Конспект НОД по художественно – эстетическому развитию с использование нетрадиционной техники изобразительной деятельности - пластилинографиивстаршей группе «Дуб в осеннем наряде».
Цель: Формировать интерес детей к работе пластилином на горизонтальной плоскости – пластилинографии.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить навыки нетрадиционной лепки
- закреплять умение детей создавать коллективную композицию.
- закреплять навыки работы с пластилином, полученные в детском саду;
- побуждать детей к использованию разнообразных приемов и способов лепки.
- учить детей планировать и распределять работу между собой.
Развивающие:
- закреплять знания о нашем городе, его достопримечательностях и памятных местах.
- развивать у детей мышление, воображение, речь, мелкую моторику, коммуникативные навыки, сотрудничество в творческом процессе.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к родному краю, гордость за свою малую Родину.
- воспитывать в детях желание замечать, ценить и охранять красоту и неповторимость родного края.
- воспитывать товарищество, ответственность, трудолюбие, усидчивость, чувство радости и удовлетворения от результатов совместного творчества.
- продолжать воспитывать навыки аккуратного обращения с пластилином.
Словарная работа. Достопримечательности, старец, раскидистый, необхватный, ровесник, Никольчане.
Материалы, инструменты,оборудование: фотографии, иллюстрации дуба;
цветной пластилин, стеки, дощечки, салфетки, лист картона.
Предварительная работа: Беседы о городе, экскурсии к памятникам; рассматривание иллюстраций, фотографий о достопримечательностях города; чтение художественных произведений.
Наблюдения в природе, рассматривание репродукции И. Левитана «Золотая осень».
Методы и приемы:
Словесные: Художественное слово, беседа, вопросы к детям, указания, поощрения, анализ.
Ход занятия:
В –ль: В нём домов не сосчитать,
Улиц, парков, скверов,
В плитку и асфальт одет
Он жителями в целом!
Дети: - (город)
В –ль: - Ребята, а вы знаете, как называется наш город?
Дети: - Никольское.
В –ль: - А, как называются люди, живущие в городе Никольское?
Дети: - Никольчане.
- Вокруг нашего небольшого города Никольское, много лесов, и в центральном парке нашего города сохранился огромный дуб, растущий уже почти три столетия. Несмотря на то, что дерево такое старое, оно выглядит вполне бодро и могущественно, у него раскидистая крона и необхватный ствол.
Этот дуб – достопримечательность, памятник истории нашего города. Он ровесник нашего города, которому 308 лет, Дерево огорожено цепью, а под кроной дерева установлена мемориальная табличка, призывающая беречь этого «старца».
(Выставляется картинка с изображением дуба)
В –ль:
Он самый древний в городе, старейший долгожитель.
Он городу ровесник – истории хранитель.
Стоит, раскинув ветки, как символ долговечности,
Неистощимой стойкости и жизни быстротечности.
(А. Любимова)
Еще один творческий человек Субботина Н.сочинила стихи, посвященные дереву.
«ДУБ»
Могучий, сильный, вековой
Дуб в лесу стоит большой
Листья тихо шелестят
Желуди под ним лежат
Шепчет дивная дубрава
Вон березки те, что справа
Гнутся ветки их в поклоне
Только дуб тот непреклонен.
В –ль: Ребята, а вы хотите нарисовать этот величавое, красивое дерево в осеннем наряде?
(ответ детей)
В –ль: Только мы сегодня будем рисовать не красками или карандашами, а пластилином.
В-ль: Но сначала давайте сделаем пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика:
Ветер северный подул, - (подуть на пальцы)
Все листочки с дуба сдул с-с-с – (смахивать руками, будто сдувает листочки)
Полетели, закружились и на землю опустились. – (взмахи ладонями плавно, зигзагами опуститься на корточки)
В-ль:- предлагает детям создать всем вместе красивую композицию «Дуб в осеннем наряде»
Дети договариваются, кто будет тонировать верхний лист картона "небо" (синим пластилином, а кто нижний " траву" (зеленый смешать с желтым)
Кто будет выкладывать ствол дерева, из тонких жгутиков коричневого пластилина.
Все дети делают крону дерева с помощью тонких жгутиков, скрученных спиралькой из разноцветного пластилина (желтого, зеленого, оранжевого, коричневого) формируют листики немного приплющивая.
Прикрепляют с небольшим надавливанием на проресованный контур дерева.
В процессе работы воспитатель подходит ко всем детям, помогает советами, наводящими вопросами, напоминает приемы лепки тем, кто испытывает затруднения.
По окончанию работы совместное рассматривание и обсуждение композиции.
Рефлексия:
- Скажите, Вам понравилось наше занятие?
- С какими трудностями вы столкнулись?
- Как вы с ними справились?
- Что вам показалось самым легким?
- Подумайте и скажите, чему вы сегодня научились?
Воспитатель обращает внимание детей на то, что композиция удалась благодаря дружной совместной работе и старанию каждого из них.
