Конспект прогулки «Приключения Снежинки» (4-5 лет)
Цель:
- оздоровлять детей путем оптимизации двигательной активности на прогулке, формируя интерес и потребность к движениям;
- формировать умение видеть красоту окружающего нас мира; развивать познавательные интересы, речь, мышление, творческую фантазию и воображение;
- обогащать словарный запас, активизировать внимание, память;
- побуждать детей включаться в совместную деятельность со взрослыми в игровой ситуации; воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей;
- приучать к посильному труду, прививать трудолюбие;
- воспитывать интерес к природе, стремление беречь и охранять ее.
Интеграция образовательных областей:
«Социально – коммуникативное развитие».
«Познавательное развитие».
«Художественно – эстетическое развитие».
«Физическое развитие».
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций с изображением деревьев в снегу;
- рисование снежинок;
- заучивание стихотворения И. Суриков «Зима»;
- просмотр мультфильма «Лунтик» (серия «Зима», «Мороз»).
Материалы и оборудование: шкатулка, снежинки (парные) по количеству детей, формочки для снега, лопатки, санки, машинки, вертушки, конверт с загадками, обручи.
Ход прогулки:
Дети приходят на участок детского сада, где воспитатель показывает шкатулку и просит ребят угадать, что в ней лежит.
Загадка
Что за звёздочки резные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь - вода в руке
(снежинки)
Воспитатель: правильно, к нам в гости пришла снежинка, но она, почему то грустная. Ребята давайте с вами узнаем, что же произошло с ней.
Снежинка: грустно стало мне друзья. Мы с подружками спешили к вам в гости. Но налетел ветер, и мы разлетелись в разные стороны. Помогите мне найти их.
Воспитатель:ребята давайте поможем снежинке найти ее подружек. Вы готовы!
Дети: да!
1.Наблюдение снежинками.
Цель:учить детей наблюдать за изменением формы снежинок в зависимости от смены погоды, показать простейшую форму снежинок - шесть лучиков в форме веточек.
Воспитатель:сегодня тихий зимний день. Посмотрите, как красиво вокруг: сверкая на солнце, кружатся снежинки и тихо опускаются на землю. Поймайте снежинки на варежку, посмотрите, какие они разные. С чем вы можете их сравнить?
Дети: снежинки похожи на звездочку, цветочек...
Воспитатель: что произойдет со снежинкой, если она упадет нам на ладонь? Дети она растает.
Стихотворение Н. Садовский «Снежинка»
Белая узорная звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке.
Воспитатель: ребята, посмотрите, как красиво снег украсил дома, деревья в Королевстве снежинок. Как блестит он на солнце. Ребята, а какой он снег?
Дидактическое упражнение «Какой?»
Дети: белый, холодный, легкий.
Стихотворение
Как будто белой скатертью он крышу застелил,
В серебряные платьица деревья нарядил.
Знакомство с приметой
Много снега — много хлеба (объяснение детям пословицы).
Воспитатель: что можно делать со снегом?
Дети:из него можно лепить разные фигуры.
Воспитатель: да, ребята, в теплую погоду, или, оттепель, снег липкий из него можно лепить, в холодную же погоду – сыпучий, поэтому из него лепить нельзя.
Воспитатель:давайте с вами слепим Снежную Бабу.
Дети с воспитателем лепят Снежную Бабу.
Воспитатель:вы, ребята, молодцы! Смотрите, какая красивая Снежная Баба у нас с вами получилась. А давайте с ней поиграем.
2. Проводится подвижная игра «Снежная Баба».
Цель: развивать двигательную активность детей.
Ход игры: считалочкой выбирается «Снежная Баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая:
Баба Снежная стоит,
Утром дремлет, днями спит.
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет.
На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».
Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель:хорошо ребята поиграли. Вам Снежная Баба дарит снежинку.
Воспитатель: Поиграла детвора, а теперь работать нам пора!
3. Трудовая деятельность
Цель:прививать детям трудолюбие. Развивать умение доводить начатое дело до конца.
Воспитатель: ребята, посмотрите, наш участок весь замело снегом, совсем нет свободного местечка. Давайте все дружно возьмем по лопатке и ведерку и расчистим площадку для игр.
Во время труда воспитатель рассказывает стихи:
Тихо, тихо снег идет,
Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
Воспитатель: ребята, какие вы молодцы, так стараетесь, помогаете друг другу. А теперь посмотрите вокруг, какой наш участок стал просторный. И мы с вами нашли еще одну снежинку. А теперь я вам предлагаю экспериментировать со снегом.
4. Экспериментирование со снегом
Цель:помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства; закрепить знания о свойствах снега; учить детей анализировать, делать выводы; развивать мышление, интерес к зимним явлениям неживой природы вызвать радость от открытий, полученных из опытов.
Воспитатель: ребята, подойдите ко мне. Как вы думаете, может ли снег принимать какую-нибудь форму?
Дети: да.
Воспитатель: а когда снег может принимать форму?
Дети: когда снег липкий.
Воспитатель:Давайте проверим. Я беру совочек и набираю снег в формочку. Теперь переворачиваю. Посмотрите, какую форму принял снег?
Дети: форму кораблика.
Воспитатель: а хотите сами попробовать придать снегу форму? Берите себе по совочку и по формочке и приступайте. Вот видите, как интересно играть и экспериментировать со снегом. Вот вам и еще одна снежинка.
А теперь давайте поиграем на нашем участке.
5. Индивидуальная работа.
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Оборудование: обручи, снежинка.
Воспитатель: посмотри Артем, на снежной полянке лежит красивая снежинка. Ты хочешь на них посмотреть?
Ребенок: да!
Воспитатель: а для этого тебе надо прыгать по кочкам, чтобы добраться до полянки и не упасть. Ты готов! Тогда вперед!
Ребенок скачет с кочки на кочку на двух ногах с продвижением вперед. Воспитатель помогает, если ребенок затрудняется выполнить задание.
Воспитатель: молодец Артем, ты преодолел препятствия и добрался до снежинки и помог найти ее.
6. Самостоятельная деятельность детей.
Цель: развивать двигательную активность детей, учить находить себе занятие, проявить творчество, играть вместе, не ссориться, делиться игрушками.
Оборудование: лопатки, наборы для игры со снегом, мячики, машинки, ледянки, вертушки, атрибуты для сюжетно-ролевых игр.
Воспитатель: а теперь, ребята я предлагаю вам поиграть самостоятельно. Посмотрите, сколько мы взяли с собой игрушек.Берите то, что вам нравится.
Дети выбирают себе игрушки и самостоятельно организовывают игры с ними (Катание с горки, сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Кулинария», кидание снежков, мяча в корзину жирафа, игры с вертушками и др.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Дружно, весело играли! А сейчас я предлагаю вам собрать все игрушки в сумку и поиграть еще в одну подвижную игру.
Игра «Найди себе снежинку».
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Участники: вся группа.
Ход игры:
Играющие стоят в ряд. Воспитатель дает каждому по одной снежинке. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу «Найди себе снежинку», дети, имеющие снежинки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя снежки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, один ребенок должен остаться без пары. Играющие говорят: «Сеня, Сеня – не зевай, быстро пару выбирай!».
Игра проводится 2-3 раза.
Воспитатель: ребята, посмотрите, сколько подружек мы нашли для нашей снежинки.
Снежинка: спасибо, вам ребята!
Воспитатель: а мы ребята давайте украсим нашу веранду снежинками.
Ребята украшают веранду снежинками.
Воспитатель:
Молодцы вы все, ребятки,
Поиграли от души!
Потрудились хорошо!
И снежинке помогли.
А сейчас, детвора,
В детский сад идти пора!
Дети возвращаются с прогулки в детский сад!
