Консультация для родителей
«Значение развития мелкой моторики у детей раннего возраста»
Влияние воздействия руки на мозг человека известно еще до нашей эры.
Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и
пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая
мозговые системы в отличном состоянии. Чтобы стимулировать развитие речи у ребенка, важно развивать мелкую моторику . Зависимость между развитием тонких движений руки и речи была замечена еще в прошлом веке Марией Монтессори.
Мелкая моторика – это скоординированные движения кистей рук и мелких мышц пальцев. Это необходимо не только для выполнения каких-то повседневных действий, но и для стимуляции мозговой деятельности и для развития интеллектуальных способностей. Учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Изучая деятельность мозга ребенка, психику детей вообще, ученые отмечают большое стимулирующее значение функции руки, и заключают, что речевое развитие происходит под влиянием кинестетических импульсов от кончиков пальцев.
Развитие у ребенка мелкой моторики важно еще и потому, что ему в
дальнейшем потребуется использовать точные скоординированные
движения: одеваться и обуваться, рисовать и писать, держать в руках ложку,
кисточку или карандаш. Мелкая моторика напрямую развивает такие
необходимо важные процессы, как воображение, внимание, наблюдательность, память (зрительную и двигательную), мышление, словарный запас ребенка, координация движений. Именно мелкая моторика на раннем этапе жизни отражает развитие ребенка и его интеллектуальные способности. От того, насколько ребенок сможет управлять своими пальчиками в раннем возрасте, в дальнейшем зависит его развитие и, конечно, качество жизни. Вследствие этого очень важно развивать у ребенка мелкую моторику с раннего возраста. Просто выполнять упражнения ребенку будет скучно – нужно обратить их в полезные и интересные игры.
Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод
накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать,
трогать, гладить и пробовать на вкус! Если взрослые стараются
поддерживать это стремление , предлагая малышу различные игрушки
(мягкие, твердые, шершавые, гладкие, холодные и т.д.), тряпочки , предметы
для исследование, он получает необходимый стимул для развития. Доказано,
что речь ребенка и его сенсорный («трогательный») опыт взаимосвязаны.
Если движение пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие
находится в пределах нормы; если движение пальцев отстает, то
задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может
быть нормальной и даже выше нормы.
Движения пальцев и кистей рук имеют развивающее воздействие. На
ладони и на стопе находится около 1000 важных, биологически активных
точек. Воздействуя на них, можно регулировать функционирование
внутренних органов организма.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего
возраста. Уже грудному младенцу можно массировать пальчики, воздействуя
тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга. В раннем
и младшем дошкольном возрасте нужно выполнять простые упражнения,
сопровождаемые стихотворным текстом . Не забывать о развитии
элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать
пуговицы, завязывать шнурки и т. д. Чтобы заинтересовать ребенка и помочь
ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не
отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.
Вопрос развития мелкой моторики детей довольно актуален. Это
неоднократно подчеркивается педагогами, психологами и другими специалистами в области дошкольного образования.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школе и именно в этой области дошкольники испытывают серьезные трудности.. К области мелкой моторики относится большое количество разнообразных движений: от примитивных жестов, таких как захват объектов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека.
Значение мелкой моторики:
1 Движения рук – это основа для формирования навыков самообслуживания у
детей.
2 Уровень развития тонкой моторики является одним из важных показателей
готовности ребенка к обучению в школе.
3 Движения пальцев рук влияют на развитие моторной функции речи и
стимулируют развитие других психических функций – мышления, памяти,
внимания.
Виды игр для развития мелкой моторики.
-различные игры с пальчиками, где необходимо выполнять те или иные
движения в определенной последовательности;
-игры с мелкими предметами, которые неудобно брать в ручку (только под
контролем взрослых); игры, где требуется что-то брать или вытаскивать, сжимать - разжимать, выливать - наливать, насыпать - высыпать, проталкивать в отверстия и т.д.
- рисование карандашом (фломастером, кистью и т. д.);
-застегивание и расстегивание молний, пуговиц, одевание и раздевание и т. д.
Мелкую моторику рук развивают также физические упражнения. Это
разнообразные висы и лазание (на спортивном комплексе, по лесенке и т. д.). Такие упражнения укрепляют ладони и пальцы малыша, развивают мышцы. Малыш, которому позволяют лазать и висеть, лучше осваивает упражнения, направленные непосредственно на мелкую моторику.
Создавая в группе необходимую развивающую среду, способствующую развитию мелкой моторики, учитывая возрастные особенности детей, получая
поддержку и помощь родителей, специалистов детского сада можно добиться
поставленной цели. Целенаправленная, систематическая и планомерная работа по развитию мелкой моторики рук у детей раннего возраста будет способствовать формированию интеллектуальных способностей, положительно влиять на речевые зоны коры головного мозга, а самое главное – способствовать сохранению физического и психического здоровья ребенка.
