Технологическая карта занятия по обучению грамоте в подготовительной группе №2.
1) Тема: знакомство с буквой Л и звуками «л» и «ль».
2) Интеграция образовательных областей:речевое развитие.
3) Цель: формирование умений правильно произносить букву Л, создание условий для определения звуков «л» и «ль» в слове.
4) Задачи:
закреплять умение проводить звуковой анализ слов;
развивать фонематический слух;
закреплять умение составлять простое предложение с предложенным словом;
учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту.
5) Целевые ориентиры: к концу занятия дети познакомятся с буквой Л, узнают что буква Л в разных позициях слова даёт два звука «л» и «ль», закрепит умение проводить звуковой анализ слова, научиться определять звук в слове с буквой Л.
6) Средства реализации: наглядные, вербальные.
7) Оборудование и материалы: красные, синие, зеленые фишки большого размера, листочки и карандаши.
8) Ход занятия.
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей |
Вступительная часть | - Здравствуйте ребята! Прежде чем мы начнем с вами наше занятие, ответьте на вопрос: что необходимо человеку, чтобы он мог говорить? Правильно! И что бы нам сегодня правильно говорить сделаем не большую гимнастику. Повторяйте за мной: 1. Часики. Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть острый язык как можно дальше вперед и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз). 2. Чистим зубы. Улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние и нижние зубы с внутренней и наружной стороны, делая движения из стороны в сторону. 3. Кушаем блинчик. Улыбнуться, приоткрыть рот и покусать язык. 4. Колокольчик. Рот приоткрыт, губы округлены, язык бьется о края губ, как язычок звонкого колокольчика. | - Рот, язык, зубы, щеки. Повторяют за воспитателем. |
Основная часть | - Молодцы! (звучит вьюга) - Ой ребята, вы это слышите? Я тоже слышу. Что это может быть? Ну-ка, посмотрите в окно, может там кто есть. (Пока дети смотрят в окно, на столе появляется корзинка с письмом от Деда Мороза) - Это что у нас здесь. Это письмо от Деда Мороза. Давайте его прочитаем? (читаю письмо) «Дорогие мои ребятишки подготовительной группы 2. Я пишу вам письмо с огромной просьбой. Вы же пишите письма Деду Морозу? Вот и я вам решил написать. У меня есть огромное желание увидеть….Я забыл это слово. Вот я старый стал, ничего уже не упомнить! Поможете мне вспомнить? Я приготовил для вас 4 задания. В конце каждого задания, если вы верно его выполните, я в конвертике спрятал букву из этого слова. И в конце всех заданий у вас получиться то слово, которое я очень хочу увидеть, но ни как не могу. Исполните моё желание перед Новым годом? Поможете мне увидеть это?» - Ну что ребята, поможем Деду Морозу? - Давайте откроем первый конвертик и прочитаем задание. Первый конверт: «Сделать звуковой анализ слов Лена и луна» По окончанию работы детей у доски, вопросы для всей группы: - На какой звук начинается слово Лена? На какой звук начинается слово луна? Звуки «л» и «ль» обозначаются буквой Л. И напоминаю, что имя начинается с заглавной буквы. Разбираем работу детей у доски. Исправляем ошибки. - Значит какую букву первую нам спрятал Дед Мороз? Правильно, буква Л. С помощью магнита буква Л вывешивается на доске. Второй конверт: «Назовите слова, которые начинаются на звук «л» и «ль»» Вот такое задание от Деда Мороза. Назовите слова, которые начинаются на звук «л». (Спрашивает тех детей, которые подняли руку) Правильно! Назовите слова которые начинаются на звук «ль». После всех ответов в конверте находят букву «Е». Буква Е вывешивается рядом с буквой Л. Физминутка. А сейчас мы с вами немного отдохнём и проведем физминутку «Снежная баба». (Показывает движения) Мы бабу снежную лепили, (Изображают в воздухе последовательно три круга.) Чтоб краше не было ее. (Проводят пальцами по лицу.) Лопатами весь снег собрали, (Имитируют движения лопатой.) Не позабыли ничего. Сначала ком большой скатали (Изображают руками в воздухе максимально большой круг.) И плотно этот ком прижали. (Изображают перед собой руками круг, опускают его.) Второй поменьше был размером. (Изображают круг меньше.) На первый он уселся смело. (Приседают.) А третьим – голова была (Показывают на голову.) И участи своей ждала. (Подпирают голову ладонями.) Лицо украсили морковкой, (На уровне носа пальцами изображают морковку.) И угольками вместо глаз. (Показывают на глаза.)\ Прорисовали ротик ловко, (Трогают рот.) Смотрели в профиль и анфас. Поворачивают голову в сторону, прямо.) На голову ведро надели, (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.) Украсили его пером. (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.) Метлу воткнули для порядка (Делают движение «подметание».) Трудились дружно всем двором! (Скрещивают пальцы рук в замок.) Молодцы, не много отдохнули и пора открыть третий конверт. Третий конверт: «Составьте простое предложение со словом «Торт»» И с этим заданием я считаю мы справимся. Кто хочет составить предложение? Сколько же вы составили предложений, просто здорово. Справились с заданием Деда Мороза? Как вы думаете, какая буква в конверте? В конверте буква «Т», вывешивается рядом с буквой Е. Четвёртый конверт «Я написал для вас не большой рассказ. Послушайте его и ответьте на вопросы. Жила-была буква О. Она была довольно образованной буквой. Она знала, что такое острова и океаны, как образуются облака, где растёт одуванчик и как высоко летает орел. Буква О рассказывала другим буквам о том, что знала сама. И буквы с удовольствием слушали её. Но знала она, конечно же, не всё! Однажды буква О отправилась в отпуск. Она взяла с собой очаровательные очки. Как-то раз, прокатываясь вдоль океана, буква О увидела предмет, ранее ей незнакомый. Он был очень похож на букву О, но всё же немножечко другой. Он был совершенно без углов! Он был очень круглый! Его можно было взять в руки! Буква О долго думала, что это за предмет. — Какой отличный обруч! – вдруг услышала буква О. Две девочки, которые называли друг друга Оля и Олеся, радостно захлопали в ладоши. Они подбрасывали обруч вверх, перекатывали друг другу, крутили вокруг себя, заглядывали в него, как в окошко. Буква О даже сняла свои очаровательные очки, чтобы получше разглядеть, насколько хорошо обруч. Ей очень понравился этот озорной предмет. — Хорошая штука для утренней гимнастики, — подумала буква О. Когда Оля и Олеся вволю наигрались с обручем, они оставили его на берегу и убежали. Обручу стало скучно одному, и он потихонечку прикатился к букве О. — О! – обрадовалась та. Букве О пора было возвращаться домой, в Алфавит. Обруч она взяла с собой. Он был такой обворожительный, такой круглый. Почти такой же, как она сама! - Про какую букву рассказ? - Эта какая буква, гласная или согласная? - Какие слова на букву О вам встретились в рассказе? - Какой предмет увидела буква О, похожее на неё?» Ответили на все вопросы Деда Мороза! Так, какая же там буква в конверте? В конверте буква «О», вывешивается рядом с буквой Т. Получилось слово «ЛЕТО» на доске. | Смотрят в окно Внимательно слушают - Да. На доске двое детей самостоятельно, с небольшой помощью воспитателя делают звуковой анализ слов. -«Ль» -«Л» Рассматривают работы у доски, исправляют, отвечают на вопросы. - Букву Л. - Лампа, ложка, лошадка, лак, локоть, лама, лапа и т.д. - Лиса, лень, липучка, люлька, ляля и т.д. Повторяют движения. Ответы детей (Я приготовил торт, я купил торт, мы с мамой в магазине купили торт, торт был очень вкусный, шоколадный торт купили мне на день рождение) - Да. - Буква Т. Слушают рассказ. - про букву О. - Буква О гласная буква, потому что её можно пропеть. - Острова, океан, облака, одуванчик, орёл, отпуск, очки, обруч, Оля и Олеся, окошко. - Обруч, он такой же круглый как и буква О. - Буква О. |
Заключительная часть | - Какое у нас слово получилось? - Правильно, ЛЕТО. - Получается, Дед Мороз мечтает увидеть что? Правильно, Лето. А как мы ему можем помочь его увидеть? Мы можем ему нарисовать ЛЕТО. Но прежде чем мы сядем рисовать, я хочу у вас спросить, что нового вы сегодня узнали? (Спрашивать каждого ребёнка) А что было самое интересное на нашем занятии? А сейчас тот, кто желает помочь деду морозу, нарисует лето на листочке карандашами. Потом мы соберём все рисунки и отправим их Деду Морозу. До Свиданья, гости! | - Лето - Дед Мороз мечтает увидеть лето. Ответы детей. - Узнали как пишется буква Л. Узнали что звуки «л» и «ль» обозначаются буквой Л. Узнали что буква Л согласная буква. Научились разбирать слова с буквой Л и т.д. Ответы детей. |
