыбки» Возьмите бокалы, зачерпните водички, вылейте снова в озеро. Что делает водичка? (Льётся, булькает, журчит) Ребята, посмотрите, водичка льётся, журчит. Послушайте, как она журчит, булькает. Ребята, посмотрите, на берегу озера лежат камешки (воспитатель раздаёт детям камешки кораблики). Потрогайте их. Какие камешки? Они гладкие, блестящие. Что будет с камешками , если их опустить в воду? Посмотрите , дети, камешки лежат на дне. -А почему они утонули? (Они тяжёлые) Какие предметы будут плавать, а какие утонут , и почему (Воспитатель показывает бумажные кораблики) Посмотрите, какие они красивые, разного цвета. (Дети берут кораблики и называют их цвета) Упражнение на дыхание «Ветерок» -Из чего сделаны кораблики? (Из бумаги) Мы весело играли, Кораблики по озеру катали. Но закончилась игра, Их сушить уже пора. Ну нам пора возвращаться в детский сад на нашем речном корабле. Ребята мы с вами были в главном большом городе Астане рассмотрели иллюстрации. Но у нас с вами в нашем поселке Осакаровке есть тоже достопримечательности. Вот сейчас мы с вами и узнаем поиграем в игру. Игра «Достопримечательности посёлка». Воспитатель: Дети, я вам буду показывать фотографии посёлка, а вы будете отвечать, что это и для чего нужно? -Детский сад (в него ходят дети) -Парк ( культуры и отдыха) _Железнодорожная станция (люди уезжают на поездах) -Больница (там лечат людей) -Школа ( там учат детей) -Районный Дом Культуры (проходят праздники) Д/И «Детский сад» |
Рефлекстік - түзетуРефлексивно – корригирующим | Рефлексия Воспитатель: Дети, о чём мы сегодня с вами разговаривали на занятие. На чем мы сегодня путешествовали на речном корабле? О чем мы с вами сегодня говорили? О главном городе Астане? О президенте Как зовут нашего президента? О государственных символах? О Родине, о родном крае? О озерах и реках Казахстана? Об озере Балхаше и Боровое? Что мы узнали кто живет у нас в озере? Какие мы с вами проводили опыты с водой? Ребята если вам понравилось сегодня занятие пускай по нашему озеру плывут зеленые кораблики, кому не понравилось плывут красные кораблики. |
Самоанализ ОУД по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе
«Казахстан – мой край родной с использованием акватерапии»
Данное открытое занятие проводилось с детьми младшего дошкольного возраста 3-4 лет в количестве 14 человек
Задачи:Білімділік/Обучающая:Дать понятие что Казахстан наша Родина. Закреплять знания детей о символике страны.Обобщать знание детей о главном городе Астана. Продолжать ознакомление с традиционным жильем казахов.Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.Способность накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды.
Дамытушылық/Развивающая:Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы. Развивать мышление, память, речь, мелкую моторику рук. Развивать познавательный интерес дошкольников в поисково- исследовательской деятельности.
Тәрбиелік/Воспитательная:Воспитывать патриотические чувства и любовь к Родине, к родному краю, воспитывать бережное отношение к природе.
Организованная учебная деятельностьпроводилась во второй младшей группе в первой половине дня с учетом возраста и индивидуальных возможностей детей. Конспект ОУД был подготовлен в соответствии с целями и задачами основной общеобразовательной программы для детей данного возраста. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.
На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточного размера, эстетически оформлены. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве и в ОУД. В ОУД использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие детей дошкольного возраста . Выполнение СанПина при проведении ОУД также соблюдалось, так как длительность ОУД соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 15- 20минут
При планировании открытой ОУД были учтены возрастные особенности детей. На протяжении всей ОУД дети отвечали на вопросы воспитателя, самостоятельно произносили круг приветствия, поддерживали разговор, с интересом наблюдали и рассматривали, иллюстрации города Астаны, символикы РК. Дети были активные, чувствовали себя комфортно, охотно принимали участие в физминутке, пели песенку про Казахстан выполняли все задания воспитателя. Все части ОУД были взаимосвязаны и плавно переходили от одного этапа ОУД к другому. Во время открытого мероприятия применялись следующие методы работы: словесный, наглядный, игровой, практический. Занятие начиналось с круга радости . В гости к детям на занятие пришел Тигренок . Он вместе с детьми отправились в путешествие по речному кораблю . Дети называли главный город и его достопримечательности, узнали что такое Родина. Была проведена игра «Что должно быть в юрте» , выполняли физминутку с движением по тексту. Продолжили наше путешествие по речному кораблю , спели герою веселую песенку про Казахстан. Дети познакомились с озерами Балхаш и Боровое, в гости к детям пришла рыбка, которая нас пригласила путешествовать по озеру, там мы определяли какая вода в какой воде может плыть рыбка, определяли на ощупь легкие и тяжелые предметы, рассматривали кораблики называли из чего они сделаны выполнили упражнение на дыхание «Ветерок». Поиграли в игры «Достопримечательности посёлка» ,«Детский сад». И в завершении нашего путешествия на речном корабле было если детям понравилось путешествие значит на нашем озере плывут веселые кораблики если нет то грустные. На протяжении всей ОУД дети были довольны приходу Тигренка и с удовольствием выполняли его задание. Поставленная мною цель и задачи достигнуты. Дети были очень довольны сладкими угощениями от Тигренка.
