Попова Олеся Владимировна
МАДОУ «НЬЮТОН» ДС «Пчёлка»
Воспитатель
НОД рисование «Уральские горы» в подготовительной группе.
Цель: средствами художественно-изобразительного искусства развивать у дошкольников творческую активность и воображение.
Задачи:
Обучающие:
1 Учить рисовать акварельными красками, композиционно грамотно располагать изображения на листе бумаги.
Развивающие:
1 Развивать творчество дошкольников в процессе создания образов, умение выстраивать художественный замысел (содержание, композиция, колорит рисунка).
2 Систематизировать знания детей о горах, озерах, лесах Урала, их обитателях.
3 Активизировать словарный запас по данной теме.
Воспитательные:
1 Воспитывать художественно - эстетический вкус.
2 Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе, вызывать эмоциональный отклик.
Оборудование: бумага для акварели, акварельные краски, кисточки, салфетки, баночки с водой на каждого ребенка, ноутбук. Схема этапов рисования и образец.
Предварительная работа:
Беседы, просмотр иллюстраций, отгадывание загадок, дидактические игры “Собери картинку”, чтение сказов П. П. Бажова.
Вводная часть
Воспитатель:Ребята, посмотрите на иллюстрацию, что вы видите? (горы)
«Тихо ночь ложится
На вершины гор
И луна глядится
В зеркало озер»
Рассмотрите эти горы и скажите, какие они? (высокие, каменные)
Давайте такие горы нарисуем, но сначала посмотрим, что находится рядом и вокруг этих гор (река, лес).
Воспитатель демонстрирует детям подготовленные заранее варианты композиций и просит определить, как выполнены эти горные пейзажи: из чего и каким способом?
Ответы детей
Физкультминутка
«Люди с самого рожденья жить, не могут без движенья.
Руки опустите, выровняйте спину, голову не наклоняйте. Медленно поднимите руки вверх и сцепите их в замок над головой. Представьте, что ваше тело – как гора.
Одна половинка горы говорит: «Сила во мне!» и тянется вверх.
Другая говорит: «Нет, сила во мне!» и тоже тянется вверх. «Нет! – решили они.
Мы две половинки одной горы, и сила в нас обеих».
Потянулись обе вместе, сильно-сильно. Медленно опустите руки и улыбнитесь.
Молодцы!
Основная часть:
- А, теперь приступаем к работе. Сегодня мы с вами нарисуем уральские горы акварельными красками. Посмотрите какой рисунок получается у меня. Сначала я нарисую горы. Потом речку внизу. Не забудьте, что акварельные краски очень любят воду - фон закрашиваю полностью, чтобы не было белых пробелов. А, дальше можете нарисовать все, что вам запомнилось и что подсказывает ваша фантазия.
С чего начнете рисовать? Сначала рисуем горы, а потом фантазируем.
Самостоятельная деятельность детей.
Фоном может звучать классическая музыка
Заключительная
Рефлексия
Дети представляют свои работы, рассказывают, что они нарисовали, о чем думали во время рисования, что представляли.
Воспитатель: Красивые работы у вас получились. Давайте организуем выставку!
