Факторы, влияющие на выбор педагогической профессии: Интерес к учебному предмету; Желание обучаться данному предмету; Стремление посвятить себя воспитанию детей; Осознание педагогических способностей; Желание иметь высшее образование; Представление об общественной важности, престиже педагогической профессии; Стремление к материальной обеспеченности; Так сложились обстоятельства. Профессиональное самоопределение подростков – сложный и длительный процесс, эффективность которого зависит от того, насколько психологические качества и возможности личности отвечают требованиям будущей профессиональной деятельности, а также, насколько готов молодой человек социально и экономически адаптироваться в условиях трудовой занятости по выбранной профессии. Для этого подростку необходимо понять: чем ему хочется заниматься в будущем, какими способностями и другими ресурсами он обладает, над чем еще нужно поработать, насколько он готов столкнуться и как справляться со всеми рисками, которые его ожидают в самостоятельной профессиональной деятельности. Программа допрофессиональной педагогической подготовки воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Педагог Плюс" (далее – Программа) направлена на профилактику стихийного выбора профессии воспитанниками организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, (далее – воспитанники, организации для детей-сирот – соответственно) и является инструментом для подготовки детей к профессиональной деятельности в гуманитарной сфере, в частности, педагогике. | Срок реализации программы составляет 6 месяцев. В заключение программы каждый участник защищает, разработанный им, мини-проект «Мой личный профессиональный бренд». Участнику программы выдаётся сертификат об участии в Программе допрофессиональной педагогической подготовки воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Цель программы: формирование готовности воспитанников организаций для детей-сирот к профессиональному педагогическому самоопределению. Задачи программы: - информировать воспитанников о различных профессиях, расширить представление о профессиях, связанных с педагогической деятельностью; - провести психологическую диагностику для изучения личностных качеств воспитанников; - способствовать формированию умений навыков, знаний, личностных качеств воспитанников, необходимых в педагогическом направлении; - сформировать мотивацию воспитанников к трудовой деятельности по педагогическому направлению. Участниками программы стали воспитанники КГКУ Детский дом 8, возрастной категории от 14-18 лет в количестве 4-ёх человек. | КГКУ Детский дом 8 Г. Комсомольск-на-Амуре Буклет по реализации программы «Педагог-Плюс» Составитель: педагог-психолог Коряковцева К.А. Апрель, 2021 год Программа состоит из 3 этапов, включающих 11 занятий по 2 часа, периодичность проведения занятий 1 раз в две недели. Формы работы на занятиях: мини-лекция, дискуссия, мастер-классы, тренинги, интерактивные профориентационные игры, работа в малых группах, профессиональные пробы, проектирование, репетиторство, педагогическое волонтёрство. Занятия, проводимые с воспитанниками детского дома, направлены на: - личностное самоопределение, изучение собственных интересов, особенностей, поиск ресурсов для своего развития на основе формирования представлений о будущем; - создание условий для определения воспитанником профессиональных предпочтений в сфере образования, пробы себя в качестве организатора игр, упражнений; - возможность испытать себя в разных аспектах педагогической деятельности, осознание своих профессиональных намерений, проектирование своего дальнейшего маршрута с привлечением студентов и преподавателей. |
.png)
