Чикурова Ольга Вячеславовна
учитель истории и обществознания
Конспект урока
«Перемены в культуре России в годы Петровских реформ»
История России 8 класс. ФГОС.
Цель урока:
Познавательный аспект:
- сформировать представление о переменах в культуре и повседневной жизни общества в годы Петровских реформ.
Развивающий аспект:
- развивать познавательные интересы;
- развивать умение работать в группе, самостоятельно планировать и оценивать результаты своей познавательной деятельности;
- развивать умение работать с текстом, иллюстрациями, делать сравнительный анализ.
Воспитательный аспект:
- воспитывать гражданственность и патриотизм
- стремление к знаниям, повышению общей культуры.
Формирование УУД (универсальных учебных действий):
1. Предметные
- овладение целостными представлениями о преобразованиях Петра I в сфере культуры;·
-развитие умений искать, анализировать, сопоставлять, оценивать историческую информацию.
Личностные
- формирование мировоззренческих представлений учащихся о главных чертах культуры в эпоху Петра I, освоение традиций и ценностей российского общества;
- осмысление опыта предшествующих поколений, определение своей позиции к данному опыту.
Метапредметные:
- развитие способности сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность
- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (устное сообщение, таблица);
- готовность к сотрудничеству в коллективной работе.
Тип урока: урок «открытия нового знания».
Технологии урока: групповые технологии, проектная технология.
Оборудование: ноутбук, проектор, учебник, маршрутные листы, раздаточный материал, оценочные листы.
Учебно-методическая литература
Учебник для общеобразовательных школ. Часть 1 . Под редакцией А.В. Торкунова. М.: Просвещение, 2018.
Журавлева О.Н. Поурочные рекомендации. История России. 8 класс.
Основные термины: Ассамблеи, Кунсткамера.
Ход урока
Оргмомент. Приветствие.
Актуализация знаний и определение проблемного задания.
О чем пойдет речь сегодня на уроке, вы узнаете, разгадав ребус. На доске ребус
Ребята, вспомните определение термина «реформа» (изменение в какой-либо сфере жизни).
Давайте подберем синонимы к слову «реформа» (преобразование, изменеие, переустройство, нововведение, новшество). На доске синонимы
Преобразования в каких сферах жизни общества мы уже изучили? (политике, военной сфере, гос.управления, экономике).
Реформы в какой сфере нам предстоит изучить на уроке? (в сфере культуры, в повседневной жизни) повседневность – это быт, то, с чем человек сталкивается постоянно – «все дни».
На доске тема урока
Перемены в культуре России в годы Петровских реформ
Запись темы в тетрадь
2. Постановка проблемного задания
Откройте учебник §10 с. 64. Прочитайте проблемный вопрос урока:
Почему перемены, происходившие в России в начале XVIII века называют «культурной революцией»?
Ответить на этот вопрос мы сможем, выполнив задания в группах.
Мотивация
Ребята, пробовали ли вы себя когда-нибудь в роли журналистов или редакторов газеты? Сегодня вам представится такая возможность.
Давайте попробуем создать газету, посвященную нашей теме. Каждая группа будет создавать (верстать) страницу газеты.
Изучение нового материала
Инструктаж по работе в группе.
Задания для работы в группах:
1 группа: § 10, с. 65, 68.
2 группа: § 10, с. 67.
На ваших столах лежат учебники и папки с рабочим материалом (заголовки рубрик, иллюстрации, материалы для статей). Ваша задача подготовить материал для газеты.
Заголовки рубрик
Картинки и названия к ним
Вырезки с фактами из которых опираясь на ваши знания редакторы должны составить статью.
Оценочный лист
А называться наша газета будет «Ведомости».Как вы думаете, почему?
(так как именно при Петре появилась первая печатная газета, которая называлась «Ведомости»).
Через 10 минут каждая группы должна будет представить свою работу и ответить на вопросы участников другой группы.
На выступление отводится 3 минуты.
Работа с раздаточным материалом
Проводят поиск необходимой информации в рабочих материалах, в учебнике.
Работа с иллюстрациями, написание статьи.
Наполняют содержанием и иллюстрациями свои рубрики.
Представление страницы газеты.
Представление своего проекта, ответы на вопросы учащихся.
Словарная работа: Ассамблеи - ? Кунсткамера - ?
Просмотр фрагменты художественного фильма «Как царь Петр арапа женил».
1 группа: выписать русские традиции
2 группа: европейские новшества
Выступление с места. Обсуждение.
Вопросы учителя: Кто был недоволен новшествами?
Как Петр вводил новшества в повседневную жизнь?
Ответ на проблемный вопрос урока:
Ну а теперь, давайте ответим на вопрос, поставленный в начале урока (с. 64)
Почему перемены, происходившие в России в начале XVIII века называют «культурной революцией»?
После выступления каждая группа оценивает свою работу и ставит свои баллы в оценочном листе.
Заполнение Оценочных листов в группе.
Выставление отметок за урок.
IV. Рефлексия Ответим на вопросы:
– Сегодня на уроке я узнал…
– Я научился …
– Было интересно ...
– Я хочу подробнее узнать о…
– Мне было трудно ...
V. Домашнее задание: Составить список новшеств, введенных Петром I, которые используются в повседневной жизни до настоящего времени.
