Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе
«Домашние животные».
Цель
Закрепить и уточнить знания детей о домашних животных.
Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные с прилагательными, правильно и четко проговаривать слова.
Учить детей узнавать детенышей животных.
Обогащать лексический словарь.
Развивать речь и слуховое восприятие.
Развивать внимание, память, мышление и мимическое движение.
Ход работы
Ребята, к нам сегодня пришли в гости Юлия Сергеевна и Елена Геннадьевна. Они пришли посмотреть, как мы с вами играем и занимаемся. Давайте покажем:
Встали, выпрямили спины, руки опустили, ноги ровно.
Вдох носом, выдох ртом; вдох, выдох; вдох, выдох.
Молодцы, садимся!
Организационный момент. Прослушивание голосов домашних животных (кошка (мяу…ребята мяу ), корова (му…ребята му), собака (гав…ребята гав), лошадь (цок..цок…ребята цок..цок), баран (бе-е-е…ребята бе-е) Спрашиваю всех детей. Молодцы ребята!
Основная часть. Голоса каких животных мы сейчас узнали? (кошка, собака, лошадь, баран, корова) - домашних, правильно!
Посмотрите пожалуйста на доску, какие это животные? (кошка, собака, лошадь, баран, корова), да, а как одним словом назвать животных? Домашние! Верно, ребята! Потому что они живут рядом с человеком. Он ухаживает за ними и кормит. У домашних животных тоже есть семьи: папа, мама и детеныш. Давайте посмотрим на картинку: Ярик, кто в этой семье папа? –бык; все вместе-бык;Костя, кто в этой семье мама -корова, вместе- корова, Федя, а кто здесь детеныш-теленок, вместе – теленок. Правильно, Молодцы!
Физминутка
А теперь ребята давайте поиграем. Встаем возле стульев.
«Хмурый Вова»
Из окошка видит Вова:
Подошла к пруду корова.
Так нахмурил брови Вова!
Глаз не сводит он с пруда:
-Выпьет воду всю корова, -
Где купаться мне тогда?
Молодцы, садимся.
Сюрпризный момент. Корзина
1) Кошечка в корзине, нажимаю, ой кто к нам пришла?! Кошка Мурка! Посмотрите какая шерстка, красивая, мягкая, белая, ласковая (погладили 2-3 ребенка). Ребята скажите, как кошка лакает молоко, давайте Мурке покажем ______. Владик, какая кошка? (пушистая, белая), Катя какая кошка? (ласковая, добрая). Мурка оставайся с нами, с ребятами в группе играть. Посиди пока здесь! (оставляю Мурку в корзине).
2) Ребята, еще у нас тут кто-то спрятался, открываю – лошадь! Описание лошадки: показываю туловище, 4 ноги (сколько ног у лошади, Марк? правильно-4! Миша, сколько ног у лошади, 4-правильно, давай посчитаем). Голова, шея, грива, хвост. Оставайся лошадка с нами!!! (лошадку ставлю в корзину).
Итог
Ребята, про кого сегодня мы с вами говорили? (кошка, собака, лошадь, баран, собака, какие это животные? Домашние. Верно!!!
Дети, вы такие были сегодня молодцы!
А теперь покажем нашим гостям домашним животным нашу группу, ребята покажите, что у нас есть! возьмите их к себе поиграть. (отдаю корзины детям).
