Перспективное планирование в средней группе

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

«День матери» с 26.11. по 30.11.2018гг.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

26 ноября 2018 - понедельник

Утро: игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Социально – коммуникативное, Речевое

Познаватель

ное, Физичес кое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Как я провел выходные с семьей?» (вопросы: «Что нового - интересного увидели – узнали за выходные? Куда ходили – ездили?»). Цель: учить детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя, передавать знакомые события, описывать действия, поступки людей, активизировать словарный запас.

Работа в уголке природы: наблюдение за растениями – поддерживать у детей интерес к наблюдению за растениями, учить определять, чего им не хватает (листья вянут, опускаются вниз – недостаточно влаги, бледнеют – избыток света, становятся слабыми, медленно растут – не хватает питательных веществ).

Д/и «Кто у кого» Цель: закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа. (подгруппа детей)

Словарная работа по закреплению правильного произношения звука “З”.

Ситуативный разговор “Чем полезны лук , чеснок?”.

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом.

Работа в уголке сенсорного развития : учимся различать материалы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к живым организмам, познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

П/и «Мы-веселые ребята»-повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя (повт. 4-5 раз)

П/и «Птички и кошка»-учить «слетать» только по зову , бегать в пределах площадки , спрыгивать на обе ноги , легко сгибая их в коленях (3-4 раза).

С/р игра «Строители». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры из строительного материала.

Трудовые поручения: подметание дорожек на участке. Цель: обсудить с детьми назначение работы,

Развитие движений: отрабатывать бег в рассыпную

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит.

Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие

Беседа: «Детское автомобильное кресло безопасности».

Цель: дать детям представление о безопасной езде на автомобиле.

Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа

Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – творческое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Слушание музыкального произведения «Грустный дождик» (музыка Д. Кабалевского). Цель: учить детей различать изобразительные средства музыки, обогащать словарь, формировать у детей умение характеризовать прослушанную музыку.

С/р игра «Автобус», сюжет «Едем с семьей в детский парк». Цель: создавать условия для самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов, приучать согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата, формировать любовь к родителям.

Продолжать учить самостоятельно одеваться

Работа в центре «сенсорике»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Птицы».

Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных явлениях.

П/и «Кто выше»-учить легко прыгать , играть , строго соблюдая правила. (подгруппа детей, 7 – 10 раз)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

«День матери» с 26.11. по 30.11.2018гг.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

27 ноября 2018 - вторник

Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Социально – коммуникативное, Речевое

Познаватель

ное, Физичес кое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Моя мама – какая она» Цель: пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных. Вопросы «Ваша мама, какая? Добрая, красивая, умная, ласковая, справедливая…».

Д/и «Ласковые слова» - образование «ласковых слов» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи (подгруппа детей).

Закрепление знания основных цветов

Настольно-печатные игра “Пазлы”-развитие м.м.р. и зрительной памяти.

Обновление центра рисования.

Вынос новой д.игры “Найди отличия”

Консульта ция «Воспиты ваем добротой» -актуализировать и дополнить представления родителей о конструктивных способах общения с детьми

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение: температура воздуха и одежда людей - формировать у детей понимание связи между тем, как греет солнце, температурой воздуха и одеждой людей. Учить сопоставлять информацию, делать простейшие выводы.

Оздоровительный бег по территории участка - непродолжительный бег с учетом индивидуальных возможностей детей . Развивать выносливость, функциональные возможности организма.

Д/и «Горячо – холодно» - способствовать запоминанию детьми названий деревьев, растущих на участке. Развивать любознательность, находчивость, связную речь . Учить распознавать деревья без листьев

П/и «Лохматый пес»-действовать в соответствии с текстом , выполнение основных движений, упражнять в беге . Развивать быстроту реакции , ловкость, выносливость.

Словарная работа с проговаривать текст к п.и. «Лохматый пес»

Развитие движений: упражнять в беге

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес¬ком, кукла, машинки, рули

Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит.

Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие

Заучивание стихотворений к празднику учить его наизусть; учить отвечать на вопросы по содержанию, отчётливо произносить слова и словосочетания; развивать внимание, память, интонационную выразительность; воспитывать любовь к маме.

Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа

Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – творческое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Кто угадает, когда это бывает»-продолжать знакомить детей с природными явлениями, временами года, развивать мышление, связную речь.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Больница», «Стройка», «Семья».

Цель: развивать умения детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Индивидуальная работа по формированию умения ориентироваться в пространстве, закрепить с

Внести картинки с изображением членов семьи.

Игра на музыкальных инструментах. На основе освоенных на музыкальных занятиях навыков игры на ложках, погремушках и бубне организовать дуэты, трио.

Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение за воробьями.

Задачи. Расширять представления детей о птицах, учить различать птиц по внешнему виду и называть их, выделять характерные особенности поведения воробьев. Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них.

П/и «Мыши и кот».

Задачи. Учить детей подчинять свои действия сигналам ведущего, концентрировать внимание, упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения. Вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр. Развивать активность в подвижных играх (вся группа детей).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

«День матери» с 26.11. по 30.11.2018гг.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

28 ноября 2018 - среда

Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Социально – коммуникативное, Речевое

Познаватель

ное, Физичес кое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему : “Мамы разные бывают”-продолжать формировать у детей знания опрфессиях (кем работает мама , какие функции она выполняет)

Д/и «Когда это бывает?» Цель: учить детей применять знания о частях суток для решения игровой задачи, формировать умение сопоставлять изображенные на картинке события и явления с определенными частями суток . Учить пояснять свой выбор ( подгруппа детей)

Пальчиковая игра «Кто приехал» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук ( вся группа)

Словарная работа: упражнять диалогической речи.

Обновление центра рисования: пополнить раскрасками, новые цветные карандаши, трафареты с изображением человечков и прилегающей одеждой

Консультация в родительский уголок “Роль семьи в воспитании детей”-актуализировать представления родителей о том, какие личностные качества , черты характера, навыки и компетенции могут быть сформированы только в семье , познакомить с методами построения взаимодействия с детьми

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение за работой дворника: подметание дорожек – пояснить детям назначение данной работы, формировать основы экологической культуры. Продолжать приобщать детей к труду и помощи взрослому. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, правильно подбирать и использовать инвентарь.

Игровое упражнение «Лови мяч!»

Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение, держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди, распрямляя толчковую ногу и руки, возвращаться в исходное положение).

П/и «Птички и кошка» Цель: учить детей выполнять прыжки вверх на двух ногах, сопоставлять свои действия с правилами игры

Трудовая деятельность:

Подметание дорожки - умение пользоваться метелкой (подражание работе дворника)

Самостоятельная деятельность детей.

Развитие движений: отрабатывать бег врассыпную в одном направлении не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Трудовая деятельность

Засыпка грядок опилками.

Цели:

—учить работать парами;

—воспитывать дружеские отношения.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит.

Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие

Заучивание стихотворений к празднику учить его наизусть; учить отвечать на вопросы по содержанию, отчётливо произносить слова и словосочетания; развивать внимание, память, интонационную выразительность; воспитывать любовь к маме.

Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа

Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – творческое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа на тему: «Безопасность в группе» - рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности.

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Шоферы уходят в рейс»-учить детей объединяться в игре, распределять роли , выбирать удобное место . Учить вести ролевые диалоги , формировать коммуникативные навыки (косв. руководство игрой).

Дид. игра «Уложим куклу Катю спать».

Творческая мастерская «Солнышко в ладошках» Цель: выполнить совместно с детьми коллективную работу: круглое большое солнце, а лучики – детские ладошки (аппликация и рисование методом отпечатков) Цель: закреплять умение пользоваться ножницами, вызывать положительные эмоции от продуктивной деятельности.

Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение за облаками – предложить детям рассмотреть облака, рассказать, на что или кого они похоже каждое из них. Учить прослеживать каждое движение облака по небу, видеть зависимость движения облаков от силы ветра.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

«День матери» с 26.11. по 30.11.2018гг.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

29 ноября 2018 - четверг

Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Социально – коммуникативное, Речевое

Познаватель

ное, Физичес кое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что значит выражение «доброе сердце?»

Задачи. Учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, действия персонажей знакомых сказок, побуждать детей быть добрыми и отзывчивыми. Учить ребят выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю.

Д/и «Найди отличия» Цель: формировать умения сравнивать профессии, находить отличия в спец. одежде и деталях рабочего инструмента (женские профессии).

Экологическая игра «Какое время года?» Цель: закрепить с детьми знание времен года, их особенностей.

Практическое упражнение «Чистые ручки» формировать у детей к. г. н, продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки, формировать осознанное отношение к своему здоровью, внешнему виду .

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Оформление стенда к Дню матери (фото, короткий рассказ детей про свою маму «Устами ребенка»)

Консультация «Выходной день»-как сделать выходной интересным и полезным для ребенка

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение за солнцем - актуализировать и дополнить знания детей о солнце , обратить внимание на изменение положения солнца на небе в течении дня . Рассказать о том , что световой день сокращается .

П/и «Огуречик, огуречик» Цель: познакомить детей с правилами игры , способствовать совершенствованию выполнения основных движений , учить бегать легко, свободно, перемещаться по всей площадке. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов (солнца и воздуха) (вся группа детей, 4-5 раз).

Трудовая деятельность:

Уборка на веранде (ветром надуло мусор) - рассказать детям о назначении проводимой работы, побуждать выполнять соответствующие операции, поддерживать стремление трудиться.

Учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Цель: развивать самостоятельность в выборе игры.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит.

Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие

Заучивание стихотворений к празднику учить его наизусть; учить отвечать на вопросы по содержанию, отчётливо произносить слова и словосочетания; развивать внимание, память, интонационную выразительность; воспитывать любовь к маме.

Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа

Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – творческое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Зоологическое лото» Цель: развивать умения детей правильно называть животных и их детенышей, воспитывать любовь к животным и желание ухаживать за ними. Учить самостоятельно организовывать игру (подгруппа детей).

П/и «Грузовики» Цель: развивать двигательную активность детей ( повт. 3 – 4 р.)

Обучать навыкам составления короткого рассказа об игрушке

Работа в центре «Рисования» Задание «Дорисуй фигуры». Продолжать знакомство с предметами овальной формы.

Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение за синицей - продолжать вызывать интерес к пернатым .

Д/и «Что делает?»-предложить детям описать работу дворника , учить подбирать глаголы в соответствии с выполняемым действием .

П/и «Найди меня»-учить легко прыгать , играть , строго соблюдая правила ( повт. 5 – 6 раз).

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

«День матери» с 26.11. по 30.11.2018гг.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

30 ноября 2018 - пятница

Утро:игры, дежурство, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак

Социально – коммуникативное, Речевое

Познаватель

ное, Физичес кое развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «А без папы и без мамы - это что ж за выходной?»

Цель: формировать умения детей связно рассказывать о проведенных выходных днях, воспитывать у детей уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость.

П/и «Каравай» Цель: упражнять детей в согласовании действий со словами, обогащать двигательный опыт. Учить организовывать подвижные игры с товарищами, при помощи воспитателя вступать в роль ведущего (повт 2 р.)

П.И. «Сигналы светофора»

Цель: закреплять значение цветов светофора.

Беседа по вопросам :-Как вы помогаете дома маме? –активизировать речь.

Рано пришедшим детям предложить протереть пыль с полок шкафов-воспитывать трудолюбие.

*Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка:игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение: облака - обратить внимание детей на то , что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками (тучами) –тяжелыми , низкими ; а в солнечные дни – облака светлые , пушистые, как вата . Отметить , как движутся облака в ветреную погоду .

Д/и «Подбери слово» Цель: обогащение активного словаря .

П/и «Лохматый пес»-учить детей соблюдать правила, менять направление бега по сигналу . Воспитывать самостоятельность в организации знакомых игр , учить вступать в роли ведущего .

Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Цель: способствовать самостоятельному игровому общению.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,работа перед сном, беседа, чтение худ.лит.

Познавательное, Речевое, Художестве нно – творческое развитие

Заучивание стихотворений к празднику учить его наизусть; учить отвечать на вопросы по содержанию, отчётливо произносить слова и словосочетания; развивать внимание, память, интонационную выразительность; воспитывать любовь к маме.

Вечер:оздоровит.и закал. процедуры, КГН, полдник,игры, самост. деятельность детей, досуги, кружки, инд. работа

Социально – коммуникативное, позна-вательное, художестве нно – творческое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/р игра «Семья»: сюжет «Готовим для мамы праздничный стол» Цель: учить детей готовить обстановку для игры , подбирать необходимые атрибуты . Формировать умение объединяться в игре со сверстниками , принимать на себя роль, соблюдать ролевое соподчинение , вести ролевые диалоги .

Д/и «Наши имена». Цель: закрепить правильное произнесение детьми определенных звуков в словах, учить ребят выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух), упражнять в произнесение звука «ш» (подгруппа детей).

Во саду ли, в огороде». Учить лепить морковку и капусту, передавая форму и характерные особенности овощей

Работа в центре творчестваУчить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закрепить навыки закрашивания..

Прогулка.Игры, наблюдение, труд, инд. работа.

Познавательное, Физичес кое, Социаль но-коммуникативное раз витие

Наблюдение : небо и облака поздней осенью - обогащать представления детей о явлениях неживой природы , их сезонных изменениях , связанных с наступлением осени . Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия .

Д/и «Какое небо?»-предложить детям рассмотреть осеннее небо , составить его описание, отвечая на вопросы воспитателя, учить детей подбирать относительные прилагательные ( подгруппа детей).