Конспект занятия по речевому развитию в средней группе «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»
Доминирующая образовательная область:речевое развитие
Вид деятельности детей: коммуникативная
Тема образовательной деятельности: Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад".
Методы и приёмы реализации содержания занятия:
Вводная часть: Сюрпризный момент - листок с загадкой.Игровое упражнение: «Закончи предложение»;
Основная часть:Рассматривание картины «Золотая осень».Чтение стихотворения «Листопад».Беседа по содержанию стихотворения. Физминутка«Мы листики осенние»;
Заключительная часть: подведение итогов.
Интеграция образовательных областей:Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие
Возрастная группа: 4-5 лет (средняя группа)
Цель: Формирование представления детей о ранней осени.
Задачи:
образовательные задачи:
-сформировать у детей знания об особенностях ранней осени;
- познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии;
- учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении;
воспитательные задачи:воспитывать бережное отношение к природе.
развивающие задачи:развивать поэтический слух
Планируемые результаты: сформированы представления об особенностях ранней осени; способны самостоятельно отгадывать загадки; испытывают потребность беречь природу.
Организация среды для проведения занятия: картонный осенний лист с загадками, картина И. Левитана «Золотая осень»,портрет И. А. Бунина, мяч.
Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты: наблюдение за деревьями и кустарниками, беседы об осенних признаках, пение песен про осень.
Ход занятия:
Вводная часть:
Ребята, когда я шла сегодня в детский сад, то нашла вот такой необычный листок. На нём что-то написано. Вы хотите узнать, что на нём написано?
Задание № 1 «Загадки»:
Утром мы во двор идём —
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят. (Осень)
Воспитатель:Правильно, ребята, это осень.
Задание № 2 Игровое упражнение: «Закончи предложение».
Я предлагаю вам поиграть со мной в игру «Закончи предложение». Я говорю начало предложени и кидаю вам по очереди мяч, а вы придумываете конец предложения)
Листья осенью (что делают) — желтеют, опадают и т. д. Дождь осенью — моросит, идет и т. д.
Звери осенью — готовятся к зиме, меняют шубки. Птицы осенью — улетают.
Деревья осенью — роняют листья. Листья осенью (какие) — желтые, красные.
Дождь осенью (какой) — холодный, моросящий. Погода осенью (какая) — пасмурная, дождливая.
Основная часть:
Воспитатель: Ребята, а кто знает какой сейчас месяц?
Дети:Сентябрь.
Воспитатель: Правильно, сентябрь. Сентябрь - это первый месяц осени, а это значит, что у нассейчас ранняя осень.
Задание № 3 Рассматривание картины «Золотая осень»
Давайте рассмотрим картину художника Исаака Левитана «Золотая осень».
- Ребята, как вы думаете, какое время года изображено художником на картине? (осень)
-Аня, почемуты думаешь, что это осень? Вова, а как ты думаешь, почему на картине изображена осень? (листьяжёлтые, опадают и т.д).
-Даша, а какого цвета кустик около берега реки? (красный).
- Дима, посмотри внимательно и скажи как выглядят берёзки?(Онижёлтые, золотистые).
- Ребята, что вы о берёзках можете сказать? (Подвести детей к ответу, что берёзы сменили свой летний наряд на осенний.)
Воспитатель:Молодцы, ребята, вы были очень внимательными. Осень - это яркое и красивое время года, про которое написано много чудесных стихотворений. И сегодня я хочу познакомить с одним из них. Написал его Бунин Иван Алексеевич (показ портрета).
Задание № 4 Чтение стихотворения «Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Весёлой, пёстрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Берёзыжёлтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, ёлочки темнеют,
А между клёнами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пёстрый терем свой.
Беседа по содержанию стихотворения.
-Как называет стихотворение? («Листопад»)
- Какое время года описывает поэт в своём стихотворении? (Осень).
- Как вы догадались, что это время года – осень? (ответы детей).
- Как поэт говорит о лесе, с чем он его сравнивает?(с теремом).
Воспитатель зачитывает строчки из стихотворения.
- Почему поэт говорит о берёзах «берёзыжёлтою резьбой»? (ответы детей).
- Какая осень в стихотворении поэта Ивана Бунина? (с подсказкой воспитателя нежная, тихая, расписная, лазурная и т.д).
Воспитатель: А теперь давайтенемногоразомнёмся.
Физминутка«Мы листики осенние»
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели. (Руки в стороны.)
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. (Присели.)
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)
Закружились, полетели
И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)
Заключительная часть:
- Ребята, а каком времени года мы с вами говорили?
- В какие игры мы с вами играли?
- А как называлась картина которую мы рассматривали?
- А стихотворение какого поэта я вам зачитывала?
- Как называется это стихотворение?
- Что вам больше всего понравилось на занятии?
- Что было трудно?
