МБОУ « СОШ № 11» г. Альметьевска
Конспект урока по литературному чтению
Учителя начальных классов
Степановой Луизы Радиковны.
Тема урока: А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
2021-2022 учебный год
Педагогические цели: познакомить с некоторыми страницами биографии поэта;
обобщить и расширить знания учащихся о творчестве А.С.Пушкина;
формировать у детей умение выразительно и вдумчиво читать отрывки из сказок;
развивать артистические способности;
расширять кругозор детей и обогащать их словарный запас;
Планируемые результаты образования:
Предметные:пересказывают фрагмент с использованием слов из текста кратко и подробно; читают по ролям; выявляют отношения автора к героям; способы его выражения; объясняют поведения героев; определяют свое отношение к персонажам, обосновывают его; сравнивают героев сказок, главные мысли произведений; находят в словаре и в сносах значения незнакомых слов.
Личностые: оценивают поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивают конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально « переживают» текст, выражают свои эмоции.
Метапредметные:
Регулятивные:учатся работать по предложенному плану, высказывать свое предположение ( версию) на основе работы с текстом произведения.
Познаваельные:ориентируются в учебнике, в словаре; находят ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; устанавливают причинно- следственные связи.
Коммуникатиные:воспринимают текст с учетом поставленной задачи; находят в тексте информацию, необходимую для ее решения.
Ход урока.
1.Мотивирование к учебной деятельности.
Цитата поэта “Что за прелесть эти сказки! Каждая из них-поэма»
- Дорогие ребята! Пусть этот урок принесет нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами.
На сегодняшнем уроке
Мы будем думать, размышлять
На вопросы отвечать
Выразительно читать.
- Обратите внимание на конверты на ваших партах. За правильный ответ вы будете доставать с этих конвертов фишки.
2. Актуализация знаний
- Дома вам нужно было придумать новую историю жизни старика и старушки из произведения К.Д.Ушинского. Кто готов прочитать придуманную историю?
- Почему автор относится к старику и старухе с иронией?
-Главные герои любят друг -друга, они очень добры и заботливы по отношению друг к другу. Всегда ли близкие люди так относятся друг к другу?
- Приведите примеры произведений, в которых люди не всегда добры по отношению друг к другу.
- Всегда ли такие люди счастливы? Почему?
3. Постановка учебной задачи
- Ребята, посмотрите на экран.(Дети смотрят видео)
- Скажите, где мы сегодня побываем. (В гостях у сказки).
- А какие бывают сказки? (народные и авторские).
- Посмотрите на доску, там висит портрет Великого русского поэта. Кто это? ( А. С. Пушкин).Чтобы познакомить вас с жизнью и его творчеством к нас пришла на урок библиотекарь Расима Гаптрашидовна. ( презентация)
4. Открытие нового знания
Библиотекарь знакомит учащихся с жизнью поэта. Рядом с портретом Пушкина вывешивается картинка золотой рыбки.
- как вы думаете? Встречаются ли вам в жизни сказочные ситуации? А почему вы решили, что они сказочные? Чем они вам помогли?
- Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (ответы детей)
- Правильно, сегодня мы познакомимся с его наиинтереснейшей сказкой « Сказка о рыбаке и рыбке». Открывайте учебник стр 135. –
- Не забывайте правила « стоп». Если при чтении вы обнаружили слова, значения которых вам неизвестно, вы говорите стоп. ( поиск в словаре и в сносках значения незнакомых слов.
Физкульминутка
- Чтение сказки учителем до эпизода превращения старухи в дворянку.
5. Первичное закрепление
-Сравните старика и старуху со сказки К. Д. Ушинского « Мена», и старка и старуху со сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»
1. Для начала, ребята, давайте восстановим сюжетную картину. Я вам буду показывать видеоотрывки, а вы в сказке найдете подходящие строчки и прочитаете.
1гр.
2гр.
3гр.
4 гр.
5гр.
6гр.
7гр.
2. давайте выясним, какой характер у каждого героя? У вас на партах лежат конверты. Внутри нах карточки со словами и изображениями. Выберите только те слова, которые смогут охарактеризовать вашего героя.
3. а сейчас мы с вами станем небольшими актерами. ( уащиеся по группам читают отрывки по ролям)
6. Рефлексия. Итог урока.
- Какую задачу ставили сегодня на уроке?
- Удалось ли достичь поставленной задачи?
Домашнее задание: дочитать до конца сказку.
Подсчет фишек и оценивание.
- Молодцы ребята, вы сегодня хорошо поработали.
Старик - добрый, трудолюбивый, но безвольный, услужливый человек, всем старается угодить, никого не обидеть. Старик - олицетворение терпеливого русского народа, находящийся под гнетом самодурства власти. Старик не может ответить старухе "нет", выполняет все ее прихоти, потакая ее капризам, тем самым побуждая старуху просить все больше и больше. Посредством образа старика Пушкин показывает, что добро должно быть с кулаками, а безволие, покорность и молчание приводит к еще большему унижению и подавлению.
Старуха - злая, коварная и неблагодарная, чем лучше ей живется, тем сварливее и капризнее становится ее характер. Посредством образа старухи Пушкин хотел показать, если человек не ценит то что имеет, доброе отношение к себе, то он неизменно останется ни с чем. Старуха - олицетворение порока высокомерия и неблагодарности людей: чем выше положение в обществе они занимают, тем чванливее, эгоистичнее и капризней они проявляют себя.
Рыбка - всемогущая, терпеливая, благодарная. Рыбка - олицетворение судьбы, которая может быть благосклонна к человеку, а может и наказать за неблагодарность и спесь.
