Развитие речи через сказки ( по книге Е. А. Левчук)

Развитие речи через сказки (по книге Е.А.Левчук).

Недавно, прогуливаясь по книжному магазину, мое внимание привлекла одна книга. Мне показалась она увлекательной. Это была книга Е.А.Левчук «Грамматика в сказках и историях». Изучив ее более внимательно, я поняла, что это действительно очень интересная книга. Она представляет собой серию небольших сказок, направленных на развитие речи дошкольников. Каждая из этих сказок способствует обогащению словарного запаса, учит грамотно и логично высказывать свои мысли, помогает осваивать грамматические правила русского языка. Важно, что всё это преподнесено в необычной, забавной форме сказок, фантастических историй. Несмотря на то, что главные носители родного языка, главные учителя родного языка – это близкие, эмоционально комфортные для ребенка люди, а именно родители, бабушки, дедушки, педагоги дошкольного образования должны приложить все усилия для максимального развития речи у детей. Мне, как педагогу с немалым опытом работы, очевиден тот факт, что чем лучше ребенок говорит, чем богаче и связаннее его речь, тем эффективнее будет проходить его социализация, тем комфортнее будет находиться ему в обществе, тем проще ему будет излагать свои мысли и добиваться поставленных целей. Что в свою очередь ведет к успешной реализации всего задуманного. В связи с этим сказки Е.А.Левчук показались мне очень удачным пособием, которые могут использовать как родители для повседневного чтения, так и воспитатели детских садов, а также логопеды в своей работе по развитию речи.

Сказки Е.А.Левчук можно использовать применительно к конкретной лексической теме. Некоторые сказки подходят даже под несколько лексических тем одновременно. Так, например, сказки «Тук-тук», «Поспешил-насмешил», «О торопливой белочке и терпеливой курочке», «Лесное ателье», «Жираф и жеребенок», «Заячьи мечты», «Заяц-хваста» можно использовать при изучении темы «Животные». Эти сказки помогают ребенку накопить глагольный словарь, ввести в активный словарь ребенка прилагательные в сравнительной степени, овладеть навыком образования притяжательных прилагательных, помогут освоить образование существительных субъективной оценки. Сказку «О торопливой белочке и терпеливой курочке» можно также использовать при изучении темы «Одежда». К этой же теме подойдут и сказки «Лесное ателье» и «Наши растеряши». К теме «Семья» подойдут сказки «Бабушкины пирожки», «Про нос и язык», «Лекарство», «Обещание», «Имя отца», «Замок». Эти сказки обогащают глагольный словарь приставочными глаголами, учат ребенка улавливать общую часть слова, понимать изменение значение слова при использовании различных приставок. Помогают узнать глаголы, обозначающие одно и то же действие, но с разными оттенками, знакомят со словами – антонимами. Вводят в активный словарь ребенка наречия, которые обогащают речь, делают её более выразительной, образной.

Можно сказать, что сказки Е.А.Левчук специально адаптированы для того, чтобы облегчить деткам практическое овладение какой-либо грамматической категорией. После прочтения каждой сказки автор рекомендует поговорить с ребенком о ней, объяснить непонятные слова. В конце каждой сказки предложены вопросы по сюжету. Чтение некоторых сказок можно сопровождать пальчиковой гимнастикой. При выполнении некоторых упражнений возможно использование игровых ситуаций.

В ходе знакомства с «Грамматикой в сказках и историях » Е.А.Левчук я пришла к выводу, что обязательно буду использовать её в своей педагогической деятельности. Чего и Вам советую.