Конспект занятия по речевому развитию в средней группе «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»

Конспект занятия по речевому развитию в средней группе «Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»

Доминирующая образовательная область:речевое развитие

Вид деятельности детей: коммуникативная

Тема образовательной деятельности: Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад".

Методы и приёмы реализации содержания занятия:

Вводная часть: Сюрпризный момент - листок с загадкой.Игровое упражнение: «Закончи предложение»;
Основная часть:Рассматривание картины «Золотая осень».Чтение стихотворения «Листопад».Беседа по содержанию стихотворения. Физминутка«Мы листики осенние»;
Заключительная часть: подведение итогов.

Интеграция образовательных областей:Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Возрастная группа: 4-5 лет (средняя группа)

Цель: Формирование представления детей о ранней осени.

Задачи:

образовательные задачи:

-сформировать у детей знания об особенностях ранней осени;

- познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии;

- учить отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении;

воспитательные задачи:воспитывать бережное отношение к природе.

развивающие задачи:развивать поэтический слух

Планируемые результаты: сформированы представления об особенностях ранней осени; способны самостоятельно отгадывать загадки; испытывают потребность беречь природу.

Организация среды для проведения занятия: картонный осенний лист с загадками, картина И. Левитана «Золотая осень»,портрет И. А. Бунина, мяч.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты: наблюдение за деревьями и кустарниками, беседы об осенних признаках, пение песен про осень.

Ход занятия:

Вводная часть:

Ребята, когда я шла сегодня в детский сад, то нашла вот такой необычный листок. На нём что-то написано. Вы хотите узнать, что на нём написано?

Задание № 1 «Загадки»:

Утром мы во двор идём —

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (Осень)

Воспитатель:Правильно, ребята, это осень.

Задание № 2 Игровое упражнение: «Закончи предложение».

Я предлагаю вам поиграть со мной в игру «Закончи предложение». Я говорю начало предложени и кидаю вам по очереди мяч, а вы придумываете конец предложения)

Листья осенью (что делают) — желтеют, опадают и т. д. Дождь осенью — моросит, идет и т. д.

Звери осенью — готовятся к зиме, меняют шубки. Птицы осенью — улетают.

Деревья осенью — роняют листья. Листья осенью (какие) — желтые, красные.

Дождь осенью (какой) — холодный, моросящий. Погода осенью (какая) — пасмурная, дождливая.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, а кто знает какой сейчас месяц?

Дети:Сентябрь.

Воспитатель: Правильно, сентябрь. Сентябрь - это первый месяц осени, а это значит, что у нассейчас ранняя осень.

Задание № 3 Рассматривание картины «Золотая осень»

Давайте рассмотрим картину художника Исаака Левитана «Золотая осень».

- Ребята, как вы думаете, какое время года изображено художником на картине? (осень)

-Аня, почемуты думаешь, что это осень? Вова, а как ты думаешь, почему на картине изображена осень? (листьяжёлтые, опадают и т.д).

-Даша, а какого цвета кустик около берега реки? (красный).

- Дима, посмотри внимательно и скажи как выглядят берёзки?(Онижёлтые, золотистые).

- Ребята, что вы о берёзках можете сказать? (Подвести детей к ответу, что берёзы сменили свой летний наряд на осенний.)

Воспитатель:Молодцы, ребята, вы были очень внимательными. Осень - это яркое и красивое время года, про которое написано много чудесных стихотворений. И сегодня я хочу познакомить с одним из них. Написал его Бунин Иван Алексеевич (показ портрета).

Задание № 4 Чтение стихотворения «Листопад»

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзыжёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой.

Беседа по содержанию стихотворения.

-Как называет стихотворение? («Листопад»)

- Какое время года описывает поэт в своём стихотворении? (Осень).

- Как вы догадались, что это время года – осень? (ответы детей).

- Как поэт говорит о лесе, с чем он его сравнивает?(с теремом).

Воспитатель зачитывает строчки из стихотворения.

- Почему поэт говорит о берёзах «берёзыжёлтою резьбой»? (ответы детей).

- Какая осень в стихотворении поэта Ивана Бунина? (с подсказкой воспитателя нежная, тихая, расписная, лазурная и т.д).

Воспитатель: А теперь давайтенемногоразомнёмся.

Физминутка«Мы листики осенние»

Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

На ветках мы сидим.

Дунул ветер – полетели. (Руки в стороны.)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели. (Присели.)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.)

Закружились, полетели

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)

Заключительная часть:

- Ребята, а каком времени года мы с вами говорили?

- В какие игры мы с вами играли?

- А как называлась картина которую мы рассматривали?

- А стихотворение какого поэта я вам зачитывала?

- Как называется это стихотворение?

- Что вам больше всего понравилось на занятии?

- Что было трудно?