Древняя Спарта

Тема

Древняя Спарта

Тип урока

урок первичного предъявления новых знаний

Цель урока

знакомство с географическим положением, категориями населения Древней Спарты, управлением и воспитанием спартанцев

Планируемые результаты

Личностные:самоопределение и эмоционально- ценностная ориентация; самоопределение и осознание того, что уже усвоено, что еще подлежит усвоению

Предметные: на основе имеющихся знаний и полученных новых способствовать формированию знаний по теме " Древняя Греция "

Метапредметные:способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность; овладение умениями работать с учебной информацией, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллектив­ной работе; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения

Формы работы учащихся

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Оборудование

Интерактивная доска, компьютер, проектор

УМК

Учебник Всеобщая история 5 класс А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая. Просвещение, 2020г.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Орг. момент

Проверяет готовность к уроку. (1 мин.)

Приветствуют учителя.

Повторение раннее пройденного материала

Проводит тестирование по теме «Зарождение демократии в Афинах».

Выполняют тестирование и проверяют друг друга. (5 мин).

Предметные:проверка раннее усвоенных знаний и умений.

Этап мотивации к учебной деятельности.

Определение темы урока. Постановка задач урока.

Учитель обращает внимание учащихся на отрывок из кинофильма:

- Отрывок из какого фильма показан?

- Жители какого государства упоминаются в этом фильме?

- Какова тема нашего урока?

- Что нам нужно узнать на уроке?

(5 мин.)

Смотрят отрывок из кинофильма и определяют тему и задачи урока.

Древняя Спарта

Составляют план урока:

1. Местоположение

2. Население

3. Спарта – военный лагерь.

4. Управление Спартой

5. Спартанское воспитание

Регулятивные: целеполагание, планирование

Познавательные:поиск и выделение необходимой информации.

Этап усвоения новых знаний

Предлагает разделиться на 5 групп. Каждой группе даётся задание на карточках, которое они могут выполнить по учебнику. (5 мин.)

Местоположение(4 мин.)

Просит ученика показать Спарту, охарактеризовать её географическое положение.

Население(4 мин.)

Просит ученика рассказать о населении Спарты.

Спарта - военный лагерь (4 мин.)

Просит ученика найти и исправить ошибки в историческом тексте.

Управление Спартой (4 мин.)

Организует работу по заполнению и объяснению схемы.

V. Спартанское воспитание (4 мин.)

Организует работу по описанию исторических картин про спартанское воспитание.

Задает вопрос классу. Что в воспитании спартанцев вам нравится, а что нет?

Разделяются на группы, отвечают на вопросы и заполняют карточки.

ПредставительI группы работает с картой и выступает перед классом.

Остальные учащиеся записывают в тетрадях о местоположении Спарты.

Запись в тетрадь:

Древняя Спарта находится в области Лакония в Южной части Греции.

ПредставительII группы рассказывает о жителях Спарты.

Остальные учащиеся выписывают категории населения в тетрадь.

Запись в тетрадь:

Илоты – несвободное, бесправное население Спарты.

Периэки – свободное, бесправное население Спарты.

Спартанцы – полноправные граждане Спарты.

ПредставительIII группы находит и исправляет ошибки в историческом тексте.

Запись в тетрадь:

Спарта не имела крепостных стен, так как главным занятием их жителей было военное дело.

ПредставительIV группы заполняет схему на доске.

Запись в тетрадь:

Цари

Совет Народное

старейшин собрание

ПредставителиV группы описывают исторические картины про спартанское воспитание, опираясь на текст учебника.

Запись в тетрадь:

«Спартанское воспитание»

плюсы

минусы

-лаконичная речь

-занятие гимнастикой

-выносливость и мужество

-жестокость

-презрение к искусству

-поощрение воровства и драк