Тема недели «Творчество без границ»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 20 декабря

Утро

1. Утренний круг друзей

-формирование умения планировать свой день.

2. Работа в уголке природы

-продолжать развивать умение по уходу за комнатными растениями.

3.Утренняя гимнастика (комплекс №8)

4.Беседа «Чудеса из бумаг»

-дать детям представление о разных видах бумаги, и всевозможных способах использования.

Инд. работа по развитию речи:

Закреплять умение находить место заданного звука в слове .

С Миланой Пол, Миланой А, Ярославом К., Настей.

«Мастерская Оригами»-развитие умение выполнять различные фигуры по схеме.

Коллекция «Такая разная бумага»

Альбом «Схемы оригами»

Смена информации в уголке для родителей по теме недели

Непосредственно образовательная деятельность

1.Физическое развитие.

Физическая культура

По плану инструктора по физо.

2.Речевое развитие.

Развитие речи (з.5, с.48)

Тема: «Тяпа и Топ сварили компот»

Цель: - совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием»

Слов. раб.:

Инд. раб.: Карина, Иван, Ярик К.

-совершенствовать умение выражать свои мысли правильно строя ответ на вопрос.

3.Профилактики ДДТТ

Тема: «В городском транспорте»

Цель: -закреплять знания о видах транспорта;

- познакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

Прогулка:

Прогулочная карта

стр.89 «Птицы-наши друзья»

П/игра «Уголки»

Инд. работа:

Метание снежков вдаль и в цель

–развивать меткость

(Арина,Ваня,

Настя)

Исследовательская деятельность: проследить за тем, как птицы реагируют на то, что им насыпали корм, как ведут себя у кормушки.

Самостоятельная деятельность с игровым материалом.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы: П.Бажов «Серебряное копытце»

-учить понимать смысл прочитанного, пересказывать фрагменты текста.

Вечер

1.Хождение по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.

Местное обливание ног.

2. Художественное творчество: «Новогодний шар»

-совершенствовать умение детей вырезать предметы круглой формы.

.

Инд. раб. по конструированию

Развивать умение строить объемные фигуры из конструктора ТИКО

с Алиной, Кариной, Димой.

С-р/и  «Магазин одежды»

- развивать умение самостоятельно организовывать игру и развивать её сюжет, формировать навыки общения, культуру поведения в общественных местах.

Атрибуты для с/р игры.

Альбом со схемами конструирования ТИКО.

Прогулка

Прогулочная карта стр.89

«Птицы-наши друзья»

П/игра «Уголки»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами .

Групповая,

подгрупповая

Индивиду-альная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 21декабря

Утро

1.Утренний круг друзей

-формирование умения планировать свой день.

2.Утренняя гимнастика (комплекс №7).

3.Рассматривание картины «Зима в лесу»

-способствовать развитию умения составлять рассказы по картинкам, отвечать на вопросы полным ответом.

Работа в тетрадях по математике

-совершенство-

вать навыки счета в пределах 20,умение ориентироваться в пространстве.

с Миланой Пол, Кариной,

Димой, Игорем.

Повторение стихов к новогоднему утреннику.

Д/И «Сколько не хватает»

-закреплять навыки счета в пределах 20.

Картина «Зима в лесу»

Консультация для родителей

«Веселая математика дома»

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательное развитие

ФЭМП (з.5, с.76)

Тема: Время.

Цель: -продолжать учить измерять объемы сыпучих веществ с помощью условной меры;

-продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов;

-развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

-закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Инд. раб.: с Кариной, Димой

-продолжать формировать умение соотносить цифру с количеством.

2.Физическое воспитание

Плавание

По плану инструктора по плаванию

3.Речевое развитие.

Развитие речи (з.6, с.49)

Тема: Чтение сказки К.Ушинского «Слепая лошадь»

Цель: познакомить детей со сказкой.

Инд.раб.: Арина, Ярослав К., Милана А.

– учить называть зимние месяцы друг за другом и вразброс.

Прогулка

Прогулочная карта

стр. 91

«Проказы матушки зимы»

П/игра «Не оставайся на снегу»

Инд.работа: 

«Не сбей флажок».

Задачи: -продолжать ходить «змей-кой» между предметами, не сбивая их.

Обучать безопасной технике катания на санках, закреплять навыки перевозки товарищей

Самостоятельная игровая деятельность

Работа перед сном

Чтение художественной литературы : В.Одоевский «Мороз Иванович»

-формировать умение находить сходства и различие между произведениями. (сравнение с р.н.с. «Морозко»)

Вечер

1.Хождение по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.

Местное обливание ног.

2.Игра «Сундучок с загадками»

-формировать умение отгадывать загадки, развивать познавательный интерес.

3. «Я рисую пластилином»

-познакомить детей с техникой пластилинография.

Д/И «Танграм»

-закреплять умение складывать предметы из геометрических фигур.

С Кариной, Василисой

Повторение песен для новогоднего утренника.

Шаблоны для пластилинографии.

Прогулка

Прогулочная карта стр. 91

«Проказы матушки зимы»

Подвижная игра «Не оставайся на снегу»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 22 декабря

Утро

1. Утренний круг друзей

-формирование умения планировать свой день

2.Утренняя гимнастика (комплекс № 7).

3.Д/и «Когда это бывает» - закрепить времена года.

4. Упр. «Сделай картинку, какую хочешь»

-упражнять в умении составлять готовые композиции из геометрических фигур.

Упр. «Повтори чистоговорку»

- учить честко произносить чистоговорки, не путая дифференцируемые звуки.

С Ярославом В.,

Ваней, Ярославом К.

1. Ситуативный разговор: «Что такое

вернисаж»

-развивать способности восприятия картин, композиционные умения.

Рассматривание иллюстраций

«Вернисаж».

Консультации по запросу родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Речевое развитие.

Грамота (з.16)

Тема: Слог. Большая буква в именах и фамилиях.

Цель: познакомить с правописанием заглавной буквы в именах и фамилиях людей;

-закреплять умение различать слово и слог;

- учить читать знакомые слоги.

Инд. раб.: с Иваном, Димой , Миланой А.

-развивать умение правильно держать ручку.

2.Художественно – эстетическое развитие.

ИЗО

Тема: «Снегири на ветке»

Цель:- учить детей передавать в рисунке образ птицы- снегиря;

-формировать умение передавать характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине ,высоте;

-способствовать развитию творческого воображения, художественно-эстетических навыков;

-воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

Инд. раб.: с Димой, Вовой Ш., Кариной – учить хорошо прополаскивать кисть.

3.Физическое развитие.

Физическое воспитание.

По плану инструктора по физо.

Прогулка

Прогулочная карта

стр.92

«Снежные колобки»

П/игра «Мы веселые ребята»

Инд.работа: 

«Быстрее доскачи»

-развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед (Арина, Ваня, Карина, Ярослав В.)

«Снежные фигуры»
-формировать умение лепить различные фигуры из снега.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом

Работа перед сном

Мультзал «Просмотр мультфильма «12 месяцев»

Вечер

1.Хождение по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.

Местное обливание ног.

2.Мастерская «Самоделкин»:изготовление тигра из спичечной коробки

-формировать умение работать с бросовым материалом, развивать творческие способности.

Инд.работа:

«Какая схема?»

-развивать умение делать звуковой анализ слова с Кариной, Миланой А., Ариной, Игорем.

Д/и «Что из чего сделано?»

-формировать умение классифицировать предметы по характеру материала.

Прогулка

Прогулочная карта стр.92

«Снежные колобки»

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг - 23декабря

Утро

1. Утренний круг друзей

-формирование умения планировать свой день

2.Утренняя гимнастика (комплекс № 7).

3. Мозаика из кусочков бумаги

«Новогодний шар»

-познакомить с технологией

изготовления изделий из

бумажной мозаики.

Д/И «Кто где находится»

-закреплять умение правильно использовать предлоги в речи.

Рассматривание картины К. Юона «Русская зима»

-сформировать представления детей о пейзажной живописи.

Репродукция картины К.Юона «Русская зима»

Шаблоны для бумажной мозаики.

Напомнить родителям о необходимости выучить стихи для новогоднего утренника.

Папка- передвижка «Учите вместе с нами» -привлечь родителей к разучиванию песен совместно с детьми дома.

Непосредственно образовательная деятельность

3.Речевое развитие.

Грамота (з.16)

Тема: Слог. Большая буква в именах и фамилиях.

Цель: познакомить с правописанием заглавной буквы в именах и фамилиях людей;

-закреплять умение различать слово и слог;

- учить читать знакомые слоги.

Инд.раб.: Арина, Ярослав К.

– учить правильно держать осанку во время письма.

2.Художественно – эстетическое развитие.

ИЗО
Тема: «Ёлку к празднику нарядим»

Цель: - учить детей рисовать ёлку, проводя вертикальные и наклонные линии, рисовать круги, точки концом кисти;

-закреплять знания о цвете;

воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Инд. раб.: с Ярославом К., Вовой Ш., Ариной

– учить рисовать концом кисти.

3.Познавательное развитие.

ОЗОМ (ознакомление с социальным миром)

Тема: «Игры во дворе»

Цель: - знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности;

-обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе;

-знакомить с необходимыми мерами предосторожности.

Прогулка

Прогулочная карта стр. 93

«Идем искать клад!»

П/игра «Пожарные на учении»

Инд.работа: прыжки на одной ноге.

 -упражнять детей энергично отталкиваться и правильно приземляться.(Василиса, Вова Ш.)

Труд : покормить птиц

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение: «Снежная королева» Г.-Х. Андерсен

-познакомить детей с новым произведением

Вечер

1.Хождение по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.

Местное обливание ног.

2. Мастерская Самоделкин: изготовление новогодних игрушек из бросового материала

-развивать творческие способности, фантазию.

Работа в тетрадях по математике с Ваней, Игорем "Закончи узор"

-формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

С/р игра « Отдел елочных игрушек»

-учить детей договариваться о ролевом взаимодействии, учить действовать в разных ситуациях общения.

Прогулка

Прогулочная карта стр. 93

«Идем искать клад!»

Подвижные игры «Пожарные на учении»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 24 декабря

Утро

1. Утренний круг друзей

-формирование умения планировать свой день

2.Утренняя гимнастика (комплекс № 7).

3. Словесные игры по развитию речи: «Кто что делает?», «Какой, какая, какие?»

-развивать умение правильно употреблять глаголы, прилагательные в речи.

Д/И «Правила дорожного движения»

-закреплять знания об элементарных правилах ПДД.

С Кариной, Алиной, Данилом, Львом.

Ситуативная беседа «Что я хотел бы получить в подарок от Деда Мороза»

-развивать связную речь, активизировать словарь.

Раскраски, шаблоны для творчества

-развивать фантазию, воображение.

Дать детям задание по математике на выходные.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познавательное развитие.

ФЭМП (з.6, с.77)

Тема: Время.

Цель: - познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры;

-закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10;

-развивать «чувство времени», учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут;

-развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Инд. раб.: Игорь,Милана Пол.,Дима – закреплять навыки счета, цифры.

2. Художественно – эстетическое развитие.

Аппликация

Тема: «Новогодняя открытка»

Цель: - формировать умение составлять красивую композицию;

-учить работать с нетрадиционными материалами;

-воспитывать аккуратность, желание довести начатое дело до конца.

Инд.раб.: Дима, Ярик К.

– развивать умение аккуратно разрезать бумагу и правильно держать ножницы.

Словар. раб.: открытка

3.Познавательное развитие.

Конструирование.

Тема: ТИКО

По плану работника ЦТДЮ

Прогулка

Прогулочная карта стр. 94 «Зимняя свежесть»

П/игра «Самолеты»

Д/и «Попади в цель» с Димой, Яриком В.

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вежливо обращаться с просьбой и благодарить.

Выносное оборудование

Работа перед сном

Мультзал: просмотр мультфильма «Морозко»

Вечер

1.Хождение по массажным дорожкам, профилактика плоскостопия.

Местное обливание ног.

2. Мастерская Самоделкин: изготовление елочной игрушки из ниток

-формировать умние работать с нетрадиционными материалами.

«Графический диктант»

Задачи:  развитие устойчивого, сосредоточенного внимания; развитие умений ориентироваться на листе бумаги в клетку (Карина, Ваня, Дима, Ярик К.)

С/Р игра «В автобусе»

-продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал.

Прогулка

Прогулочная карта стр. 94

«Зимняя свежесть»

Подвижная игра «Самолеты»