Перемены в культуре России в годы Петровских реформ

Конспект занятия

Цель урока: Познавательный аспект: - сформировать представление о переменах в культуре и повседневной жизни общества в годы Петровских реформ. Развивающий аспект: - развивать познавательные интересы; - развивать умение работать в группе, самостоятельно планировать и оценивать результаты своей познавательной деятельности; - развивать умение работать с текстом, иллюстрациями, делать сравнительный анализ. Воспитательный аспект: - воспитывать гражданственность и патриотизм - стремление к знаниям, повышению общей культуры. Тип урока: урок «открытия нового знания». Технологии урока: групповые технологии, проектная технология.

Чикурова Ольга Вячеславовна

24 декабря 2021

1234

Содержимое публикации

Чикурова Ольга Вячеславовна

учитель истории и обществознания

Конспект урока

«Перемены в культуре России в годы Петровских реформ»

История России 8 класс. ФГОС.

Цель урока:

Познавательный аспект:

- сформировать представление о переменах в культуре и повседневной жизни общества в годы Петровских реформ.

Развивающий аспект:

- развивать познавательные интересы;

- развивать умение работать в группе, самостоятельно планировать и оценивать результаты своей познавательной деятельности;

- развивать умение работать с текстом, иллюстрациями, делать сравнительный анализ.

Воспитательный аспект:

- воспитывать гражданственность и патриотизм

- стремление к знаниям, повышению общей культуры.

Формирование УУД (универсальных учебных действий):

1. Предметные

- овладение целостными представлениями о преобразованиях Петра I в сфере культуры;·

-развитие умений искать, анализировать, сопоставлять, оценивать историческую информацию.

Личностные

- формирование мировоззренческих представлений учащихся о главных чертах культуры в эпоху Петра I, освоение традиций и ценностей российского общества;

- осмысление опыта предшествующих поколений, определение своей позиции к данному опыту.

Метапредметные:

- развитие способности сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (устное сообщение, таблица);

- готовность к сотрудничеству в коллективной работе.

Тип урока: урок «открытия нового знания».

Технологии урока: групповые технологии, проектная технология.

Оборудование: ноутбук, проектор, учебник, маршрутные листы, раздаточный материал, оценочные листы.

Учебно-методическая литература

Учебник для общеобразовательных школ. Часть 1 . Под редакцией А.В. Торкунова. М.: Просвещение, 2018.

Журавлева О.Н. Поурочные рекомендации. История России. 8 класс.

Основные термины: Ассамблеи, Кунсткамера.

Ход урока

Оргмомент. Приветствие.

Актуализация знаний и определение проблемного задания.

О чем пойдет речь сегодня на уроке, вы узнаете, разгадав ребус. На доске ребус

Ребята, вспомните определение термина «реформа» (изменение в какой-либо сфере жизни).

Давайте подберем синонимы к слову «реформа» (преобразование, изменеие, переустройство, нововведение, новшество). На доске синонимы

Преобразования в каких сферах жизни общества мы уже изучили? (политике, военной сфере, гос.управления, экономике).

Реформы в какой сфере нам предстоит изучить на уроке? (в сфере культуры, в повседневной жизни) повседневность – это быт, то, с чем человек сталкивается постоянно – «все дни».

На доске тема урока

Перемены в культуре России в годы Петровских реформ

Запись темы в тетрадь

2. Постановка проблемного задания

Откройте учебник §10 с. 64. Прочитайте проблемный вопрос урока:

Почему перемены, происходившие в России в начале XVIII века называют «культурной революцией»?

Ответить на этот вопрос мы сможем, выполнив задания в группах.

Мотивация

Ребята, пробовали ли вы себя когда-нибудь в роли журналистов или редакторов газеты? Сегодня вам представится такая возможность.

Давайте попробуем создать газету, посвященную нашей теме. Каждая группа будет создавать (верстать) страницу газеты.

Изучение нового материала

Инструктаж по работе в группе.

Задания для работы в группах:

1 группа: § 10, с. 65, 68.

2 группа: § 10, с. 67.

На ваших столах лежат учебники и папки с рабочим материалом (заголовки рубрик, иллюстрации, материалы для статей). Ваша задача подготовить материал для газеты.

Заголовки рубрик

Картинки и названия к ним

Вырезки с фактами из которых опираясь на ваши знания редакторы должны составить статью.

Оценочный лист

А называться наша газета будет «Ведомости».Как вы думаете, почему?

(так как именно при Петре появилась первая печатная газета, которая называлась «Ведомости»).

Через 10 минут каждая группы должна будет представить свою работу и ответить на вопросы участников другой группы.

На выступление отводится 3 минуты.

Работа с раздаточным материалом

Проводят поиск необходимой информации в рабочих материалах, в учебнике.

Работа с иллюстрациями, написание статьи.

Наполняют содержанием и иллюстрациями свои рубрики.