Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования № 17
имени Героя Советского Союза Ивана Павловича Потехина»
Учебный корпус № 3
_______________________________________________________________________
300021, г. Тула, ул. Металлургов, д. 80-в, тел.(факс) 55-32-03, 45-94-17, e-mail:mdou.133@yandex.ru
Паспорт проекта
Образовательный проект
«Театр сказок и фантазий»
для реализации в старшей группе
Автор проекта-
воспитатель МБОУ ЦО № 17 г. Тула
Овсянникова Любовь Владимировна
Актуальность
Театрализованная деятельность является эффективным средством социально-личностного, познавательно-речевого и художественно-эстетического развития дошкольника. Развитие театрализованной игры у дошкольников проходит эффективнее при особой организации педагогического процесса. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовольствие от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. Ребенок имеет возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции.
Театр - один из самых доступных видов искусства для детей, связанный с:
- художественным образованием и воспитанием детей;
- формированием эстетического вкуса;
- нравственным воспитанием;
- развитием памяти, воображения, инициативности, речи;
- развитием коммуникативных качеств;
- созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряженности, решением конфликтных ситуаций через театральную игру.
Благодаря сказкам ребёнок познаёт мир добра и зла. Любимые герои становятся образцами для подражания. Исполняя роль, ребёнок учится ясно, чётко, последовательно излагать свою мысль. Формируется связная диалогическая речь, её грамматический строй, интонационная выразительность.
Дети осваивают главную черту театрализованной игры: её направленность на зрителя. Это становится возможным, если педагог постепенно переориентирует ребёнка с процесса игры на её результат. Путь развития игры – это совместная игра взрослого с ребёнком, создание обогащённой игровой среды, побуждающей к самостоятельному игровому творчеству в свободном взаимодействии со сверстниками. Игра как часть образовательной области Социально-коммуникативное развитие интегрируется со всеми образовательными областями, т. к. является основной формой осуществления разных видов детской деятельности.
Реализация проекта позволяет сделать жизнь наших воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.
Гипотеза:
Совместная творческая деятельность в процессе реализации данного проекта будет способствовать воспитанию у школьников нравственных качеств личности и эстетическому отношению к окружающему миру.
Использование проектной деятельности в образовательном процессе позволит создать благоприятные условия для развития у дошкольников познавательного интереса, творческого мышления, навыков делового общения, самостоятельности и ответственности.
Цель – формирование творческой личности, приобщение детей к театральному искусству, театрализованной деятельности.
Задачи по образовательным областям
Социально-коммуникативное развитие
• создавать условия для развития и поддержания интереса старших дошкольников к театрализованной деятельности
• способствовать отражению в театрализованных играх сюжетов знакомых сказок и мультфильмов, стихотворений;
• формировать положительные взаимоотношений между детьми в процессе совместной деятельности;
• воспитывать у ребенка уважения к себе, осознанное отношение к своей деятельности;
• формировать нравственные качества личности;
• обогащать детско-родительские отношения опытом эмоционального диалогического общения.
Познавательное развитие
• продолжать знакомить детей с театром, его атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ним профессиями (режиссер, актер, декоратор), правилами поведения в театре;
• развивать восприятие, внимание, память, наблюдательность, способность анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира
• развивать умение планировать свои действия для достижения результата.
Речевое развитие
• развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников;
• обогащать словарь образными выражениями, сравнениями, эпитетами, синонимами, антонимами и пр.;
• способствовать овладению выразительными средствами общения: словесными (регулированием темпа, громкости, произнесения, интонации и др.) и невербальными (мимикой, пантомимикой, позами, жестами);
Художественно-эстетическое развитие
• прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса);
• приобщать к совместной дизайн-деятельности по моделированию элементов костюма, декораций, атрибутов;
• развивать эстетические чувства, эмоции, переживания; умение самостоятельно создавать художественные образы в разных видах деятельности.
• развивать самостоятельную творческую деятельности детей.
Физическое развитие
• развивать согласованность действий и сопровождающей их речи;
• развивать умение воплощать в творческом движении настроение, характер и процесс развития образа;
• развивать общую и мелкую моторику: координацию движений, мелкую моторику руки; снятие мышечного напряжения, формирование правильной осанки.
Тип проекта – творческий, игровой.
Участники проекта – дети старшей группы, воспитатели, родители.
Сроки реализации проекта – краткосрочный (3 недели).
Предполагаемый результат:
- сплочение детей, педагогов и родителей в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта;
- расширение знаний детей о театральной деятельности, о театре;
- формирование выразительности исполнения художественного образа: связная речь, интонационная выразительность, темп, ритм, пластика.
Содержание проекта
№ п/п | Мероприятие | Задачи | Предполагаемый результат |
1-я неделя | |||
1 | Чтение сказок: | Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. Учить анализировать характер и поступки героев. Развивать интерес к художественному творчеству. | Проявление интереса к творчеству. Умение в логической последовательности пересказывать содержание сказок. |
2 | Выставка книг русских народных сказок с иллюстрациями разных художников | - Расширить у детей кругозор о понятиях «Выставка» и «Выставочные экспонаты»; о детских писателях и детских произведениях, прочитав детям выбранные сказки из выставочных книг; - Обеспечить детям свободный доступ к книгам, что бы дети их читали в группе и рассматривали иллюстрации; -Подготовить для родителей список рекомендуемой литературы для детей по возрасту; | - Опыт совместной деятельности детей и взрослых. - Включение детей и родителей в систему интеллектуального и культурного воспитания; |
3 | Конкурс рисунков по мотивам русских народных сказок | Развивать у детей образное восприятие, умение создавать сюжет по замыслу. Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить дело до конца, адекватно оценивать выполненную работу. | Способность самостоятельно создать сюжет рисунка. Стремление добиваться сходства с изображаемыми героями и событиями. |
4 | Сочинение общей сказки для инсценировки | Формировать умения создавать сочинения на основе соединения разных сказок с включением новых персонажей и их характеристик; развивать способность изображать художественный образ сказочных персонажей через диалоги, интонацию, движения, жесты, мимику; формировать эстетическое восприятие литературных произведений разных жанров, узнавания специфических особенностей каждого жанра. | Сочинение сказки |
2-я неделя | |||
5 | Подготовка к театрализованным сценкам. - определение необходимых реквизитов для постановки спектакля; - распределение ролей и обязанностей. | Воспитывать деловые качества, самостоятельность, способность договариваться друг с другом, уважительно относиться к мнению своих товарищей. Развивать навыки планирования, целеполагания. Развивать у детей организаторские способности. | Умение выражать своё мнение, считаться с партнёрами, выстраивать деловые отношения. Умение ставить цель и добиваться её достижения. Чувство ответственности за порученное дело, радоваться общему успеху. |
6 | Изготовление костюмов из бумаги (совместная деятельность детей и родителей). | Развивать творческие способности, воспитывать ответственность. Развивать самооценку. | Выполнять работу творчески. |
7 | Работа над ролями, репетиции. | Развивать образное мышление, выразительность речи. Воспитывать навыки взаимодействия. | Умение взаимодействовать друг с другом. Владеть речью и голосом. |
3-я неделя | |||
8 | Работа над ролями, репетиции. | Развивать образное мышление, выразительность речи. Воспитывать навыки взаимодействия. | Умение взаимодействовать друг с другом. Владеть речью и голосом. |
9 | Итоговое мероприятие. Показ спектакля | Развивать умение публично выступать. Развивать творческие способности | Умение публично представить результаты своего труда, хорошо владеть речью и коммуникативными навыками. Умение создавать образ героя, уверенно чувствовать себя на сцене. |
Работа с родителями:
Ведущая идея – активное вовлечение родителей в творческий процесс изготовления театральных костюмов из бумаги.
Задача – заинтересовать родителей перспективами развития театральной деятельности детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе.
Формы взаимодействия с родителями:
Мотивирование родителей, объяснение актуальности проекта;
Консультация:«Значение театрализованной деятельности в воспитании и развитии детей дошкольного возраста»;
индивидуальные беседы: «Особенности создания и использования театрального костюма и декораций при постановке сказок с детьми дошкольного возраста».
совместная деятельность – изготовление костюмов для спектаклей из гофрированной бумаги, элементов декораций.
Подведение итогов проекта:
Презентация о ходе реализации проекта на родительском собрании.
Фотоотчёт
Представление опыта по реализации творческого проекта на методическом объединении педагогов МБОУ ЦО № 17.
