Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие,
речевое развитие,
социально-коммуникативное развитие,
физическое развитие.
Цели:
Образовательная: учить группировать предметы по размеру (большой – маленький); формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; учить запоминать и называть цвета (желтый, зеленый, красный).
Развивающая: стимулировать развитие мелкой моторики.
Воспитывающая: воспитывать заботливое отношение к животным, умение дружить.
Материалы: игрушечный ежик, заяц, медведь, медвежонок, прищепки, игрушечные яблоки круглой формы красного, зеленого и желтого цветов, мешок для яблок, три корзины (красная, зеленая, желтая), коробка для кубиков, кубики большие и маленькие.
Предварительная работа: рассматривание лесных животных, разучивание физминутки.
1. Вводная часть занятия
Цель: установление контакта, создание положительной мотивации к предстоящей деятельности.
Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечания |
Ответы детей. Хотим. | -Ребята, вы когда-нибудь были в лесу? -Хотите мы с вами отправимся в лес? -Тогда становитесь друг за другом и повторяйте вместе со мной: Мы шагаем, мы шагаем, Ножки выше поднимаем. Через камушки и кочки, Через ямки и пенечки. Раз-два-три-четыре-пять Ножки будем поднимать. |
2. Основная часть занятия
Цель: учить группировать предметы по размеру (большой – маленький); формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик; учить запоминать и называть цвета (желтый, зеленый, красный); стимулировать развитие мелкой моторики; воспитывать заботливое отношение к животным, умение дружить.
Ежик. Дети прицепляют иголки к ежику. Заяц. Поможем. Красного цвета. Желтого цвета. Зеленого цвета. Правильно. Круглое. Одно яблоко. Много. Дети выполняют движения по показу воспитателя. Медведь и медвежонок. Кубики. Много. Большие и маленькие. Дети раскладывают кубики. | -Ребята, вот мы и пришли в лес. Как красиво вокруг! -Ребята, посмотрите, кто там сидит возле пенечка? -Ежик какой-то грустный. Давайте спросим у него, что случилось. -Ежик говорит, что он потерял свои иголки. -Не переживай, ежик, будут у тебя иголки. -Ребята у нас есть волшебные прищепки. Наденем их на ежика, и он будет снова в иголках. Ежик: -Спасибо, дети! Вы меня очень выручили. Дети с воспитателем идут дальше. Мы шагаем, мы шагаем, Ножки выше поднимаем. Через камушки и кочки, Через ямки и пенечки. Раз-два-три-четыре-пять Ножки будем поднимать. -Ребята, посмотрите, кто там спрятался за кустиком? -Заяц тоже грустит. Он набрал мешок яблок. Мешок порвался, и яблоки высыпались. Поможем зайцу их собрать? -Для яблок у меня есть три корзины. Посмотрите, каких они цветов? (Воспитатель показывает корзину, а дети называют ее цвет) -В красную корзину мы положим яблоки какого цвета? -В желтую корзину мы положим яблоки какого цвета? -В зеленую корзину мы положим яблоки какого цвета? (Дети раскладывают яблоки по корзинам) -Ребята, проверьте правильно мы яблоки разложили? -Возьмите каждый по одному яблоку из любой корзины. Покатайте его между ладонями. Какое яблоко по форме? -Сколько, Оля, (Женя, Катя, Таня, Юра….) у тебя в руках яблок? -А сколько яблок в корзинах? Заяц: Спасибо, дети, за помощь. Без вас я бы не справился. А теперь я с вами хочу поиграть. Физминутка «Зайчики» Скачут, скачут во лесочке Зайцы – серые клубочки. (руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки) Прыг-скок, прыг-скок – Встал зайчонок на пенек. (прыжки вперед – назад) Всех построил по порядку, Стал показывать зарядку. Раз! Шагают все на месте. Два! Руками машут вместе. Три! Присели, дружно встали. Все за ушком почесали. На четыре потянулись. Пять! Прогнулись и нагнулись. Шесть! Все встали снова вряд, Зашагали как отряд. -Спасибо, зайчик, за игру, а мы отправляемся дальше. -Ребята, посмотрите, кто там впереди? -Они хотят с вами поиграть. У медведей есть коробка. Посмотрите, что в ней лежит? -Сколько кубиков в коробке? -Какие кубики лежат в коробке? -Давайте мы большие кубики отдадим большому медведю, а маленькие кубики – медвежонку. -Молодцы, ребята! Мишки остались очень довольны. А наше путешествие подошло к концу. |
3. Заключительная часть занятия
Цель: подведение итогов.
Ежик, заяц, медведь и медвежонок. Ответы детей. | -Давайте вспомним, кто нам сегодня повстречался в лесу? -Что мы помогли сделать ежику? Зайцу? Медведю и медвежонку? |
