Календарно-тематическое планирование во 2 младшей группе

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»

Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы.Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.

Игры-имитации: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»;

Утренняя гимнастика №4

Игра «Хлоп» («Топ»).

Цель: развивать внимание

(Ваня, Таня, Максим. М)

Беседа №25: «Охрана жизни и здоровья при работе с принадлежностями по изо»

Напоминание детям о правильные посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Беседа «Кто такой дед Мороз»

Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на новогоднюю тему.

Организовать свободное рисование на новогоднюю тему и раскрашивание цветными карандашами не выходя за контур,

НОД

Познание

Физическая культура

Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)«Магазин одежды. Вешалки для одежды»

Цель:Познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщить к русской праздничной культуре. (Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой. Стр. 132)

2.Художественно – эстетическое развитие (музыка) (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение «Ель зимой»

Цель: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

П/и «Кто бросит дальше?»

П\и «Догони свою пару»

Цель: Учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару.

Упражнять ходить по парам и по одному в колонне.

Алёша, Макар, Вика, Катя, Саша, Алиса.

Учимся одеваться сами

Цель: формирование навыков самообслуживания

П/ и «Зайка беленький сидит».

Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры.

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Слушание МП-3 А. Прокофьев «Как на горке, на горе..»

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Чтение: Я.Аким «Первый снег»

Чтение: потешка «Уж ты зимушка-зима…»

С/ролевая игра «Угощение» Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. После этого педагог помогает каждому индивидуально приготовить «еду», показывает Игровой материал. Предметы-заместители, игровая посуда, игрушечные собачки, пушистый воротник.

Упражнение "Лесенка и горка"

Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Д/и “Посади ёлочки”

Цель: развивать ориентировку на количественный признак.

(много мало)

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Практическое упражнение «Наша помощница – ложка»

Цель: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами.

Внесение книг по теме недели

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за кустарниками на территории детского сада

П/и «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Упражнение Попади в цель.

Цель: закрепить умение бросать мяч в цель.

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Инд .беседа «Как я убираю дома игрушки»

Цель: приучать детей к порядку.

Выносной материал для организации труда в природе

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Предложить родителям прослушать аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа «Чем можно украсить ёлку?»

Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого.

Артикуляционная гимнастика «Часики», «Футбол», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный аппарат детей

Д/и. «Чего не стало?»

Цель: развитие внимания

Утренняя гимнастика №4

Разучивание стихотворения

Ох, и щиплется Мороз И. Агеевой

Д/и «Дед мороз»», «Снеговик» (разрезные картинки )

Цель: учить составлять картинку из частей, развивать внимание. с Саввой, Лерой, Марком

Беседа на тему «К нам пришли гости». Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.

С/р.игра «К нам гости пришли» - создать радостное настроение, учить вежливому обращению друг к другу

Разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик»

Внесение куклы с игрушечными столовыми приборами для ролевой игры

НОД

Познание

Музыка

Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Наклей какую хочешь игрушку»

Цель:Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания. (Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.54 )

Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за деревьями.

Напомнить детям, что растения зимой не умирают, а, накопив влагу за осень, засыпают до весны.

П\и «Зайцы и волк»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Встречные перебежки»

Цель: Повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость.

Подвижная игра «Собери снежки»- учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.(мальчики)

Уборка снега с участка -продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Формирование навыков самообслуживания

Цель: учить самостоятельно раздеваться и складывать одежду в шкаф.

Выносной материал для закрепления правил поведения в природе

Работа перед сном

Познавательное развитие

Формирование культурных навыков: вытаскивать варежки из курток, снимать самостоятельно обувь.

Чтение С.Я. Маршак «Что такое Новый год»

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Чтение и восприятие художественной литературы: С. Маршака «Сыплет, сыплет снег».

Цель: развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме.

Музыкально – ритмические движения: «Песенка Деда Мороза»

Цель: Предложить детям прослушать песенку, вызвать эмоциональный отклик. Поощрять желание танцевать. Выполнять движения под музыку. Развивать чувство ритма.

Индивидуальная работа по рисованию с Сашей., Макаром, Гордеем. «Снежные комочки большие и маленькие»

Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за  контур. Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. 

С/р игра «Встретились подружки» Цель: воспитание навыков взаимоотношений

Материалы и оборудование для изготовления альбомов, поделок, атрибутов

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за изменениями в погоде.

Цель: развивать наблюдательность, активизация словаря

П\и «Зайцы и волк»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

П\и «Догони свою пару»

Цель: Учить детей быстро передвигаться, ориентироваться в пространстве, быстро находить свою пару.

Упражнения на развитие ловкости«Попади в цель»-упражнять в броске в цель, развивать ловкость.(с подгр. детей)

Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки- напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки- быть внимательными, не толкать друг друга, не уходить с участка.

Оборудование для игр-аттракционов

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Консультациядля родителей «Как встретить Новый год с детьми?»

Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп»

Цель: продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Утренняя гимнастика №4

Д/ и «Подбери по цвету» - закрепить знания цветов(по желанию)

Трудовое поручение: полить комнатные растения - учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы, формировать умения, связанные с уходом за комнатными растениями.

Внесение иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп», Куклы, игрушечная посуда для «чаепития»

НОД

Познание

Физическая культура

Социализация

Познавательное развитие (математика)Тема: «Понятия: длинный - короткий, длиннее - короче.»

Цель:Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения,

активизировать в речи выражения по много, поровну, столько-сколько.Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения слова длинный - короткий, длиннее - короче. (И.А. Помораева, В.А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе», стр.22)

Художественно-эстетическое развитие (музыка)(по плану муз. рук-ля)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима».

П/ и «Раз тропинка, два тропинка…»

Цель: Упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве.

П\и «Зайцы и волк»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа по физической культуре с Полиной, Викой, Саввой, Арсением

Цель: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать координацию движений.

Беседа «О свойствах снега».

Цель: Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.Трудовые поручения: кормление зимующих птиц. Помощь воспитателю в расчистке участка от снега.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Работа перед сном

Социально-

коммуникативное развитие

Практическое упражнение «Домик для одежды»

Цель: Учить детей аккуратно вешать и складывать вещи в шкафчик,  ставить обувь в пакет, поддерживать порядок в своей кабинке.

Чтение произведения И. Черницкая «Елочка»

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Прослушивание аудиозаписи звуки леса

Цель: воспитывать любовь к музыке, природе

Игра-драматизация «Заюшкина избушка»

Цель: воспитывать любовь к драматизации (театру), развивать речь.

Д/и «Какой игрушки не стало на елочке?»

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать память, внимание. (Катя, Даша. Г, Максим.К)

Напомнить детям, что игрушки после игры следует убирать на свое место, прививать трудолюбие, учить помогать друг другу в труде.

Д/и «Напои куклу чаем» - развивать творческие способности.

Обогащение сюжетно-ролевых игр материалами и атрибутами

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдениеза трудом дворника.

П/ и «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Индивидуальная работа по физической культуре с Дашей П., Катей, Полиной.                  Упражнение  «Альпинисты»

Цель: Учить детей подниматься на снежный вал, развивать чувство равновесия, укреплять мышцы ног и спины. Знакомить с правилами безопасности.

Формирование навыков самообслуживания- закреплять умение детей самостоятельно надевать колготки.

Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Индивидуальное консультирование по запросам. Порекомендовать совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа на тему «Город украсился к Новому году», привить новогоднее настроение, рассказать о новогодних традициях.

Д/ и «Подскажи словечко»

Белый, пушистый, искрящийся ... (снег)

Колючая, мохнатая, зеленая ... (ёлка)

Сладкое, холодное, сливочное ... (мороженое)

Ледяная, тающая, остроконечная ... (сосулька)

Уходящий, старый, новый ... (год)

Утренняя гимнастика №4

Индивидуальная работа по речевому развитию с Таней, Макаром. Разучивание стихотворения А.Барто «Ёлка».

Цель: Предложить детям разучить стихотворение с помощью мнемотаблицы, Учить детей выразительно проговаривать строки стихотворения.

Воспитание КГН при приеме пищи – сидеть ровно, есть аккуратно.

Повторение стихотворений про зиму на новый год.

Обогащение мини-центра «Театр»

НОД

Музыка

Художественное творчество

Речевое развитие (развитие речи) Тема: Игра-инсценировка «У матрешки — новоселье!

Цель: Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. (В.В.Гербова «Занятия по развитию речи» стр. 53)

2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за солнцем

Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет).

П/ и «Кто бросит дальше?»

Цель: Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. Повышать подвижность суставов, развивать координацию движения.

П\и «Зайцы и волк»

Упражнениена развитие меткости «Попади в цель»( с мальчиками)

Воспитание бережного отношения к вещам «Каждой вещи свое место на полочке в шкафчике»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Инвентарь для трудовой деятельности

Работа перед сном

Художественно-

эстетическое развитие

Чтение И. Черницкая «Кто такой Дед Мороз?»

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Чтение русской народной сказки: «Снегурочка».

Игра-ситуация "В лесу"

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам. (Аудиозаписи для создания образов лесных зверей, зайцев, медведей; картинки для спектакля "Звуки в лесу".)

Индивидуальная работа по ФЭМП с Ваней, Дашей. П, Гордеем                                   

Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек)

Цель: Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами.

Ситуативный разговор «Новый год». Рассматривание украшенной елочки. Научить детей, что игрушки после игры надо ставить на место в шкаф.

Воспитание правил хорошего тона приучать детей правильно отпрашиваться.

Обогащение уголка по ИЗО, в соответствии с темой недели

Творческая мастерская: рисование гуашевыми красками и ватными палочками «Елочка нарядная». Цель: учить набирать ватной палочкой гуашь, соблюдать частоту размещения цветовых пятен на рисунке. Учить подбирать цвета в соответствии с замыслом.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Целевая прогулка вокруг детского сада «Посмотри, какая зима.»

П/и «Зайцы и волк» - закреплять умения детей бегать врассыпную

Упражнениена развитие меткости – метание мешочков в горизонтальную цель (с девочками)

Д/и «Какой лёд?» - дети дают описание льда. – научить детей подбирать относительное прилагательное, расширить их словарный запас.

Подготовить мешочки с песком, обручи; лопатки, формочки, ведерки – для самостоятельной деятельности.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей .Выставить папку передвижку «Декабрь»

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое Физическое развитие

Речевое развитие

Беседа «Морозные деньки» Формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

Д/И «Чего нет?»  (по теме недели).

Цель: Учить детей употреблять в речи существительные в родительном падеже единственного и множественного числа.

Утренняя гимнастика№4

Индивидуальные трудовые поручения: протираем полочки в шкафчиках.

Цель: Поощрять стремление детей поддерживать чистоту в окружающей обстановке, познакомить с трудовой операцией, последовательностью работы.

Формирование самостоятельности при выполнении работы – убрать мозаику после игры.

Оформление выставки по теме недели

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (рисование) Тема: «Елочка.»

Цель: Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью. (Т.С Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», стр.70 )

Физическая культура (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за птицами зимой»

Цель:углублять знания о жизни птиц в зимний период;развивать умение и желание помогать им.

П\и «Волк во рву»

Цель: Развивать двигательную активность детей, умение быстро бегать, меняя направление, перепрыгивать через «ров».

П/и «Воробушки и кот»

Цель: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд, учить правильно выполнять движения. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Индивидуальная работа с Викой, Макаром, Ваней, Сашей,Алёшей

Цель: Формировать у детей умение одеваться, соблюдая последовательность, при необходимости обращаться за помощью к взрослому.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом). (с подгруппой детей)

Напомнить детям правила безопасности зимой на участке.

Цель: актуализировать и дополнить представления детей о правилах поведения во время зимней прогулки, рассмотреть потенциально опасные ситуации, учить их избегать.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи

Чтение А. Барто «Елка»

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №4

Игры - импровизация «Разговор Деда Мороза и Ёлочки»»
Цель: Развивать фантазию детей, умение составлять и обыгрывать импровизированный рассказ на заданную тему.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Новогодний концерт»

Цель: Формировать у детей представления о проведении торжественных мероприятий, соответствующих правилах поведения. Учить включать в игровые действия рассказывание стихотворений, пение песен, исполнение танцев.

Индивидуальная работа с детьми: закрепляем чтение стихов на Новогодний утренник.

(Вика, Алёша, Лера, Катя)

Дид. упр. «Что лишнее», закрепить умение группировать предметы по форме, цвету, назначению.

Самообслуживание: формировать привычку мыть руки перед едой, продолжать совершенствовать культуру еды.

Формирование коммуникативных навыков – учить играть в парах (пазлы)

Оборудование для игр-ситуаций

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Грамотный пешеход» -мероприятие по ПДД – как мы переходим улицу.

П/и «Снежинки и ветер» закреплять умение действовать по сигналу воспитателя

Упражнение «Перейди по мостику», закрепить умение идти приставным шагом, по уменьшенной площади с Таней, Семёном, Марком, Миланой,  Максимом.М, Сашей, Лерой.

Развивать умение видеть красоту природы – наблюдение за заснеженными деревьями.

Спортивное оборудование

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Папки-раскладушки, папки-передвижки для родителей «Зима»