Разноцветное лето

Краткосрочный проект для детей подготовительной группы Ярко солнце светит, В воздухе тепло, И куда ни взглянешь — Всё кругом светло. По лугу пестреют Яркие цветы, Золотом облиты Темные листы. Иван Суриков «Разноцветное лето» Автор проекта Валентина Михайловна Гурьянова воспитатель подготовительной группы Тип проекта: познавательно-творческий По числу участников: групповой По времени проведения: краткосрочный По характеру контактов: осуществляется внутри ДОУ (групповая комната, участок, спортивная площадка, территория детского сада) Участники проекта: Воспитанники подготовительной группы, воспитатель, родители Сроки реализации проекта: 15-30 июня Цель проекта: Расширение и обогащение представлений у детей о разнообразии природы летом, изучение правил безопасного поведения в природе, формирование потребности в здоровом образе жизни. Задачи проекта: 1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды. 2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь, охранять природу. 3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования. 4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе. 5. Воспитывать привычку в повседневной физической активности. 6. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада. Актуальность: Лето – любимая пора всей детворы! Пора отпусков и каникул, время, когда можно насладиться вкусными ягодами и фруктами и проводить на свежем воздухе весь день. И даже летний дождик не помеха прогулкам. Сколько радости приносят детям водные процедуры, солнечные ванны, хождение босиком по травке, прогулки в удивительный мир природы... Лето — очень хороший сезон для общения детей с природой, это различные игры, наблюдение на свежем воздухе, это значительные возможности для познания детьми окружающего мира, обогащение их знаний и понятий, закрепление правил безопасного поведения, гуманного и бережного взаимодействия с природой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для них незабываемым и небезопасным? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период. Этот проект позволит спланировать воспитательно-образовательную работу с детьми в летний период в ДОУ. Проблема. Не всегда в течение учебного года удается в полной мере проводить закаливающие и оздоровительные мероприятия. После долгой зимы так хочется погреться на солнышке, понаблюдать за проснувшимися насекомыми, полюбоваться распустившимися цветами… Лето является именно тем временем года, когда вся деятельность педагогов направлена на оздоровление детей: дети много времени проводят на свежем воздухе, имеют возможность в природных условиях экспериментировать и развиваться. Продолжение знакомства детей с окружающим миром в летний период, формирование навыков поведения в природе, пополнение словарного запаса, также является очень важным для каждого ребенка. Гипотеза. - увеличение времени нахождения детей на свежем воздухе в летний период дает возможность для формирования здорового образа жизни, повышения двигательной активности, а также для обогащения знаний, активизации мыслительных процессов у дошкольников. Обеспечение проектной деятельности: Методическое: • Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений.-М.: Мозайка-Синтез,2008. • Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.-М.: Мозайка-Синтез,2008. • Интернет. Материально-техническое: • Компьютер Пластилин • Аудиозапись • Соленое тесто • Глина, песок, камушки • Досточки для лепки • Гербарий • Пастель, мелки • Иллюстрации • Краска (гуашь, акварель) Предполагаемый результат: 1. Расширение представлений детей об окружающем мире. 2. Получение знаний о безопасном поведение в природе. Содержание проекта: Этапы работы над проектом: 1 этап подготовительный (создание необходимых условий для проекта) 1 Разработка плана мероприятий проекта. 2. Сбор и изучение материала по теме проекта (стихи, песни, иллюстрации, загадки). 3.Подобрать и оформить выставку иллюстраций «Животные», «Насекомые», «Правила поведения в природе», «Ядовитые растения и грибы». 4. Подготовить материал для опытов на воздухе. 5. Консультативная информация в родительский уголок - «Безопасное поведение ребенка в природе». - «Детский травматизм и его предупреждение» - « Когда на пользу, когда во вред. Все о солнечных лучах» - «Первая помощь при ушибах, ранах, укусах насекомых» - « Закаливание, воздушные и солнечные ванны» - «Опасные растения и ядовитые грибы» - «Чтоб здоровье сохранить…» - «Одеваемся по погоде…» 2этап Основной практический Включает в себя следующие этапы: Этапы реализации через различные виды деятельности: I направление – здоровье и физическое развитие. 1. Цикл бесед: «Подстерегающие опасности в природе». 2. Спортивные состязания. 3. Оздоровительная ходьба «Дорожка здоровья». 4. Подвижные игры. II направление – экологическое воспитание. 1. Наблюдение в природе. «Как вести себя в природе – советы мудрой совы» 2. Познавательное занятие «Экскурсия к деревьям, растущим на территории ДОУ»». 3. Рассматривание гербария «Лекарственные растения». 4. Урожай собирай. Фрукты, овощи. (выставка). III направление – речевое развитие. 1. Заучивание стихотворений о природе и ее обитателей. 2. Кукольный театр « Мы в лесок пойдем…». 3. Конкурс загадок «Лесные обитатели». 4. Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы о природе и природных явлениях. 5. Просматривание обучающих передач. 6. Просмотр видео-презентаций о природе. IV направление – игровая деятельность. 1. Дидактические игры на тему «Природа. Животные. Птицы». 2. Дидактические игры и упражнения. 3. Игровые упражнения, пальчиковая гимнастика. 4. Игры в песочнице. 5. Сюжетно – ролевые игры. V направление – детское экспериментирование. 1. Проведение опытов с детьми в природе. 2. Игры с камушками, песком, глиной, водой. 3. Беседа «Кто живет в подземелье?» VI направление – изобразительная деятельность. 1. Изготовление из бумаги «Прыгающие лягушата» (оригами). 2. Рисование на песке «Нарисуй кусочек лета» 3.Лепка «Насекомые, обитающие на нашем участке» 4. Рисование природы и лесных животных. 5. Коллаж «Разноцветное лето». 3 этап Заключительный Создание проекта «Разноцветное лето» Ожидаемые результаты проекта. Прогнозируемый результат: 1. Сплочение детей, родителей и воспитателя в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта. 2. Снижение количества наиболее часто встречающихся в дошкольном детстве заболеваний, улучшение показателей физического и психологического здоровья детей. 4. Создание благоприятного микроклимата в детском коллективе. 5. Получение детьми знаний о ЗОЖ, сезонных изменениях в природе летом. В доброжелательной коммуникативной обстановке, обучаясь через игровую деятельность, детям предоставлялась возможность окунуться в разноцветье лета! Они поняли главное, что любое время года имеет свою прелесть и предназначение. Что лето не зря называют «днем года», потому что вся природа распускается разноцветными красками на радость нам! Природой нужно не только любоваться, но и оберегать! Продукты реализации проекта: 1.Коллаж «Весело смеется лето» 2.Оформление альбома «Лесные жители лесов Подмосковья» (совместные рисунки родителей и детей) 3.Презентация «Разноцветное лето»