Игры, направленные на формирование грамматического строя речи
«ОРКЕСТР» (младшая группа)
Цель: учить образовывать глаголы от названий музыкальных инструментов.
Для этой игры понадобятся игрушки, музыкальные инструменты: барабан, балалайка, гармонь, дудочка, звоночки.
К детям в гости приходит заяц и загадывает загадки из книги Э. Мошковской «Какие бывают подарки»:
Ой, звенит она, звенит, В руки ты ее возьмешь,
Всех игрою веселит,То растянешь, то сожмешь.
А всего-то три струны Звонкая, нарядная,
Ей для музыки нужны. Русская, двухрядная,
Кто такая? Отгадай-ка! Заиграет, только тронь.
Это наша... (Балалайка.) Как зовут ее? (Гармонь.)
—А что звоночки делают? (Звенят.)Погремушки?(Гремят.)
барабан?(Барабанит.)Дудочки?(Дудят.)
«КТО У КОГО» (средняя группа)
Цель: закреплять умение соотносить названия животных и их детенышей, подбирать действия к названию животных.
Ребенок рассматривает рисунки животных с детенышами: курица и цыпленок клюют зернышки (или пьют воду), кошка и котенок лакают молоко (вариант — играют клубочком), собака и щенок грызут кость (вариант — лают), корова и теленок щиплют траву (вариант — мычат), лошадь и жеребенок жуют сено (вариант — скачут), утка и утенок плавают (крякают).
— Назовите животных и их детенышей.
— Подберите определения к названиям детенышей животных. Скажите, какая курица (кошка, собака, корова, утка, лошадь), какой цыпленок (котенок, щенок, теленок, жеребенок, утенок).
«БЕЖАТЬ - МЧАТЬСЯ» (старшая группа)
Цель: совершенствовать умение детей объяснять оттенки значения глаголов и имен прилагательных, близких по смыслу, понимать переносное значение слов.
— Как вы понимаете слова? Чем они отличаются?Засмеялись—захихикали; бежать — мчаться; пришли — приплелись; плакать — рыдать; разговаривать — болтать; думать — размышлять; открыть — отворить; отыскать — найти; зябнуть — мерзнуть; поразить — удивить; шалить — баловаться; забавлять — развлекать; прощать — извинять; звать — приглашать; вертеться — кружиться; греметь — грохотать; опасаться —бояться; бросать — кидать; вертеть — крутить.
Придумайте предложения с любой парой слов.
«ДОМ - ДОМИЩЕ» (подготовительная группа)
Цель: закреплять умение образовывать слова с разными смысловыми оттенками.
— Я назову вам слово, вы находите другое слово и объясняете, как мое слово стало звучать — ласково, грубо, пренебрежительно...
Рука — ручка .—ручища (большая рука).
Дом — домик — домище (огромный дом).
Береза—березка — березонька.
Книга — книжечка — книжонка.
