Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение -
Детский сад № 276
Конспект образовательной деятельности
«Великие таланты земли русской».
Для детей подготовительной группы
Составил:
музыкальный руководитель ВВК
Андреева А.В.
Екатеринбург, 2021 г.
Цель:формирование духовности, воспитание нравственно – патриотических чувств средствами музыкального искусства у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
-знакомить детей с музыкой великих русских композиторов;
-расширять кругозор в области истории нашей страны;
Развивающие:
- развивать образное мышление;
- развивать слуховое восприятие и эмоциональную отзывчивость на музыку.
Воспитательные:
- воспитывать у детей любовь к истории русского народа и уважение к прошлому нашей страны.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, личностно-социальное развитие, познавательно-речевое.
Ход занятия:
I Вводная часть:
1 СЛАЙД Дети забегают на носочках под музыку и встают в круг.
2 СЛАЙД Коммуникативная музыкальная игра «Мы начнем»
Музыкальный руководитель: Вот как здорово, мы свами поприветствовали (Педагог читает стихотворение о русской земле)
Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться на остров «Великих талантов земли Русской», вы согласны? 3 СЛАЙД (Слайд Великие Таланты)
А на чём мы можем отправиться на этот остров? (Предложения детей).
Хорошая идея поехать на паровозике.
Я знаю, как доехать на Остров Талантов, занимайте свои места в вагончиках.
4 СЛАЙД Музыкально - речевая игра «Паровоз»
II Основная часть:
Музыкальный руководитель: 5 СЛАЙД(Обращает внимание детей на экран, где изображен Остров Талантов) Посмотрите, ребята, вот мы и приехали на Остров Великих талантов земли русской.
А встречает нас В.Я Шаинский.Известен, как автор множества популярных песен и песен для детей. Ребята, мы же знаем с вами псенку В. Шаинского «Вместе весело шагать»?
(Открывает ноты, показывает детям пустой нотный стан в нотной книге)
Ребята, кто-то видимо решил пошутить и забрал наши нотки,
Что же делать? Как же мы теперь будем песенку петь? (Ответы детей).
5СЛАЙДОй, ребята, посмотрите, кто-то прислал нам письмо (обращает внимание детей на слайд).
Вы хотите узнать, что написано в письме?(Ответы детей).
Я сейчас вам его прочту. (Читает).
Вот это да, придётся выполнить все задания, чтобы найти наши нотки.
Вы согласны, ребята? (Ответ детей). А помогут нам в этом, Великие таланты земли русской.
Музыкальный руководитель: (читает стихотворение про подснежник)
Посмотрите, ребята, какие чудесные подснежники нас встречают на этом острове, предлагают присесть на полянку и насладиться ароматом этих цветов, а для этого нам нужно, вдохнуть глубоко носом и выдохнуть через рот.
Дыхательная гимнастика «Чудесный аромат».
Музыкальный руководитель: Как здорово мы с вами подышали.
Кажется, я поняла, для чего нам даны эти подснежники, чтобы мы с вами выполнили задание. Нужно определить характер музыки. Это же вы умеете?
Слушание П.И. Чайковского «Подснежник».
Педагог спрашивает детей о прослушанном произведении.
Музыкальный руководитель: Предлагаю подснежники в ручки всем взять
Вместе с ними станцевать.
Танец с Подснежниками.
Музыкальный руководитель: Вы, ребята,молодцы,
Танцевали от души!
Первое задание мы выполнили,посмотрите, нет ли вцветочках наших ноток? (Дети находят 4 нотки на цветочках).
Как же здорово, что нашлись 4 нотки.
Спасибо вам, ребята, можете возвращаться на стулья. (Дети садятся).
Ребята, мы с вами нашли 5 ноток, а их всего 7.
6 СЛАЙД (с нотами). (Педагог читает стихотворение про7 нот).
Получается нам нужно найти ещё 2.
Возвращаю наши нотки обратно в песенку. (Педагог прикрепляет на нотный стан нотки). Ищем дальше нотки?
Ребята, скажите пожалуйста, а вы узнали, чьё произведение мы прослушали на полянке? Кто же пишет, сочиняет произведения?(Ответы детей).
Молодцы, совершенно верно, это композиторы. А кто написал произведения, прослушанные сегодня? (Дети отвечают).
Правильно!7СЛАЙД (композитор). Это П.И. Чайковский.
Ребята, здесь на столе, я вижу портреты композиторов.
Нам нужно найти портрет П.И. Чайковского.
Это будет следующее задание.
Педагог вызывает ребёнка, который находит верный портрет, хвалит его.
Правильно, ребята, это П.И. Чайковский, великий русский композитор. (Педагог рассказывает про композитора)
Посмотрим, не спряталась ли где – нибудь нотка, за портретом? (Находят нотку). Возвращаемся её в нашу псенку.
Сколько ещё осталось? (Дети считают).
На экране появляется шкатулка
Музыкальный руководитель: Ребята, что вы видите на экране? (Ответы детей). Что же это может значит?
Под музыку заходит Хозяйки Медной горы со шкатулкой.
Хозяйки Медной горы: Здравствуйте ребята! Вы меня узнали?(Отвечают).
Правильно, я Хозяйка Медной горы!
Ребята, написал про меня, про богатства мои да, про Уральских мастеров, Уральский сказочник Павел Петрович Бажов
(показ слайда с портретом П. П. Бажова)
Хозяйки Медной горы читает стихотворение «Гордое имя Урал»
Знаю вашу я беду, нотку найти вам помогу.
Музыкальный руководитель: Помоги, пожалуйста, уважаемая Хозяйка Медной горы.
Хозяйки Медной горы: Есть у меня шкатулка волшебная,
Как каменья цветные, в ней колокольчики лежат. Вы колокольчики возьмите, как играете на музыкальных инструментах, покажите
Музыкальный руководитель: Это мы умеем! Для этого, предлагаю встать полукругом, лицом к экрану, на котором будет идти изображение мелодии, вам нужно внимательно смотреть и играть своим колокольчиком, когда он появится на экране.
Игра на музыкальных инструментах.
Хозяйки Медной горы: Вы ребята, молодцы,
Поиграли от души! В свою шкатулку посмотрю,(достаёт нотку).
Нотку я внутри найду.
Музыкальный руководитель: Вот так чудо – чудеса,
Нотки сосчитать пора! Семь мы ноток отыскали, молодцы, мы дети с вами (прикрепляет нотку на стан и показывает ребятам).
Музыкальный руководитель: Ноты мы искали дружно,
Значит песенка о дружбе. 8СЛАЙД (поющих детей).
Хозяйки Медной горы: Очень песенки люблю, с вами тоже я спою.
Дети встают около стульев и исполняют «Вместе весело шагать».
Хозяйки Медной горы: Вам, спасибо говорю,
Нотки я вам всем дарю!9СЛАЙД (весёлые нотки).
(Подходит к ребятам с подносом, на котором лежат нотки).
Хозяйки Медной горы: Ох и весело у вас 10СЛАЙД (Хозяйки Медной горы).
Только жаль, прощаться надо, до свидания, ребята!(Под музыку уходит).
III Заключительная часть:
Музыкальный руководитель: Ребята, нам с вами пора возвращаться в детский сад. 21СЛАЙД (паровозик).
Наш паровозик ваш ждёт. (Под музыку едут по залу).
Вот и вернулись мы в детский сад.
Вам понравилось на Острове Музыки? А задания выполнять? А что вам запомнилось больше всего? (Рассуждения детей).
Музыкальный руководитель: Мне было интересно с вами путешествовать, а сейчас вам пора возвращаться группу! 22 СЛАЙД (весёлые дети)
Поёт акапельно: До свиданья, дети!
Дети(поют акапельно):До свидания!
Под весёлую музыку, ребята на носочках выбегают из зала.
