Край , в котором я живу

Урок доноведения в 3 классе по теме:

«Край, в котором я живу».

Учителя начальных классов Асинбаевой Людмилы Ивановны.

Основной целью курса «Доноведение» является фор­мирование у детей младшего школьного возраста целост­ного представления о малой Родине — Донском крае и адекватного понимания места человека в нем.

Наш Донской край – это казачий край. Казачество – это часть русского народа, имеющая свои уникальные черты и особенности. Данная программа воспитывает уважение к национальным традициям своего и других народов, формирует толерантность, культуру межличностного и межнационального общения.

Задачи:

Сформировать представление о Ростовской области как административной единице.

2. Дать исторические сведения о том, как называлась Донская земля в разные времена.

3. Познакомить с гербом, флагом, гимном Ростовской области, ввести понятие «губернатор».

4. Формировать умения работать с картой (географической и контурной).

5. Развивать умения правильно себя вести при прослушивании гимна.

6. Воспитывать уважение к Донской земле, прививать любовь к родному краю.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

-развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

-воспитание интереса к предмету через разные виды работы;

-умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

Регулятивные

- развитие умения формулировать проблему;

-развитие умения находить информацию из разных источников;

-развитие умения работать с картой

Познавательные:

-развить представление о Ростовской области как административной единице;

-развить умение формулировать определение понятий: герб, флаг, гимн Ростовской области;

-обогащать словарный запас учащихся, развитие устной речи.

Коммуникативные

-умение помогать товарищу, поделиться своими знаниями с одноклассниками.

Оборудование: карта России, карта Ростовской области, таблицы с изображением флага, герба, запись гимна, портрет губернатора Ростовской области, толковый словарь, тетрадь, книга для чтения.

Ход урока.

Постановка проблемы и актуализация знаний.

Звучит песня «Край родной». Мелодия затихает.

- О чём пойдет речь на уроке? (о родном крае).

- О родном крае написано много песен, стихов. Прочитайте в тетради отрывок из стихотворения А.К. Толстого с.4.

- Вы узнали край, о котором пишет поэт? Какие слова вам помогли в этом?

- Обратите внимание на иллюстрацию. Опишите её.

- Итак, Донской край – наша малая Родина. Как вы понимаете это понятие? (дети высказывают свои предположения, затем зачитывают текст учебника, отвечают на вопрос письменно в тетради задание 1.

- А сейчас я предлагаю вам исследовать наш край, открыть для себя новые знания о нем.

2. Совместное открытие знаний.

1. Исследовательская деятельность.

- Путешествие по карте Ростовской области. На доске карта Ростовской области, карта России, у каждого карта в тетради.

- Перед нами территория Ростовской области. Областной город Ростов-на-Дону,— крупнейший город на юге Российской Федерации; административный центр Ростовской области и Южного федерального округа. Город воинской славы. Основан Грамотой императрицы Елизаветы Петровны от 15 декабря 1749 года. Расположен на юго-востоке Восточно-Европейской равнины, на берегах реки Дон, в 46 километрах от места её впадения в Азовское море, в 1092 километрах к югу от Москвы. Население — 1 109 835 чел. (2014), это десятый по численности населения город России. Занимает 1-е место среди городов Южного федерального округа (Ростов-на-Дону, Волгоград, Краснодар, Астрахань, Сочи). Город является крупным административным, культурным, научно-образовательным, промышленным центром и важнейшим транспортным узлом Юга России. Неофициально Ростов нередко именуют «Воротами Кавказа» и «Южной столицей России», а также донская, комбайновая «столица», «Ростов-папа».

- Как определить её границы? (по красной линии)

- Предлагаю отправиться в путешествие по границе нашей области, начиная с самого северной точки (станица Казанская), называя соседние области и государства. (Один ученик ведёт указкой по карте, а остальные дети на местах работают с картой в тетради. )

- Попробуйте найти тот район, в котором вы живёте ( все объекты показываются детьми у доски на большой карте, а затем отмечают в контурной карте).

- Знаете ли вы, как наш край назывался в разные времена? Сейчас ребята нам об этом расскажут .

Выходят ребята с дополнительной информацией , которую нашли самостоятельно.

- Обратимся к книге для чтения с. 7-9 (дети вслух обсуждают сведения и в парах выполняют задание 4.Записывают как назывался наш край в разные исторические времена).

2. Символы Ростовской области.

На доске: флаг, герб, портрет губернатора.

Учитель предлагает обучаемым встать. Звучит запись гимна Ростовской области.

- Что это звучало? (торжественная песня, марш).

- Это гимн Ростовской области – торжественная песня, исполняемая на территории области в важные знаменательные дни, в дни праздников.

- Как должен вести себя человек, услышав гимн? (дети называют известные им правила)

- В Ростовской области есть свой флаг и герб. Сейчас вы распределитесь на две группы. Первая группа работают над изготовлением флага, а вторая герба (дети берут ватманы, краски, заготовки для герба).

После завершения работы, ребята представляют свои проекты. Прикрепляем на доску.

- У нас осталось ещё одно важное слово – губернатор. Попробуйте объяснить его значение (дети высказывают свои предположения, затем обращаются к толковому словарю).

- Мы выяснили, что у нас тоже есть губернатор. Вот его портрет. Назовите его имя, фамилию и отчество все вместе.

- Губернатор занимается решением самых разных вопросов области: экономике, промышленности, образовании, культурной жизни и т.д.

3. Домашнее задание.

-Ребята, теперь когда вы знаете нашего губернатора в лицо, вам будет не сложно выполнить задание 6 в тетради. «Портрет губернатора» (найти в газетах, журналах).

Подумайте, о чём бы вы рассказали своему другу в письме о своём крае?

4. Заключительный этап урока.

- Ребята, чем мы занимались сегодня на уроке? Вы узнали много нового? Давайте оценим ваши знания. Кто доволен своей работой показывает все пять пальцев, если не очень довольны, то четыре и т.д.

- Итак, мы провели исследовательскую работу, чтобы узнать интересные и важные сведения о своём Донском крае. О чём вы расскажите в письме своему другу?

- Ещё много нового и интересного вы узнаете на уроках доноведения: о городах, о сёлах, о людях и их занятиях, старинных и современных донских обрядах, об обычаях и традициях.

Вы убедитесь в том, что вам есть чем гордиться и будете с большой любовью и уважением относиться к своей земле.