Организация образовательного процесса с учётом индивидуальных особенностей младших школьников
Презентации
Как строить процесс дифференцированного обучения?
Изучение индивидуальных особенностей учащихся
Выделение отдельных групп учащихся, отличающихся:
- различным уровнем усвоения материала на данный момент;
-уровнем работоспособности и темпом работы;
-особенностями восприятия, памяти, мышления;
-уравновешенностью процессов возбуждения и торможения.
Составление или подбор дифференцированных заданий
Постоянный контроль за результатами работы учащихся
.png)
.png)
