Конспект урока по литературному чтению по теме "Ю. Ермолаев. "Проговорился". 3 класс. УМК "Школа России".

Конспект урока по литературному чтению

Тема: Ю. Ермолаев «Проговорился»

Цели:ознакомить учащихся с новым автором и его произведе­нием; учить прогнозировать его содержание, планировать рабо­ту на уроке (начало, конец, виды деятельности); учить понимать поступки героев, характеризовать их; продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь прогнози­ровать содержание произведения; планировать работу на уроке (начало, хонец, виды деятельности); понимать поступки геро­ев, характеризовать их; читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя; увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста; воспринимать на слух ху­дожественное произведение.

Оборудование:выставка книг и портрет Ю. Ермолаева; карточки (текст речевой разминки, задания).

Ход урока

I. Организационный момент

II, Проверка домашнего задания

- Прочитайте выразительно рассказ Л. Кассиля «Отметки Риммы Лебедевой».

Ml. Актуализация знаний. Введение в тему

Прочитайте стихотворения. О чем они? (Высказывания детей.)

Эти забавные стихи, Мурзилкины «привиралки», были напе­чатаны в журнале «Мурзилка» в 1937 г.

— Каким вам показался в них рассказчик — Мурзилка? Сегодня мы продолжим читать произведения из детских жур­налов.

— Прочитайте название произведения на с. 179, рассмотрите иллюстрацию к нему на с. 180. Как вы думаете, о чем этот рассказ? Когда так говорят: проговорился? (Предположе­ния детей.)

— Что вы знаете об авторе, Юрии Ермолаеве? (Ответы детей.) Юрий Иванович Ермолаев (1921—1996) — детский писатель, драма­тург, актер. Окончил Высшее театральное училище им. М.С. Щепкина в Москве в 1943 г. Но прославился не как драматический актер, а как детский писатель. Писателя полюбили дети за его чувство юмора, умение по-доброму посмеяться над своим героем.

IV. Физкультминутка

V. Работа по теме урока

Ю. Ермолаев «Проговорился»

(Чтение рассказа учителем и учениками, беседа после чтения.)

— Что хотите сказать?

— Нравится ли вам Ирочка? Почему? {Примерный ответ. Нет! Она грубая и невоспитанная девочка — все время отмахива­лась от любой просьбы своей бабушки. К тому же Ирочка хвастунья. Она хотела не просто показать одноклассникам попугая, а удивить всех тем, «какая она способная дресси­ровщица».)

— Как была наказана Ирочка за свое поведение? Прочитайте. (Чтение со слов «В школе окружили Ирочку...» до слов «Какойты противный, Чико! Ничего говорить не хочешь!».)

— Как вы понимаете слова, сказанные одноклассником Ироч­ки Алешей: «Как не хочет? Он нам очень многое сказал! Верно, ребята?»?{Примерный ответ. По фразам, которые произносил попутай, ребята поняли, какая Ирочка на са­мом деле. К великому сожалению девочки, попугай повто­рил совершенно не те слова и звуки, которым она его учила, а те, которые он чаще всего слышал от своей хозяйки, вот и получилось, что Чико «проговорился».)

— Чему учит этот рассказ?

— Приготовьтесь читать рассказ выразительно.

— Отгадайте загадку О. Дружковой.

Нос крючком

Да чуб торчком,

Яркий наряд -

Болтает все подряд,

На жердочке сидит

Да свысока глядит,

То эхом отзовется,

То резко засмеется. (Попугай.)

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

— Что вы поняли из сегодняшнего урока? Какие мысли он в вас пробудил?

Что вам особенно понравилось?

Домашнее задание

Составить вопросы по прочитанному рассказу для однокласс­ников. Подготовить чтение по ролям. Найти материал о писателе Ю. Ермолаеве.

Ответы: 1. б 2. а 3. б 4. в 5. а 6. в 7. а 8. б 9. а 10. б 11. б