Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребенка – детский сад №91»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
(МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад №91» НМР РТ)
Конспект непрерывной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
на тему: «Один, много. Квадрат» для детей 3-4 лет
Составила: воспитатель
Бикмурзина Наталья Евгеньевна
Возрастная группа:вторая младшая группа
Вид занятия: формирование элементарных математических представлений
Тема: «Один, много. Квадрат»
Цели:
1. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.
2. Продолжать знакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.
Задачи:
Обучающие (образовательные):
1. Продолжать знакомить с квадратом.
2. Учить различать круг и квадрат.
3. Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много».
Развивающие:
1. Развивать внимание, память детей, наглядно – образное мышление, устанавливать простейшие причинно – следственные связи.
Воспитательные:
1. Воспитывать интерес детей к элементарной математической деятельности.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на полученную информацию.
Оборудование: мольберт, конверт, бумажные цветы, бабочка, заплатки бумажные в виде кругов и квадратов для ковра, геометрические фигуры для закрепления материала.
Демонстрационный материал: картинка с изображением поезда, геометрические фигуры круг и квадрат, бумажное полотно в виде коврика с отверстиями для геометрических фигур, бумажные цветы, бабочка.
Раздаточный материал: геометрические фигуры в форме кругов и квадратов по количеству детей.
Предварительная работа: Знакомство с геометрическими фигурами, цветами.
Словарная работа: один, много, ни одного, квадрат, круг, геометрическая фигура, угол, катится, не катится.
Использованная литература:Ирина Помораева, Вера Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада». Планы занятий. Издание 3-е, исправленное и дополненное
Структура занятия:
1. Круг радости.
2. Мотивация к деятельности.
3. Совместная работа.
4. Двигательная пауза.
5. Рефлексия.
Действующие лица: Гном Яша, Зайчик Проша.
Организация детей: фронтально
«Путешествие в сказочный лес»
Ход НОД:
Начало в приемной
Круг радости
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое.
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок.
Здравствуй утро, здравствуй день.
Нам здороваться не лень!
Воспитатель: Ребята, когда я пришла сегодня на работу, то на столе я нашла вот этот конверт. Давайте посмотрим, что в нем? (Воспитатель достает письмо). Давайте прочитаем письмо и узнаем от кого оно?
«Дорогие ребята! Пишет вам гном Яша. Я прошу вас помочь моим друзьям из сказочного леса справиться с заданиями. Они очень расстроены, что не могут их выполнить и поэтому не могут вернуться домой. А чтобы вы справились, я положил вам в письме геометрические фигуры. Они вам помогут в вашем путешествии. Приезжайте скорее». Что же нам делать, дети? Поможем друзьям гнома?
Дети: Да!
Воспитатель: Давайте посмотрим, какие фигуры положил нам гномик Гриша (показывает детям геометрические фигуры): «Какая это фигура? (Круг.) Какого цвета круг?»
Затем достает квадрат, кладет рядом с кругом, называет фигуру,
Воспитатель:Это квадрат, у квадрата есть стороны и углы (уточняет у детей): «Что есть у квадрата? Сколько сторон у квадрата? Сколько углов у квадрата?»
Фигуры прикрепить на мольберт.
Воспитатель: Ребята, Гном Яша так торопился написать нам письмо, что забыл даже сказать, кому мы должны помочь.
А вместо этого отправил две загадки.
«Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами». (Ёжик)
Кто любит морковку
И прыгает ловко,
Портит в огороде грядки,
Убегает без оглядки? (Заяц)
Итак, мы сегодня будем помогать ёжику Кузе и зайчику Проше.
Вход в группу: На стене находится изображение поезда без колес.
Воспитатель:Молодцы, вот теперь я уверена, что вы справитесь со всеми заданиями. А отправимся мы в сказочный лес на поезде. Посмотрите на поезд, сможем ли мы на нем поехать? (Дети походят к нарисованному поезду)
Дети: Нет!
Воспитатель: Почему?
Дети: У него нет колес!
Воспитатель: Давайте нарисуем колеса поезду. Ариана, Камиля, нарисуйте колеса нашему поезду. Молодцы! Теперь наш поезд может отправляться в путь.
КОВЕР
Дети на поезде приезжают на цветочную полянку.
Воспитатель: Ребята, посмотрите! Как красиво! На полянке сколько цветов?
Дети: Много!!!
Воспитатель: А сколько бабочек на цветах?
Дети: Одна!!!
Воспитатель: А сколько пчелок на цветах?
Дети: Ни одной!!!
Воспитатель: Совершенно верно, ребята! А теперь едем дальше. Дорога наша будет проходить через горы, и мы будем ехать то вверх, то вниз.
(Выполняется дыхательная упражнение «Поезд»)
Поезд вверх, (вдох)
Поезд вниз, (выдох)
Крепче ты, дружок, держись.
1 СТОЛ
1 задание. Наших друзей попросили отремонтировать вот этот ковѐр. Ковер весь в дырках. Нужно подобрать подходящую заплатку, чтобы ковер был цельным. Какие фигуры мы будем использовать, Аврора? Правильно, круги и квадраты.
Поезд едет дальше.
2 СТОЛ
2 задание. Ребята, а сейчас вам нужно в одну корзинку сложить квадраты, а в другую корзинку сложить круги. Какого цвета они? Какие фигуры у нас в этой корзинке? А в другой?
Физминутка
А теперь ребята, вы, наверное, уже устали, отдохнем немножко.
Вышел зайка погулять (ходьба на месте)
Будем с зайкой мы играть (руками изображаем над головой уши зайца)
Любит зайка поскакать (прыжки на месте)
Хочет лапками стучать (стучим ладонями по коленям)
Будем головой кивать (киваем головой)
Всем пора нам отдыхать (садимся на корточки)
Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились и помогли нашим друзьям! Вот мы и приехали, а вот и сказочный лес, вот и домик, где нас уже ждут Проша и Кузя. А вот и сами два друга, которым мы помогли вернуться домой.
Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось наше путешествие? (Да) Кто написал нам письмо? На чем мы ехали в сказочную страну? А кому мы помогали сегодня? Ребята, вы рады, что помогли Кузе и Проше? Кузя и Проша оставили нам подарочки! Посмотрите, что это? Верно, это круги и квадраты. Давайте положим их в кармашки ваших шкафов, вечером покажете их родителям и расскажете про наше путешествие (раздает детям фигуры кругов и квадратов). Я очень довольна вашей работой!!! Спасибо за работу и помощь!!!
.png)
